花城粤教版 三年级音乐下册 第2课《歌曲 《风铃》》教学设计

《风铃》教学设计
课前准备 :上课前播放《摇篮曲》的音乐，《风铃》的伴奏音乐,边听边哼唱边拍二拍子声势。 感受不同风格音乐的速度，情绪等特点
教学目标 :
通过学唱歌曲《风铃》，能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象，在各种音乐活动中让学生感受音乐和自然的关联;
进一步巩固 ×、 ××、××××三种节奏。
进行多声节奏的练习，能用学过的节奏创编并合作击打，体验创编及合作的乐趣
教学重点；
学唱歌曲《风铃》感受音乐活泼，欢快的情绪，并从中得到的乐趣
让学生体验大自然的美妙，音乐来源于生活，只要认真去观察，你也可以创作出美妙的节拍、音乐。
教学准备；
多媒体 钢琴 打击乐器
教学设计 :
一:音乐导入 :听一听、说一说
师:今天老师先请大家欣赏两段音乐，听过以后说一说他们的速度和演唱情绪有什么特点
二、 讲授新课
(一) 读一读、拍一拍
1、 前几天下课时老师发现同学们在操场玩的非常开心，他们分别是这样的； 现在我们先来看三种节奏型, ×、 ××、 ××××名称?读什么?怎么拍?
2、师:如果给你三个词语,分别适合哪种节奏型?(走、跑跑、快快快快)分组进行节奏训练，并且可以合奏
3、师:真不错,其实还可以用一种好听的声音来模仿他，听；
（1）叮 铃， 叮 铃
（2）叮铃 叮铃，叮铃 叮铃
（3）叮铃铃铃 叮铃铃铃，叮铃铃铃 叮铃铃铃
4、哪一种读的最轻松，我们用力度符合p来表示，第二种有点急促我们用mp来表示 第三种我们用f来表示，请同学们试一试（解决难点）
(二) 、听一听,唱一唱。
师:同学们的表现真棒，今天我们一起来学唱一首很好听的歌曲《风铃》，请同学们仔细听
1、 听范唱,这首歌曲的力度、速度是怎样的?给你什么样的感觉?
2、再听范唱,边听边有节奏地轻声读拍歌词。小结一下三种风的不同特点，出示图表
3、再听范唱:这首歌曲可以分为几个乐段呢？A乐段和B乐段在节奏、演唱情绪和力度上形成对比
4、 教师用琴教唱A部分旋律，学生用“LU”轻声模唱旋律。用LA模唱B部分旋律
5、 听范唱:把你认为最好听的地方找出来。
6、 再听范唱:把你认为最难唱的地方找出来。
553 53 1----六度大跳(学生没找到时,老师点出来)
7、再听范唱:用不同的力度演唱歌曲，注意情绪、力度的变化
三、
选择合适的乐器为歌曲伴奏；三角铁、手铃 、等让学生根据自己的经验自由选择乐器，奏一奏，唱一唱
拓展延伸
1、歌曲好听吗？谁能说一说，这首歌曲最吸引你的是什么？（声音悦耳，欢快活泼）
2、 师:风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下发出不同节奏的 “叮 零”声,那“风”到底有多少个等级呢?它和我们人类有什么关系呢?请同学们课后上网查阅一下
五、课堂评价与小结