_一年级下册数学教案求比一个数多（少）几的数》 青岛版

《求比一个数多（少）几的数》 教案
教学目标
知识与技能:结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
过程与方法:在解决问题的过程中，探索用画图表示题意，培养初步的应用意识和解决问题能力。
态度价值观:培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。提高学生环境保护意识。
教学重点难点
教学重点： 如何求比一个数多几（少几）的数。
教学难点： 理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
创设情境，提出问题
同学你好！欢迎来到今天的数学课堂。这节课我们继续来学习求比一个数多（少）几的数。上课前，老师温馨提示：请同学们准备好学习时用的书、本子、笔和直尺等学习用品。你准备好了吗？让我们一起进入这节课的学习吧！
上节课老师和同学们，回收废弃物，解决了两道数学问题，今天我们继续开展绿色行动，一起解决第三个问题。15个矿泉水瓶，二班捡了20个矿泉水瓶，2班比一班少减了多少个矿泉水瓶？你会列式计算吗？请您将你的算式写在练习本上。
同学们，你的算式是45减20吗？仔细思考。你为什么用减法计算？这道题的得数是多少？请你借助小棒或计数器动手摆一摆，说一说。现在开始吧。
相信同学们都已经有了自己的答案，要求2班比一班少写了多少个矿泉水瓶？其实就是从45个易拉罐儿里面去掉一班跟二班相同的部分。求剩下的，所以用减法计算，列式为45减20。
二、算法交流，分析比较
这道题怎样计算？让我们借助小棒一起来看一看。从45根小棒当中拿走20根，20分20根小棒，也就是两个10，也就是两捆，我们可以把这两捆拿走。老师就是用算式表示，40减20等于20根。现在我们剩下两捆小棒和5根小棒合起来，用算式表示为45-20等于25个。
除了借助小棒来解决这道题之外，我们还可以借助计数器来解决这道题目。现在计数器表示的数是45，那么减20应该怎么拨呢？请你说一说。让我们一起来看看，20表示两个十，就要从十位上拨走了两个珠子，我们可以用算式40减20等于20来表示出。个位上还有5个珠子，我们可以将它们合起来，用算式20+5=25来表示，通过拨一拨计数器，我们也可以算出45减20等于25个，同学们，这道题你算对了吗？
请你思考这样一个问题，如果将这个问题换一种方法，还可以怎样问呢？请你说一说。我们还可以这样提问，一班比二班多捡了多少个矿泉水瓶？同学们，不管我们怎样去提问，要求比一个数多几，或少几的数，其实就是从全部中去掉同样多的部分，求剩下的，用减法计算。
回想刚才用小棒、计数器算的过程，想一想，45减20应该先算什么，再算什么？请你说一说。
在计算两位数减整十数时，我们先计算十位上的数，40-20=20，然后再将个位上的5和20合起来，就是25。刚才我们把45—20这种新口算转化成了以前学过的口算，在这里用到了“转化”这个数学思想方法。
同学们你会算了嘛？下面让我们做几道小题，来检验一下吧。
三、联系实际，灵活应用
1.计算，这道题是课本自主练习第4题。请你将题目完成。
让我们一起对一下答案。你做对了吗？如果有错误，请你及时改正。
下面我们来看第2题，解决问题，这道题是自主练习第5题。我们班共有43人，女生有20人，男生有多少人，请你将你的算式写在课本上。要求男生有多少人？就是从全班人数当中去掉女生的人数，剩下的就是男生的人数。列式为43减20，这道题应该怎样计算呢？43减20，我们可以先用40-20=20，再用20+3=23。这道题你说对了吗？
让我们一起来看第3题，争当环保小卫士，这道题是自主练习第6题。请你先将这道题目的答案写在书本上，再将这些算式对应的矿泉水瓶扔到相应的回收箱里。现在开始吧。让我们一起对一下答案。你都算对了吗？是否成功将它们扔进了相应的回收箱里？
第4题讲数学故事，这道题是自主练习第7题，请你将你的数学故事说一说，并将算式写在你的数学书上，现在开始吧。
根据第一幅图片我们可以讲这样的数学故事。小鹿重20千克，小猴重10千克，小猴比小鹿轻几千克？列式为20减10等于10千克，小猴比小鹿轻10千克。请你想一想，这道题可以这样问？小鹿比小猴重几千克？小鹿比小猴重10千克。有的同学是根据第二幅图片创编的，小鹿重20千克，小熊重26千克，小熊比小鹿重几千克？列式计算26-20=6千克，小熊比小鹿重6千克。同学们请你思考一下，这个问题还可以怎样问？小鹿比小熊轻几千克？通过计算我们发现，小鹿比小熊轻6千克，这道题你做对了吗？
同学们在解决数学问题的时候，一定要认真仔细的思考。刚才我们根据图片创编了数学故事，你还能讲一个身边的数学故事吗？请你课下讲一讲。
回顾反思，提升认识
同学们，不知不觉一节课就要结束了，通过今天的学习你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧！