一年级下册数学教案 “100以内的加减法综合练习 青岛版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案 “100以内的加减法综合练习 青岛版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-10 12:01:37 | ||
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文档简介
“100以内的加减法综合练习”教案
教学目标：
知识与技能：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
过程与方法：经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步抽象、概括、推理能力。能够运用所学的知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：在学习活动中，让学生增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：两位数加一位数与两位数加整十数的不同。
同学你好！欢迎来到今天的数学课堂，这节课我们来进行100以内的加减法综合练习。请看老师的温馨提示。大家准备好了吗？我们开始今天的学习吧。
一、创设情境，回顾梳理
通过绿色行动，小朋友们都知道了要和动物和谐相处，爱护小动物，保护大自然。今天天气晴朗，小朋友们来到了公园里，你看，他们玩得多开心！请你独立解决这四个问题，并说一说为什么这样列式，你是怎样计算的。
二、深化练习，巩固拓展
我们一起来看看。第一问求一共有多少只青蛙，我们可以发现与这个问题有关的信息是河里有37只青蛙，还有与它有关的信息吗？对，岸上还有7只青蛙，同学们在找信息时不光要看文字信息，还要学会从图中找信息。要求一共有多少只青蛙，也就是求河里的37只青蛙和岸上的7只青蛙合起来是多少，用加法，算式为37＋7，计算时先算7＋7＝14，再算30＋14＝44，所以37＋7＝44（只）。
再来看第二个问题。河里有30只鹅，岸上有6只鹅。要求河里的鹅比岸上的多多少只，就是求30比6多多少，也就是从河里鹅的总数里去掉和岸上鹅同样多的部分求还剩多少用减法，算式为30－6，计算时从30里拿出一个10，10－6＝4，再把剩下的20和4合起来，20＋4＝24，所以30－6＝24（只）。
第三个问题求屋外的小鸟比屋里的少多少只，屋里有26只小鸟，屋外有10只小鸟。要求屋外的小鸟比屋里的少多少只，也就是求屋里的小鸟比屋外的多多少只，就是求26比10多多少，也就是从屋里小鸟总数里去掉和屋外小鸟同样多的部分求还剩多少用减法，算式为26－10，计算时先算20－10＝10，再算10＋6＝16，所以26－10＝16（只）。而第四问要求一共有多少只小鸟，那也就是求屋里的26只和屋外的10只合起来是多少，用加法，算式为26＋10，计算时先算20＋10＝30，再算30＋6＝36，所以一共有36只小鸟。
我们回过头来看刚才解决的四个问题，这是两位数加（减）一位数的口算，计算加法时先个位数相加，再和整十数相加。计算减法时先个位数相减，再和整十数相加如果个位不够减就从十位上拿出一个10和个位上的数合起来再相减，再和剩下的整十数相加。这是两位数加（减）整十数的口算，计算时先整十数相加（减），再和个位数相加。在本单元里还有一个比多比少的问题，就是求比一个数多（或少）几，就是从大数里面去掉和小数同样多的部分求还剩多少用减法。你记住了吗？
接下来就让我们用所学的知识一起来闯关吧。
先来看这道题，请你快速进行口算。请你对照一下答案，做对了吗？计算完成要再检查一遍哦。
再看这道题，在圆圈里填上小于号大于号或等号，请你独立完成。对照一下答案，做对了吗？在比较大小时，左右两边有算式的，通常情况下我们要先计算出得数再进行比较，但有时候有的算式之间有某些规律，我们可以不用计算就能比较出大小的。比如这道题，它们被减数相同都是75，我们知道被减数相同时减数越小差越大，所以只要认真观察，找出减数小的那个就可以比较大小了。同样，这道题其中一个加数都是40，一个加数相同另一个加数越大和越大，只要找出另一个加数大的就可以比较大小了。还有这道题，它们其中一个数都是45，加7的得数要比减7的得数大，因此也不用计算就可以比较大小。所以善于观察，找到算式之间的规律能够帮助我们更快的比较大小，你记住了吗？
我们再来看这道题，请你帮小兔找找它的家吧，请你独立完成。请你对照一下答案，做对了吗？同学们，在做练习题时，可千万不要忘记我们的小助手直尺，养成认真书写的习惯。
这是课本54页自主练习第7题，妈妈做了一些红花和绿花，但妈妈有两个问题，请你帮妈妈解决问题吧，并说说为什么这样列式，你是怎样计算的。要求红花和绿花一共有多少个，就是求37个红花和8个绿花合起来是多少用加法，算式为37＋8，计算时先算7＋8＝15，再算30＋15＝45，所以37＋8＝45个（个）。再看第二问，要求红花比绿花多多少个，就是求37比8多多少，也就是从红花里去掉和绿花同样多的部分求还剩多少用减法，算式为37－8，计算时从30里拿出一个10，一个十和个位上的7个一合起来是17，17－8＝9，再把剩下的20和9合起来，20＋9＝29，所以37－8＝29（个）。你做对了吗？同学们，当个位上的数不够减时要从十位拿出一个10，这时十位上的数就要减去一个十，计算时不要忘记哦，要做到认真细致，一丝不苟。
通过刚才的练习，想必这道题也难不到你。请你独立完成并说说为什么这样列式，你是怎样计算的。请你对照一下答案，你做对了吗？我们一起看一下第二个问题，要求玩具熊比飞机便宜多少钱，也就是求飞机比玩具熊贵多少钱，就是求44比8多多少，也就是从飞机的价钱里去掉和玩具熊同样多的部分求还剩多少用减法，算式为44－8，计算时从40里拿出一个10，一个十和个位上的4个一合起来是14，14－8＝6，再把剩下的30和6合起来，30＋6＝36，所以44－8＝36（元）。有问题的同学快改正一下吧。大家做题时一定要认真审题，完成后再检查一下自己的答案是否正确，养成检查的好习惯！
同学们，通过本单元的学习，我们掌握了100以内的加减法，希望你在今后的数学学习中可以自己迁移数学方法，以便帮助我们解决更多的生活中的数学问题。
四、课后总结，提升反思
同学们，学习的时光过的总是那么快，这节课你有什么收获？把你的收获说给你的爸爸妈妈听吧！
这节课你还有什么疑问？把你的疑问记下来，向同学、老师请教一下吧！
同学们，再见！
教学目标：
知识与技能：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
过程与方法：经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步抽象、概括、推理能力。能够运用所学的知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：在学习活动中，让学生增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：两位数加一位数与两位数加整十数的不同。
同学你好！欢迎来到今天的数学课堂，这节课我们来进行100以内的加减法综合练习。请看老师的温馨提示。大家准备好了吗？我们开始今天的学习吧。
一、创设情境，回顾梳理
通过绿色行动，小朋友们都知道了要和动物和谐相处，爱护小动物，保护大自然。今天天气晴朗，小朋友们来到了公园里，你看，他们玩得多开心！请你独立解决这四个问题，并说一说为什么这样列式，你是怎样计算的。
二、深化练习，巩固拓展
我们一起来看看。第一问求一共有多少只青蛙，我们可以发现与这个问题有关的信息是河里有37只青蛙，还有与它有关的信息吗？对，岸上还有7只青蛙，同学们在找信息时不光要看文字信息，还要学会从图中找信息。要求一共有多少只青蛙，也就是求河里的37只青蛙和岸上的7只青蛙合起来是多少，用加法，算式为37＋7，计算时先算7＋7＝14，再算30＋14＝44，所以37＋7＝44（只）。
再来看第二个问题。河里有30只鹅，岸上有6只鹅。要求河里的鹅比岸上的多多少只，就是求30比6多多少，也就是从河里鹅的总数里去掉和岸上鹅同样多的部分求还剩多少用减法，算式为30－6，计算时从30里拿出一个10，10－6＝4，再把剩下的20和4合起来，20＋4＝24，所以30－6＝24（只）。
第三个问题求屋外的小鸟比屋里的少多少只，屋里有26只小鸟，屋外有10只小鸟。要求屋外的小鸟比屋里的少多少只，也就是求屋里的小鸟比屋外的多多少只，就是求26比10多多少，也就是从屋里小鸟总数里去掉和屋外小鸟同样多的部分求还剩多少用减法，算式为26－10，计算时先算20－10＝10，再算10＋6＝16，所以26－10＝16（只）。而第四问要求一共有多少只小鸟，那也就是求屋里的26只和屋外的10只合起来是多少，用加法，算式为26＋10，计算时先算20＋10＝30，再算30＋6＝36，所以一共有36只小鸟。
我们回过头来看刚才解决的四个问题，这是两位数加（减）一位数的口算，计算加法时先个位数相加，再和整十数相加。计算减法时先个位数相减，再和整十数相加如果个位不够减就从十位上拿出一个10和个位上的数合起来再相减，再和剩下的整十数相加。这是两位数加（减）整十数的口算，计算时先整十数相加（减），再和个位数相加。在本单元里还有一个比多比少的问题，就是求比一个数多（或少）几，就是从大数里面去掉和小数同样多的部分求还剩多少用减法。你记住了吗？
接下来就让我们用所学的知识一起来闯关吧。
先来看这道题，请你快速进行口算。请你对照一下答案，做对了吗？计算完成要再检查一遍哦。
再看这道题，在圆圈里填上小于号大于号或等号，请你独立完成。对照一下答案，做对了吗？在比较大小时，左右两边有算式的，通常情况下我们要先计算出得数再进行比较，但有时候有的算式之间有某些规律，我们可以不用计算就能比较出大小的。比如这道题，它们被减数相同都是75，我们知道被减数相同时减数越小差越大，所以只要认真观察，找出减数小的那个就可以比较大小了。同样，这道题其中一个加数都是40，一个加数相同另一个加数越大和越大，只要找出另一个加数大的就可以比较大小了。还有这道题，它们其中一个数都是45，加7的得数要比减7的得数大，因此也不用计算就可以比较大小。所以善于观察，找到算式之间的规律能够帮助我们更快的比较大小，你记住了吗？
我们再来看这道题，请你帮小兔找找它的家吧，请你独立完成。请你对照一下答案，做对了吗？同学们，在做练习题时，可千万不要忘记我们的小助手直尺，养成认真书写的习惯。
这是课本54页自主练习第7题，妈妈做了一些红花和绿花，但妈妈有两个问题，请你帮妈妈解决问题吧，并说说为什么这样列式，你是怎样计算的。要求红花和绿花一共有多少个，就是求37个红花和8个绿花合起来是多少用加法，算式为37＋8，计算时先算7＋8＝15，再算30＋15＝45，所以37＋8＝45个（个）。再看第二问，要求红花比绿花多多少个，就是求37比8多多少，也就是从红花里去掉和绿花同样多的部分求还剩多少用减法，算式为37－8，计算时从30里拿出一个10，一个十和个位上的7个一合起来是17，17－8＝9，再把剩下的20和9合起来，20＋9＝29，所以37－8＝29（个）。你做对了吗？同学们，当个位上的数不够减时要从十位拿出一个10，这时十位上的数就要减去一个十，计算时不要忘记哦，要做到认真细致，一丝不苟。
通过刚才的练习，想必这道题也难不到你。请你独立完成并说说为什么这样列式，你是怎样计算的。请你对照一下答案，你做对了吗？我们一起看一下第二个问题，要求玩具熊比飞机便宜多少钱，也就是求飞机比玩具熊贵多少钱，就是求44比8多多少，也就是从飞机的价钱里去掉和玩具熊同样多的部分求还剩多少用减法，算式为44－8，计算时从40里拿出一个10，一个十和个位上的4个一合起来是14，14－8＝6，再把剩下的30和6合起来，30＋6＝36，所以44－8＝36（元）。有问题的同学快改正一下吧。大家做题时一定要认真审题，完成后再检查一下自己的答案是否正确，养成检查的好习惯！
同学们，通过本单元的学习，我们掌握了100以内的加减法，希望你在今后的数学学习中可以自己迁移数学方法，以便帮助我们解决更多的生活中的数学问题。
四、课后总结，提升反思
同学们，学习的时光过的总是那么快，这节课你有什么收获？把你的收获说给你的爸爸妈妈听吧！
这节课你还有什么疑问？把你的疑问记下来，向同学、老师请教一下吧！
同学们，再见！