鲁教版五四制八年级下册物理第二周周末作业作业范围6.3—6.5Word版有答案

鲁教版五四制八年级下册物理第二周周末作业
班级：
姓名：
作业范围：6.3—6.5
一、单选题（本大题共14小题）
电影流浪地球中，在为地球探路的空间站的宇航员处于完全“失重”状态。如果空间站宇航员要在“失重”状态时进行体能锻炼，下述活动中可采用的是
A.
举哑铃
B.
做俯卧撑
C.
用弹簧拉力器健身
D.
用单杠做引体向上
如图所示，排球运动员将排球推出，排球在空中飞行时，若不计空气阻力，则受到的力是
A.
重力B.
手的推力C.
手的推力和重力D.
不受力
下列说法正确的是
A.
物体所受的重力跟它所含物质的多少成正比
B.
质量增大几倍，重力也增大几倍，所以质量和重力是一回事
C.
1t铁和1t棉花相比，铁受的重力比较大
D.
弹簧测力计只能测竖直方向的力，不能测其他方向的力
关于摩擦力，下列说法正确的是
A.
摩擦力的方向总是跟物体的运动方向相反
B.
两个物体之间若没有压力，则一定也没有滑动摩擦力
C.
只要两个物体相互接触就一定会产生摩擦力
D.
物体对接触面的压力越大，摩擦力就越大
下列有关体育运动的实例中，属于减小摩擦的是
A.
足球比赛中，守门员戴防滑手套B.
篮球比赛中，所用的篮球球面上有许多花纹
C.
冰壶比赛中，运动员在冰壶前方“刷冰”
D.
举重比赛中，运动员为了防止打滑在手上涂擦“镁粉”
关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是
A.
摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反
B.
物体间如果有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力
C.
物体的重心一定在物体上
D.
物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面
下列是生活中的一些摩擦现象：走路时鞋底与地面之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．以上现象中哪些摩擦是有用的
A.
和
B.
和
C.
和
D.
和
如图所示，一个工件随着传送带一起匀速水平向右运动，这时工件在水平方向上
A.
受到平衡力
B.
不受摩擦力
C.
受到向右的摩擦力
D.
受到向左的摩擦力
甲、乙两个物体叠放在水平地面上，甲受到一个向右的水平力作用，乙受到一个向左的水平力作用，两个力大小均为F，如图所示。两物体均处于平衡状态，则甲和乙之间的摩擦力大小、乙和地面间的摩擦力大小分别为
A.
0、F
B.
F、0
C.
2F、F
D.
2F、0
如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受A的摩擦力为；若将的水平力按如图乙所示，作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则A物块所受地面的摩擦力为则
A.
?
B.
?
C.
?
D.
?
如图所示，用10N的水平拉力F拉动物体A在水平地面上向右匀速运动，物体B静止不动，弹簧测力计示数为4N，下列说法正确的是【】
A.
A对B的摩擦力大小为6N，方向水平向右??
B.
B对A的摩擦力大小为4N，方向水平向右?
C.
地面对A的摩擦力大小为6N，方向水平向左??
D.
地面对A的摩擦力大小为10N，方向水平向左
如图所示，某同学用的水平力将一个重的物体压在竖直墙壁上使其和于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是
A.
B.
C.
D.
如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”。比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负。则下列说法不正确的是
A.
在僵持阶段，甲对布带的拉力等于乙对布带的拉力
B.
在僵持阶段，甲受到地面的摩擦力等于乙受到地面的摩擦力
C.
如果甲把乙拉过来，甲对布带的拉力大于乙对布带的拉力
D.
如果甲把乙拉过来，甲受到地面的摩擦力大于乙受到地面的摩擦力
如图所示，放在水平桌面上静止不动的杯子，其中相互平衡的两个力是
A.
桌子受到的重力和杯子对桌面的压力
B.
杯子受到的重力和杯子对桌面的压力
C.
桌面对杯子的支持力和杯子对桌面的压力
D.
杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力
二、填空题（本大题共4小题）
如图所示，用力，按住一重的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是______，方向是______．
如图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙和丙所示。由图象可知，当时，物体受到的摩擦力为____N，方向是____；当时，物体受到的摩擦力为____N。
起重机吊着重为3000N的物体以的速度匀速上升时，钢丝强的拉力______
3000N；若以的速度匀速下降时，钢丝的拉力______
选填“大于”“小于”“等于”
小明穿着运动鞋跑步，一只脚不慎踩住了另一只脚上松开的鞋带，老师提醒他鞋带经常松开的原因很可能与摩擦力有关，于是小明想到了两种解决的办法：一是系鞋带时尽量拉紧，这是通过______的方法增大摩擦力；二是将尼龙鞋带换成纯棉鞋带，这是通过______的方法增大摩擦力。
三、实验探究题（本大题共2小题）
小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；物体运动的速度。
接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。
进行图甲、乙、丙所示实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做____________运动。
要验证猜想B，需按照________两图进行对比实验。
比较甲、乙两图的实验，得到的实验结论是________________________________。
在本次实验中运用的研究方法是转换法和___________。
小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板________选填“一定”或“不一定”要做匀速直线运动。
在探究“二力平衡条件”的实验中：某同学采用的实验装置如图甲所示
当物体处于静止状态或____状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整____来改变和的大小。
实验时，小明在利用甲装置实验时，发现当向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个稍重一点的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是____，这时木块在水平方向受到的力____填“平衡”或“不平衡”。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：____。
保持与相等，用手将小车扭转到图乙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足____。
答案和解析
1.【答案】C
解：A、当没有重力时，人可以用很小的力举哑铃，起不到锻炼的作用，故A不合题意；
B、没有重力时，身体不受重力作用，用很小的力就可做俯卧撑，得不到锻炼的作用，故B不合题意；
C、没有重力时，不影响用力拉弹簧，所以可以用拉力器进行锻炼，故C符合题意；
D、没有重力时，身体不受重力作用，用很小的力就可做引体向上，得不到锻炼的作用，故D不合题意。
故选：C。
宇宙飞船中是失重状态，物体不受重力的作用；根据活动是否受到重力的影响来分析选择正确答案。
本题考查了重力对人的影响；在没有重力时，可以用弹簧拉力器健身。
2.【答案】A
【分析】
本题考查了学生对重力的了解与掌握，属于基础题目。
在地球附近，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
【解答】
不计空气阻力，推出去的排球在空中飞行时，这时手和排球没有接触了，因此手对排球没有力的作用，排球只受重力作用，故A正确，BCD错误。
3.【答案】A
【分析】
本题考查了学生对质量和重力二者之间关系以及弹簧测力计的了解与掌握，注意质量和重力是两个不同的物理量，。
物体所含物质的多少叫质量，在地球附近，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，，其中；
弹簧测力计是一种常见的测量工具，使用时必须按一定的规则进行才能准确测出力的大小；
据此分析判断。
【解答】
A.物体所含物质的多少叫质量，物体所受重力跟它质量成正比，故A正确；
B.质量增大几倍，重力也增大几倍，但质量和重力是不同的物理量，不是一回事，故B错误；
C.棉花和铁虽是不同物质，但质量相同，所以受到的重力相同，故C错误；
D.弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只是保持拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以了，故D错误。
故选A。
4.【答案】B
5.【答案】C
【分析】
此题主要是考查减小摩擦的方法和增大摩擦的方法；
摩擦力的影响因素有：压力大小和接触面的粗糙程度。增大摩擦的方法有：增大压力和增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动摩擦为滚动摩擦和使两接触表面彼此离开。
【解答】
A.守门员带防滑手套，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故A不符合题意；
B.篮球上面有很多花纹，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故B不符合题意；
C.运动员在冰壶前方“刷冰”，是压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故C符合题意；
D.运动员在手上涂擦镁粉，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故D不符合题意；
故选C。
6.【答案】D
解：A、摩擦力的方向是与相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，有时会与运动方向相同，当摩擦力为动力时，摩擦力与运动方向相同。故A错误；
B、物体间有相互作用的弹力时，如果没有相对运动或相对运动的趋势，或接触面光滑，则物体也不受摩擦力；故B错误；
C、物体的重心不一定在物体上，如中空的球的重心不在球上。故C错误；
D、重力的方向总是竖直向下的，当接触面水平时，则重力的方向垂直于接触面，故D正确。
故选：D。
对摩擦力的方向的判断是与相对运动或相对运动趋势的方向相反，有时会与运动方向相同，有时会与运动方向垂直，通过举实例可判知各选项的正误。
摩擦力产生的条件为：两物体相互接触且接触面粗糙；有正压力；有相对运动或相对运动的趋势。
重力的作用点是物体的重心，物体的重心与物体的质量分布与物体形状有关，质量分布均匀、形状规则的物体重心在其几何中心，物体的重心不一定在物体上。
重力的方向总是竖直向下的。
该题考查重力及摩擦力的相关知识，要注意准确把握相关物理量。
7.【答案】B
解：人走路时，使人前进的动力是地面对脚的摩擦力，为了防止人走路时摔倒，也要用到鞋底与地面的摩擦，因此鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦．
汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦阻碍汽车的前进，因此这个摩擦属于有害摩擦；对前轮来说，与地面的摩擦阻碍了车子的前进，因此属于有害摩擦．
骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦，阻碍车轮转动属于有害摩擦．
皮带转动时，主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的转动；同时皮带与被动轮之间的摩擦带动了被动轮的转动．若这种摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象．因此说这两者之间的摩擦是有益的摩擦．
故符合题意．
故选B．
对人们有益的摩擦是有益摩擦，有益摩擦要增大；
对人们有害摩擦是有害摩擦，有害摩擦要减小．
逐个分析选择项中提到的摩擦，然后与题目的要求相对应从而得到答案．
将摩擦力知识与生活实际相联系，根据实例中所涉及摩擦的具体情况，可分析出摩擦力对我们有利还是有害．
8.【答案】B
解：工件随着传送带一起匀速向右运动，工件与传送带相对静止，未发生相对运动，也没有相对运动的趋势；故工件与传送带之间没有摩擦力的作用；
故ACD错误；B正确；
故选：B。
摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。可见产生摩擦力的条件之一就是，物体间有相对运动或有相对运动趋势。
根据工件做匀速直线运动，受的力是平衡力，可以检验是不是受摩擦力，若受摩擦力工件受力将不平衡，所以，不会受摩擦力。
当然判断是不是有摩擦力，关键还是要看工件相对于传送带有没有发生相对运动或相对运动趋势。
9.【答案】B
解：甲相对于乙保持静止状态，水平方向上A受到拉力F和摩擦力作用，摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是F，甲受到的摩擦力是F。
根据物体间力的作用是相互的，甲受到乙的摩擦力水平向左，所以甲和乙之间的摩擦力水平向右，大小是F。
物体乙进行匀速直线运动，水平方向上受到甲对乙水平向右的摩擦力、地面对乙水平向左的摩擦力、水平向左的拉力F，这三个力是平衡力，所以地面对乙水平向左的摩擦力与水平向左的拉力F之和等于甲对乙水平向右的摩擦力，所以乙和地面间的摩擦力大小为。
故选：B。
静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用。
甲相对于乙保持静止状态，首先分析甲的受力情况，求出甲受到的摩擦力。根据物体间力的作用是相互的，求出甲和乙的摩擦力。
乙相对于地面进行匀速直线运动，分析乙的受力情况，求出乙和地面间的摩擦力。
本题把甲和乙两个物体分别进行受力分析，根据二力平衡条件和物体间力的作用是相互的进行判断，是本题的关键。
10.【答案】A
解：
甲图中推力作用在B上，以B为研究对象，因为B做匀速直线运动，所以B受到的推力与A对B的摩擦力平衡，则B物块所受的摩擦力；
以AB为研究对象，AB一起做匀速直线运动，所以整体受到的推力与地面对A的摩擦力平衡，则A所受的摩擦力；
若将的水平力按乙图作用在A上注意此时整体不是做匀速运动，以AB为研究对象，此时接触面的粗糙程度不变，整体对地面的压力大小也不变，所以地面对A的摩擦力也不变，则，故A正确。
故选：A。
此题应利用二力平衡的知识，求出摩擦力，摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，而与推力无关。
本题主要考查摩擦力大小的影响因素，影响因素不变，摩擦力的大小也不变，但是注意摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出。
11.【答案】C
12.【答案】B
13.【答案】C【分析】本题通过一种拔河比赛，考查了相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点问题。
掌握平衡力和相互作用力的特点：?
一对平衡力需作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；?
一对相互作用力作用在两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。?
【解答】
A.僵持状态下，布袋处于静止状态，甲对布带的拉力和乙对布带的拉力等大、反向、作用在一条直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故A正确，不符合题意；
B.在僵持阶段，甲乙都处于静止状态，布袋对甲乙的拉力相等，地面对甲的摩擦力，和地面对乙的摩擦力都等于布袋对它们的拉力，所以?甲受到地面的摩擦力等于乙受到地面的摩擦力，故B正确，不符合题意；
C.当甲把乙拉过去时，甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对作用力和反作用力，所以大小相等，故C错误，符合题意；
D.甲队获胜时，布带相对于甲和乙仍然是静止的，所以甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力，甲之所以获胜，是因为甲的摩擦力较大，故D正确，不符合题意。
故选C。
14.【答案】D【分析】
此题考查平衡力的辨别。二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。根据二力平衡力的条件进行判断。
【解答】
A、杯子对桌面的压力等于杯子的重力，故桌子受到的重力和杯子对桌面的压力大小不等，且方向相同，不是平衡力，故A错误；
B、杯子受到的重力和杯子对桌面的压力，这两个力作用在两个物体上，且方向相同，不是平衡力，故B错误；
C、桌面对杯子的支持力和杯子对桌面的压力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，故C错误；
D、杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是平衡力，D正确；
故选：D
15.【答案】10N；竖直向上【分析】
当物体处于静止状态或匀速直线运动时，物体受到的力是平衡力，根据二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物，知道其中的一个力可以确定另一个力。
静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用．二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等值、反向，根据其中的一个力可以确定另一个力。
【解答】
木块下滑，相对于墙壁向下运动，墙壁会给它一个向上的摩擦力．由于木块是在竖直方向上匀速下滑，其处于平衡状态，所以其在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力；
木块受到的重力是10N，由于摩擦力与重力是一对平衡力，根据二力平衡的条件可知摩擦力大小也等于10N，方向竖直向上。
故答案为：10N；竖直向上。
16.【答案】2；水平向左；2。【分析】
本题考查了学生对图象问题的分析能力，能从图象中得出相关的信息，然后结合二力平衡条件进行解答，是中考的热点考题。
由图丙的速度时间图象可以判断物体在不同时刻的运动情况；
物体做匀速直线运动时，物体的图象是一条平衡于时间轴的直线，由图丙图象可知，3s时物体的做匀速直线运动，处于平衡状态，由图乙找出时推力的大小，然后由平衡条件求出物体所受摩擦力大小及方向；
物体与地面间的滑动摩擦力与物体间的接触面与物体间的压力决定，如果物体间的接触面不变、物体间的压力不变，则物体间的摩擦力不变，据此求出时摩擦力的大小。
【解答】
由图丙的图象可知，在内物体做匀速直线运动，处于平衡状态，物体做匀速直线运动；摩擦力和推力是一对平衡力，大小相等，由图乙的图象可知，摩擦力；
当时，推力为4N，但由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以此时的摩擦力也为2N，方向水平向左；推力大于摩擦力，物体做加速运动；
当时，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以此时的摩擦力也为2N。
故答案为：2；水平向左；2。
17.【答案】等于；等于
解：物体静止或以的速度匀速上升、或以的速度匀速下降时，都处于平衡状态，在这三种情况下，物体受重力，钢丝绳的拉力F作用，由平衡条件可得：．
故答案为：等于；等于．
物体处于静止状态或处于匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力作用，由平衡条件可以求出钢丝绳的拉力．
知道物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，对物体正确受力分析，应用平衡条件即可正确解题．
18.【答案】增大压力；增大接触面的粗糙程度
解：系鞋带时尽量拉紧，这是通过增大压力的方法增大摩擦力；
将尼龙鞋带换成纯棉鞋带，这是通过增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力。
故答案为：增大压力增大；接触面的粗糙程度。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
19.【答案】匀速直线?
甲、丙接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大控制变量法?
不一定
20.【答案】匀速直线运动；
砝码的大小；
木块与桌面间存在摩擦力；平衡；将木块换成小车；
在同一直线上
【分析】
探究二力平衡条件时，采用质量很小的硬纸片悬在空中，可以尽量减小摩擦力对实验的影响。
物体处于静止状态或匀速直线运动状态，物体受力平衡。
探究二力平衡力大小时，通过改变左右两盘内的砝码来改变力的大小。
木块在水平桌面上有向右运动的趋势，木块和水平桌面之间存在摩擦力，因为摩擦力作用，木块受到平衡力作用，处于静止状态。
可以从减小摩擦的方法进行分析：减小压力、减小接触面粗糙程度、滚动代替滑动等。
为了探究二力在同一直线上，可以把物体转动一个方向。
【解答】
当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整左右天平盘放置砝码的大小来改变和的大小。
小明再把右盘中的砝码换成一个稍重一点的砝码时，木块受到两端的拉力和摩擦力作用，这三个力是平衡力，木块处于静止状态，木块受力一定是平衡力。为了减小木块和桌面之间的滑动摩擦力，可以用滚动代替滑动，用小车来代替木块。
用手将小车扭转到图乙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡这是为了探究二力平衡时，两个力必须满足同一直线上。
故答案为：匀速直线运动；砝码的大小；木块与桌面间存在摩擦力；平衡；将木块换成小车；在同一直线上。
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