苏少版八年级音乐下册（简谱）第一单元《山丹丹开花红艳艳（管弦乐）》教学设计

《山丹丹开花红艳艳》教案
教学目标
1、情感目标：培养学生提高对优秀音乐作品的鉴赏与审美能力，了解中国民歌在世界上引起的强烈情感轰动，激发学生对祖国民歌，祖国大好河山的热爱之情。
2、知识目标：通过了解，学习民歌，知道我国民歌分为三类，掌握山歌、号子及小调的特点，并会区分其特征。
3、技能目标：通过对民歌相关知识的介绍，听赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》、《黄河船夫去》的活动中，运用民歌的知识进行歌曲的辨析，掌握不同体裁的民歌，能够通过对歌曲的学习与欣赏编排情景动作。
教学重难点：
1、通过对民歌的欣赏与演唱，掌握民歌的种类与风格。
2、学会对欣赏、演唱过的歌曲进行种类的辨析，逐步提高音乐欣赏能力。
教学准备：多媒体教具、钢琴。
教学过程：
1、教学组织：师生问好！
2、导入教学
师：同学们，上一节课我们跟随音乐的脚步，领略了欧洲的美丽风光，这一节课，让我们继续跟随美妙动听的音乐开始我们的旅游。
教师播放《山丹丹开花红艳艳》的视频，让学生仔细聆听，然后提问。
师：听出这段音乐来自哪里了吗？
生：陕北民歌
师：同学们的听辨能力越来越厉害了，那你们听出来这是一段什么样风格的音乐了吗？ 生：民歌
师：好，我们今天就来欣赏并学习几首具有代表性的中国民歌。
3、新授内容
中国民歌在中国音乐史上占有不可替代的重要地位，给出民歌的概念。民歌经过数千年来的演变和发展，人民生活得积累，在传唱过程当中，分为了若干种，大体上可分为号子、山歌、小调三种体裁。
要了解中国的民歌，就要先了解中国的民族，民族的分布，形成的多元的民歌种类，对中国的地理进行简单地，分地区，有详略的讲解。教师利用多媒体教具打开准备好的中国地图，主要介绍两个地区的民歌，陕西和四川。
(1)、欣赏《山丹丹开花红艳艳》
A 、初听歌曲第一部分。
⑴跟钢琴学唱歌曲主旋律
⑵听钢琴弹奏，心中默唱。
⑶跟钢琴哼唱。
⑷全体齐唱。
B、山歌的概念及歌曲的特点。
说明：学生通过对歌曲主题旋律的学唱与感知，加深对旋律的印象，锻炼学生对乐谱识别、演唱能力的提高，使知识与技能的结合充分体现在音乐实践当中来。
C、播放歌手演唱的视频《山丹丹开花红艳艳》，并让学生跟随音乐哼唱。
D、在听赏时，让学生仔细分析谱子，区分一、二、三段的区别
E、展示山丹丹花图片，对植物进行介绍，分段落欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》
山丹丹即杜鹃花，也叫“映山红”春季开花，野外的山坡上生长，生命力较强，花开时鲜艳的色彩，极为热烈耀眼，看上去使山坡、田野充满生机与活力。
《山丹丹开花红艳艳》是一首70年代，由三首民歌改编组合而成的，带有陕北民歌风格特点的一首优秀民歌作品，陕北民歌又通称“信天游”，“信天游”的歌词带有即兴编制，触景生情的特点，曲调非常丰富。师：《山丹丹开花红艳艳》经过改编后，节奏旋律上发生了怎样的变化？生：节奏上拓宽，旋律宽广，舒展而优美。
师：同学们明白这首歌歌词中的喻意吗？
生：表达了根据地人民对红军的赞颂及对盼望子弟兵回来的诚挚心意。师：这首歌曲有什么特别之处？有没有同学听出来？
生：歌曲中间段采用了秧歌调。
师：为什么要加入秧歌调呢？有什么好处？
生：加入后使音乐情绪欢快、热烈，表达军民同乐的场景，增强了乐曲的对比感和节奏性。 G、对歌曲欣赏分析后，让学生结合歌曲及对地理知识的了解，谈谈对这首歌曲的民歌体裁的理解及感受。
4、欣赏《茉莉花》
播放宋祖英在维也纳音乐大厅演唱《茉莉花》的视频。
小调又叫‘‘小曲’’‘‘小令’’等。是一种多经民间职业艺人和歌手在思想内容和形态机构上细致加工提炼，曲体比较工整，音调比较曲折，表现比较细腻，主要传唱于城镇集市、庙会灯节、街陌里巷，常用丝竹乐器伴奏而兼具表演性和鉴赏性的民间歌曲题材。
小调分为吟唱调、谣曲、时调等类型。吟唱调是一种与日常生活紧密联系，实用性比较强的小调。儿歌、摇儿歌、叫卖调、吟诵调等都属此类。如山东儿歌《花蛤蟆》。谣曲是指与人们社会生活紧密相关，在日常生活中经常演唱的抒情歌谣。如山西民歌《桃花白，杏花红》，河北民《小白菜》时调是流传时间悠久、传唱范围广泛的小调。长由职业半职业的民间艺人在城镇集市、街头巷尾、茶楼酒馆和游览胜地等场合卖唱，供人们娱乐鉴赏的抒情小曲。如江苏民歌《茉莉花》、《无锡景》、河北民歌《放风筝》山西民歌《绣荷包》等。
5、欣赏 《黄河船夫曲》
这是属于民歌的那一类型？
号子
号子又称“劳动号子”,是产生于体力劳动、伴随体力劳动并与劳动节奏、劳动强度和劳动程序紧密配合的一种民歌体裁。号子有实用性和表现性双重作用，它既有鼓舞、调节精神、组织和指挥劳动的实用价值，又具有艺术表现价值。它的节奏铿锵有力，曲调质朴粗犷，多采用一领众和的演唱形式。由于劳动方式的不同，形成了多种多样的号子，如打麦号子、车水号子、船夫号子等
全曲短小，为一部曲式，节奏坚定采用重复连续的一个节奏宽长均匀的波状旋律，歌曲表现了黄河船夫们与黄河波涛博战的情景及豪迈的气概。歌曲运用了一问一答的形式，生动的表现了勤劳的船夫们面对惊涛骇浪、急流险滩而持有的豁达和睿智的精神风貌，生动塑造了黄河船夫们大气磅礴、坚忍不拔的形象。
6、音乐辞典—中国汉族民歌
了解民歌的种类，概念，流传地区，民歌的特征等等，在通过学习和老师讲解的过程中学会民歌的对比分类，分别介绍号子、山歌、小调，并让学生说说你所知道的课本外的民歌还有那些，在课堂上唱一下你家乡的民歌。
7、课堂小结
师：同学们，这节课你们的收获大吗？老师希望你们能够通过学习民歌，了解民歌的宝贵之处，它在中国音乐及世界音乐的舞台上做出的巨大贡献，我们要热爱我们的祖国，热爱祖国优秀的音乐、文艺作品，并继承和发扬这些优秀的文化，因为只有民族的，才有世界的。