(共31张PPT)
ɑn
en
in
un
ün
R
·一年级上册
1.学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声。（重点）
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点的省写规则。（重点）
3.认识3个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文。看图读儿歌。（难点）
学习目标
新课导入
复习
声母
b
p
m
f
d
t
n
l
ɡ
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
单韵母
复韵母
ɑ
o
e
i
u
ü
ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
ie
üe
er
拼音学习
ɑn
en
in
un
ün
两拼音节
un
ch
chun
r
run
h
hun
三拼音节
y
yuɑn
in
yin
整体认读音节
un
yun
u
ɑn
yūn
yún
yǔn
yùn
yuān
yuán
yuǎn
yuàn
yīn
yín
yǐn
yìn
yin
yuɑn
yun
整体认读音节
lán
tiān
bái
yún
读一读
cǎo
yuán
sēn
lín
家
蓝
天
是
白
云
的
家，
树
林
是
小
鸟
的
家。
jiā
lán
tiān
shì
bái
yún
de
jiā
shù
lín
shì
xiǎo
niǎo
de
jiā
小
河
是
鱼
儿
的
家，
泥
土
是
种
子
的
家。
我
们
是
祖
国
的
花
朵，
祖
国
就
是
我
们
的
家。
xiǎo
hé
shì
yú
ér
de
jiā
ní
tǔ
shì
zhǒnɡ
zi
de
jiā
wǒ
men
shì
zǔ
ɡuó
de
huā
duǒ
zǔ
ɡuó
jiù
shì
wǒ
men
de
jiā
复习巩固
1、给爸爸、妈妈背诵儿歌。
2、读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。
课后作业12
an
en
in
un
ün
第一课时
教学目标：
1、学会前鼻韵母“ɑn、en、in、un、ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan、yin、yun”。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
教学重点：
学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
教学难点：
读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
课前准备：多媒体课件；an、en、in、un、ün，yin、yun、yuan的音节卡片。
教学过程：
一、图片导入
1、今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？
2、学生发现都有n，尝试发音。
二、学习韵母和整体认读音节
(一)教学an和整体认读音节yuan。
1、出示图片
师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？电视上演的是哪儿啊？天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？
2、学生自由练读、指读、齐读、开火车读。
3、学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。
4、yuan是整体认读音节。教师范读、领读。
5、yuan的声调标在a上，进行四声练习：
yuān(冤案)
yuán(缘故)yuǎn(远方)
yuàn(医院)
6、学习介母是u、ü的三拼音节。
(1)学生自由拼读。ɡ－u－an→ɡuan
k－u－an→kuan
h－u－an→huan
(2)学生拼读三拼音节。J－ü－an→juan
q－ü－an→quan
x－ü－an→xuan
(二)教学en。
1、出示图片
师：再来看，图上妈妈的手在干什么？“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？
2、男生读读，女生试试，同桌互相读一读。
3、顺口溜。(摁个门铃
en
en
en
)师生一起加上手势说一说，记一记。
(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图in和yin：茶几上放着什么？“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。
2、师：谁能学着发in的音？(学生读，正音。)in的声调标在i上，去掉i的点。
3、整体认读音节的四声练习。
树阴下面多阴凉，yīn
yīn
yīn。十五的月亮洒银光，yín
yín
yín。
夏天热，喝饮料，yǐn
yǐn
yǐn。杯上有个小手印，yìn
yìn
yìn。
4、拼读音节练习。
(四)教学un和ün，整体认读音节yun。
1、学习发un的音。
现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？师范读。学生指读、小组读，男女生互读。
2、学习发ün的音。
小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。师范读。学生跟读、齐读。编儿歌：反正门就是un，加上两点就是ün。
3、顺口溜记忆：一只蚊子，ún
ún
ún；头晕头晕，ǖn
ǖn
ǖn；白云白云，ǘn
ǘn
ǘn。
4、学习整体认读音节。
(1)大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来，y阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。”y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节yun。(指名读，齐读。)
(2)yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名读，齐读。
(3)读一读，说一说：
a.(读到yún时，师述。)你能给“云”找朋友吗？(生说，随机出示音节词认读。)
bái
yún
wū
yún
yún
cǎi
cǎi
yún
yún
duǒ
b.老师把这几朵云请到了我们的教室里，你能把它们安全地送回家吗？(出示白云、乌云、彩云的图片，做游戏送云儿回家。)
三、巩固新知，练习拼读
1、我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些拼音成为好朋友。
2、你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。请大家打开书自己试着读一读。
四、指导书写
1、同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？(lún
chuán)说说它们是由哪些拼音组成的。
2、请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格。教师范写，边写边提示：(课件出示拼音写法，老师范写，学生书空)写一个音节的几个字母要靠紧一些。
3、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。(提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要安。)
4、在实物投影上展示学生作业。(写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正。)
5、修改自己书写的音节，同桌互查是否书写正确、规范。
板书：12
an
en
in
un
ün
整体认读音节
yuan、yin、yun
第二课时
教学目标：
1、认识“草、家、是”3个生字。
2、能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。
3、看图读儿歌。
教学重点：
能借助汉语拼音正确朗读韵文；认识3个生字。
教学难点：
能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今天五个拼音娃娃决定带我们到郊外去游玩，你们想去吗？看，她们很快就到了郊外。
二、看图识字，学词练句
1、郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？请小组同学之间互相说一说。
2、随机出示词语及音节：蓝天lán
tiān、白云bái
yún、草原cǎo
yuán、森林sēn
lín。
现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。
3、去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。
4、你能选一个词练习说一句话吗？
5、出示“草”生字卡片，读一读。你用什么办法记住这个字呢？全班交流。你能给这个字找朋友吗？或者用它说一句话也可以。
三、学习儿歌，巩固拼音
1、每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起来看一首儿歌吧！(揭示题目“家”，跟读。)
2、儿歌。
(1)找找儿歌中已学过的字，读读。(点击出示)
(2)还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟悉，咱们来读读。(点击出示)
(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法记住这两个字的呢？(生交流)用这两个字各说一句话。
(4)剩下的是没学过的音节，跟着老师读，小朋友把它们记在心里。
(5)自由读整首儿歌，能干的小朋友还可以配上动作。
(6)四人小组互帮互学，合作学习儿歌。
(7)检查朗读。(能做动作的小朋友上台展示。)
(8)小朋友们还知道谁的家呀？
四、巩固字词，布置作业
1、卡片认读字词。
2、摘苹果游戏。
3、作业：把今天所学的儿歌回家读给爸爸妈妈听。
板书：12
an
en
in
un
ün
蓝天
白云
草原
森林
