七年级语文部编版下册 第一单元 写作《写出人物的精神》课件（共31张PPT）

写出人物精神
七年级写作专题
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第一
单元
第二单元
第三
单元
第四单元
第五单元
第六
单元
七上
热爱生活
热爱写作
学会
记事
写人要
抓住特点
思路要清晰
如何突出中心
发挥联想和想象
七下
写出人物的精神
学习抒情
抓住细节
怎样
选材
文从
字顺
语言简明
写人要抓住特点
温故：抓住特征刻画人物的方法
温故：抓住特征刻画人物的方法
温故：抓住特征刻画人物的方法
1．学会细心观察，抓住人物的特点。
2．突出人物的特点，展开肖像等具体描写。
3．把人放在事件中去写，写他富有个性的语言、动作和心理活动。
温故：抓住特征刻画人物的方法
学会细心观察，抓住人物的特点。
突出人物的特点，展开肖像等具体描写。
把人放在事件中去写，写他富有个性的语言、动作和心理活动。
外显特点
内在精神
明确学习目标
理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。
把握人物外在特点和内在精神之间的关系。
学会如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。

写出人物精神：读书 思考
1．人物外在特点和内在精神之间的关系。
2．表现人物精神的方法有哪些。

人物外在特点和内在精神之间的关系
{BC89EF96-8CEA-46FF-86C4-4CE0E7609802}外在特点（样貌）
内在精神
昂首挺胸，长须飘飘。
大无畏
高而瘦，须发花白，还戴着大眼镜。
方正 博学
人物外在特点和内在精神之间的关系
{BC89EF96-8CEA-46FF-86C4-4CE0E7609802}外在特点（具体表现）
内在精神
他只说了一句话：“我不能走。”
朴实内敛
无私奉献
一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来。
乐观爽朗
平易近人
人物外在特点和内在精神之间的关系
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》

人物外在特点和内在精神之间的关系
写人物外在特点，要为写人物内在精神服务。
写人物的理想境界是：人物的外在特点与内
在精神合二为一。
写出人物精神：读书 思考
1．人物外在特点和内在精神之间的关系。
2．表现人物精神的方法有哪些。

表现人物精神的方法
1．抓住典型细节。
2．借助一些手法。
3．恰当议论抒情。

表现人物精神的方法
抓住典型细节。
读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
——寿镜吾 渊博的宿儒
表现人物精神的方法
抓住典型细节。
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
——鲁迅 认真细致
表现人物精神的方法
2. 借助一些手法。
邓稼先与奥本海默 对比
如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 衬托
——邓稼先 忠厚平实 一生喜欢“纯”字
所代表的品格 毫无私心
表现人物精神的方法
2. 借助一些手法。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 侧面描写
——吕蒙的勇于改进自身不足
表现人物精神的方法
3. 恰当议论抒情。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
他，是口的巨人。他，是行的高标。

——对人物的精神品质进行点睛式的概括
表现人物精神的方法：
1．抓住典型细节。
2．借助一些手法。
3．恰当议论抒情。
刻画人物特点的方法：
1．学会细心观察。
2．展开具体描写。
3．选取典型事件。
写出人物精神
1．选取典型事件，在真实情境中展现人物精神风貌。
2．借助多种方法，在具体描写中刻画人物性格特征。
3．恰当议论抒情 ，在行文过程中点明人物精神品质。
写出人物精神 构思
1．我想写谁，写的理由——我们彼此的情感，
　　　　　　　　　　　　 这个人对我的影响……
2．我将把他放在怎样的典型事件中去写。
3．这个人的特点——外在形象，内在精神。
4．我将采用什么方法来表现出他的特点。
写出人物精神 列出相关要素 完成写作提纲
{BC89EF96-8CEA-46FF-86C4-4CE0E7609802}写作对象
典型事件
描写方法
外在形象
内在
精神
“我”的
感受
?
?
?
?
?
写出人物精神 分组研讨
分组交流研讨，提出修改建议。
写出人物精神 分组研讨 修改完善
{BC89EF96-8CEA-46FF-86C4-4CE0E7609802}写作
对象
典型
事件
描写
方法
外在
形象
内在
精神
“我”的
感受
小学的好朋友熙熙
她发现了自己画画的一些问题，通过自己的努力，让自己的画技更上一层楼了。
肖像
语言
动作
身材高挑，双眼小而明亮，樱桃小嘴楚楚动人。
坚持不懈，不怕困难，愿意为自己喜欢的事不断付出。
她是一个不怕困难、执着于自己喜欢的事情的人。我从她身上学到了许多东西。
写出人物精神 分享学习收获
王迦音同学的分享：

写作对象：我田径队队友小谢，是他教给了我做事认真、勇于挑战的精神。
典型事件：参加区里田赛的短跑项目选拔，小谢经过几周艰苦的训练，突破了自己，超过了实力最强的队长。
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小谢的特点
外在形象：眼睛不大，但眼神凌厉而坚定。耳朵和刘海支棱着，平常冷着一张脸，不爱笑。
内在精神：如他的外貌一般，他做事坚定而认真，就算是再难的事只要他认准了，绝对会尽他最大努力做好。
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采用的方法
肖像描写，突出他凌厉的眼神表现他的坚定；语言描写，尤其是他那句“对待比赛的态度也是比赛的一部分吧”，表现他认真，严于律己；对比和衬托，用“我”和其他队友的态度与小谢形成对比和衬托。
写出人物精神 分享学习收获
恰当议论抒情
开篇：正是这个不苟言笑的小男孩教给了我严于律己、认真做事、勇于挑战的精神。
过渡：我惊讶极了，完全没想到他会对这件小事如此认真，我开始对这个小男孩刮目相看。
结尾：最后的结果怎样已经不重要了。每当遇到困难想要退缩时，我的脑海中就会浮现出那个夕阳下在跑道上奋力奔跑、坚定决然、勇于挑战的身影。
课堂小结
写人难，难在写出人物精神。相对于我们所掌握的写作要点和方法，更重要的是我们对生活真正的感受。真诚地希望同学们能真切地思考身边的事，真心地体察身边的人。期待同学们的写人佳作。

根据写作提纲自拟题目，完成写人文章，要求写出人物精神。不少于600字。
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