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综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
活动目标
1．通过举办活动，增进学生间的友谊，促进班集体团结向上。
2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高阶段的学习鼓劲。
3．让学生在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，体验合作与成功的喜悦。
活动准备
1．安排学生课前阅读教材第42～44页出示的讲解说明材料，了解并掌握相关活动步骤和技巧。
2．教师课前搜集和整理三年来相关学习、生活的各种资料，充分利用多媒体课件，用图片展示班级生活点滴，让学生重温初中生活的欢乐与美好，活跃课堂气氛，打开学生思维。
课时安排：2课时
活动过程
第一课时
一、新课导入
相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，也是一段新征程的开始。在初中生活的最后一个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
二、活动指导
(一)成立编委会，做出分工
1．集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
2．可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
3．全班同学可以做如下分组：
(1)信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集工作。
(2)文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
(3)设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印刷等工作。
(二)搜集资料，创作文稿
1．信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。
2．文字撰写组撰写文稿。根据编委会拟定的编写思路，可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品(如《我们的老师们》《难忘的运动会》)、班级逸事等。
3．班级成员“素描”。班史里应该有所有同学的“素描”。可以参考“资料三”，写自传。介绍自己，也可以写他人。角度和写法可以多样，不宜太长，两三百字即可。
(三)编辑加工，装帧制作
1．可以请校领导、班主任等撰写序言，也可以由学生自己写。
2．文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计(为文字配照片、图片等)。如有条件，还可以用电脑排版，打印成书，人手一册。
三、活动示例
示例一：
班史编写思路
九年级（1）班班史拟取名为《恰同学少年》。计划分三个板块来编写。
1.班级留影。
本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级荣誉”，三是“班级相册”。“班级相册”，拟选取若干张反映我们三年初中生活的照片，配上精彩的文字解说，呈现九年级（1）班每位同学的风采。
2.班级大事记。
以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。
●资料二：2018级1班班级大事记示例
2018年9月1日，开展开学第一次班会，同学们进行了别开生面的自我介绍，我们相识了!
2018年9月18日，七年级广播体操比赛，我们班夺冠。
2018年10月8日，开展感恩主题班会，许多同学泪流满面。
2018年11月13—15日，初中第一次期中考试，几家欢喜几家愁。
2018年12月29
日，“班歌嘹亮”七年级班歌大赛，荣获第二名。
2019年3月4日，“夕阳红”福利院献爱心，让我们明白“老吾老以及人之老”。
2019年5月6日，举行“14岁青春仪式”，与父母走过青春门，用相机定格永恒的瞬间。
2019年9月3日，告别了温柔的班主任“琴姐”，幽默的“春哥”正式走马上任。
2019年10月10日，八年级集体舞大赛，我们班的“热辣广场舞”惊艳全场。
2019年11月20日，课外拓展活动，让我们感受到团结的力量，跨越断桥，没有谁是“胆小鬼”。
2019年12月20日，“达人秀”中，我们班同学大展身手。
2020年4月5日，学校篮球争霸赛中，男子篮球队勇夺桂冠。
2020年6月10日，2019年“青春不散场”毕业典礼，激动人心，热泪涟涟。
3.班级素描。
拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。“班级史话”，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。如《记一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。“教师风采”，以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“同学画像”，以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附同学的祝福。
另外，拟约请班主任王老师撰写序言。
示例二：
班级成员“素描”
蒋颂明——我的同桌，总爱把“无所谓”挂在嘴边，所以人送绰号“无所谓”。
他，满头茂密的“非洲大草原”，那一丛一丛因为过长而垂下来的头发，一低头常会遮住一只眼睛。他的眼皮似乎总挂着两个沉重的砝码，想睁大一点儿都很困难。还有那永远拉不上、敞着怀的外套，和那双早已看不出原来的颜色的球鞋，让你大老远就能一眼认出他来。
数学课上做习题时，几乎是老师刚布置下去，别的同学还在思考呢，他就已经做好了。结果一收作业，老师才发现他的作业全是只有答案，没有过程的。为这事，数学老师没少找他谈话。而他总是不以为然地说：“您看，我不是全对了吗？”老师也拿他没办法。确实，每次考试他的成绩都出人意料的好。
示例三：
《班史》序言
亲爱的同学们：
时光飞逝，岁月如歌，转眼间三年的初中旅程不知不觉已接近终点。三年的旅程中同学们在母校××中学留下了太多太多的回忆，相聚犹在昨天，分别即在眼前，“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。为了将旅程中的精彩再现，我们九年级（1）班全体同学精诚合作，携着昨夜的星辰昨夜的风，拥着今日的朝阳今日的情，带着同学们的希冀与心血，这本《恰同学少年》班史终于编辑就绪了。它是旅程中沿途风景的记录，它是你我人生之旅的骄傲。作为语文老师，我为同学们精心编辑留下这永久的纪念感到非常地舒心与欣慰。
班史编辑的筹备工作虽然从七年级就开始了，但由于优秀的作品少，加上老师八年级下学期没有教你们，作文就积累得少，你们的班长也换了三任，班级大事记录不完整，这给我们编辑班史带来了不少麻烦。好在初中生活即将结束的今天，同学们也成长了许多，老师说编辑班史三月份就要开始准备，你们的情绪高涨得很，短短两个月的时间，你们就回忆起了初中三年的点点滴滴。班级大事记录得真实具体，详细有序；班级相册的照片拍得自然可爱，友情浓厚；学生小传写得幽默真实，淋漓尽致。你们团结友爱、淳朴可爱、积极向上，你们是好样的，你们是母校优秀的毕业生。
只有在分离时才知道什么是留恋，只有在回忆时才知道什么是温暖，只有在重逢时才知道什么是期待，今日的分别是为了以后更好的相逢。初中之旅的路上，留下了同学间、师生间深深的感情足迹。这本班史上记录了我们初中三年来的人生轨迹，愿每个人都倍加珍惜我们师生共同创作的结晶——《恰同学少年》。
岁月无情，班史有爱；分别无期，记录永恒。
班主任：×××
×年×月×日
课堂小结
“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿早已飞过……”青春，像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声音。“你们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁。”我相信你们的明天会更好。
当我们沐浴第一缕阳光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次见面，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望；让我们合上记忆之书，再诉衷肠。
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精品试卷·第
2
页
（共
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同学们，
一眨眼，三年时光悄然逝去，我们也站在了分离的路口。今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动，这既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬。接下来，就让我们一起回眸三年一起欢笑、
共同奋斗的难忘岁月，重温那份
永存于心的旧日温馨吧。
课前导入
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
第一课时
1.筹备成立班史编委会，明确分工。
2.收集整理资料，完成文稿创作。
3.精心编辑设计，精致装帧制作。
4.回忆三年精彩的学习生涯，珍惜同窗之谊，感念师恩。
学习目标
一、成立编委会，做出分工
1.主编（1名）：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。序言、后记，由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。
2.编辑委员（3名）：围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。
由全班同学推选出主编1名，副主编多名，共同组成班史编委会，并邀请语文教师做顾问。编委会确定编写方案之后，动员全班同学积极参加，做好以下分工：
活动指导
①信息资料组：负责文字、图片、音像等资料的搜集工作。
3.全班同学积极参加，做好以下分工：
②文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
③设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
①信息资料的搜集要注意全面翔实，并做初步整理，按内容和材料的性质进行初步分类，如班级学习、班级生活、班级活动、班级荣誉等。
②文字撰写组撰写文稿。写入班史的事件，要认真进行核查，确保真实无误，同时还要向全班同学征稿，并做好编辑工作。
③班级成员“素描”。班史里应该有所有同学的“素描”。要发动同学积极参与，给自己写传，给同学好友写传。为了调动大家的积极性，可以采用“有奖征文”的形式。
二、搜集资料，创作文稿
三、编辑加工，装帧制作
1.编辑加工。文稿全部完成后，交编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。
2.撰写序言后记。邀请校领导、班主任或其他老师撰写。
3.装帧制作。将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，用电脑排版，打印成书，班级师生人手一册，送学校一册。
班史编写思路
九年级（1）班班史拟取名为《恰同学少年》。计划分三个板块来编写。
1.班级留影。
本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级荣誉”，三是“班级相册”。“班级相册”，拟选取若干张反映我们三年初中生活的照片，配上精彩的文字解说，呈现九年级（1）班每位同学的风采。
2.班级大事记。
以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。
示例一：
活动示例
资料二：2018级1班班级大事记示例
2018年9月1日，开展开学第一次班会，同学们进行了别开生面的自我介绍，我们相识了!
2018年9月18日，七年级广播体操比赛，我们班夺冠。
2018年10月8日，开展感恩主题班会，许多同学泪流满面。
2018年11月13—15日，初中第一次期中考试，几家欢喜几家愁。
2018年12月29
日，“班歌嘹亮”七年级班歌大赛，荣获第二名。
2019年3月4日，“夕阳红”福利院献爱心，让我们明白“老吾老以及人之老”。
2019年5月6日，举行“14岁青春仪式”，与父母走过青春门，用相机定格永恒的瞬间。
2019年9月3日，告别了温柔的班主任“琴姐”，幽默的“春哥”正式走马上任。
2019年10月10日，八年级集体舞大赛，我们班的“热辣广场舞”惊艳全场。
2019年11月20日，课外拓展活动，让我们感受到团结的力量，跨越断桥，没有谁是“胆小鬼”。
2019年12月20日，“达人秀”中，我们班同学大展身手。
2020年4月5日，学校篮球争霸赛中，男子篮球队勇夺桂冠。
2020年6月10日，2019年“青春不散场”毕业典礼，激动人心，热泪涟涟。
3.班级素描。
拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。“班级史话”，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。如《记一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。“教师风采”，以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“同学画像”，以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附同学的祝福。
另外，拟约请班主任王老师撰写序言。
班级成员“素描”
蒋颂明——我的同桌，总爱把“无所谓”挂在嘴边，所以人送绰号“无所谓”。
他，满头茂密的“非洲大草原”，那一丛一丛因为过长而垂下来的头发，一低头常会遮住一只眼睛。他的眼皮似乎总挂着两个沉重的砝码，想睁大一点儿都很困难。还有那永远拉不上、敞着怀的外套，和那双早已看不出原来的颜色的球鞋，让你大老远就能一眼认出他来。
数学课上做习题时，几乎是老师刚布置下去，别的同学还在思考呢，他就已经做好了。结果一收作业，老师才发现他的作业全是只有答案，没有过程的。为这事，数学老师没少找他谈话。而他总是不以为然地说：“您看，我不是全对了吗？”老师也拿他没办法。确实，每次考试他的成绩都出人意料的好。
示例二：
《班史》序言
亲爱的同学们：
时光飞逝，岁月如歌，转眼间三年的初中旅程不知不觉已接近终点。三年的旅程中同学们在母校××中学留下了太多太多的回忆，相聚犹在昨天，分别即在眼前，“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。为了将旅程中的精彩再现，我们九年级（1）班全体同学精诚合作，携着昨夜的星辰昨夜的风，拥着今日的朝阳今日的情，带着同学们的希冀与心血，这本《恰同学少年》班史终于编辑就绪了。它是旅程中沿途风景的记录，它是你我人生之旅的骄傲。作为语文老师，我为同学们精心编辑留下这永久的纪念感到非常地舒心与欣慰。
示例三：
班史编辑的筹备工作虽然从七年级就开始了，但由于优秀的作品少，加上老师八年级下学期没有教你们，作文就积累得少，你们的班长也换了三任，班级大事记录不完整，这给我们编辑班史带来了不少麻烦。好在初中生活即将结束的今天，同学们也成长了许多，老师说编辑班史三月份就要开始准备，你们的情绪高涨得很，短短两个月的时间，你们就回忆起了初中三年的点点滴滴。班级大事记录得真实具体，详细有序；班级相册的照片拍得自然可爱，友情浓厚；学生小传写得幽默真实，淋漓尽致。你们团结友爱、淳朴可爱、积极向上，你们是好样的，你们是母校优秀的毕业生。
只有在分离时才知道什么是留恋，只有在回忆时才知道什么是温暖，只有在重逢时才知道什么是期待，今日的分别是为了以后更
好的相逢。初中之旅的路上，留下了同学间、师生间深深的感情足迹。这本班史上记录了我们初中三年来的人生轨迹，愿每个人都倍加珍惜我们师生共同创作的结晶——《恰同学少年》。
岁月无情，班史有爱；分别无期，记录永恒。
班主任：×××
×年×月×日
老师寄语
“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿早已飞过……”青春，像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声音。“你们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁。”我相信你们的明天会更好。
当我们沐浴第一缕阳光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次见面，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望；让我们合上记忆之书，再诉衷肠。
课堂小结
