(共20张PPT)
英语课件
鲁科版（五四制）
四年级下册
Unit
2
Housework
Lesson
3
What’s
mum
doing?
New
words
wash
clothes
water
flower
Review
Phrase
cooking
the
meal
washing
clothes
cooking
the
chicken
watering
the
flowers
Sentence
A:
What
are
you
doing?
B:
I’m...
A:
Are
you…?
B:
Yes,
I
am.
/No,
I’m
not.
Learning
goals
能听懂、会说、认读单词dish、yum。
能理解并在情景中运用句子：What’s
mum/dad
doing?
/He/She
is…
(询问他人正在做什么并作相应回答)
1.
Listen
and
say.
dish
New
words
Language
point
—What’s
dad
doing?
—He’s
cleaning
his
car.
—What’s
Mimi
doing?
—She’s
listening
to
music.
Example
She’s
playing.
What’s
your
sister
doing,
Peter?
What’s
your
father
doing,
Alice?
He’s
reading
a
book.
2.
Let's
talk.
答案链接(仅供参考)
左二图:
—What’s
Danny
doing?
—He’s
watering
the
flower.
左三图:
—What’s
Wang
Hong
doing?
—She’s
washing
clothes.
右一图:
—What’s
Jenny
doing?
—She’s
washing
the
dishes.
—What’s
John
doing?
—_____________________________
He’s
washing
clothes.
Pair
work
—What’s
mum
doing?
—_______________________________
She’s
cleaning
the
floor.
3.
Let's
copy.
一、情景选择。
Exercise
B
A
B
A
A
二、按要求完成下列各题。
Yes,
I
am.
/Yes,
we
are.
根据实际情况作答
她正在洗碗。
He
is
cleaning
the
kitchen
Are
you
playing
computer
games?
1.
听课文录音，模仿跟读3遍。
2.
在四线三格内规范抄写以下句子3遍：
What’s
she
doing?
She’s
washing
the
dishes.
He’s
cleaning
the
kitchen.
Homework中小学教育资源及组卷应用平台
Unit
2
Housework
Lesson
3
What’s
mum
doing?
一、教学目标(Teaching
aims)s
（一）知识目标(Knowledge
aims)
1.
能听懂、会说、认读、规范书写单词及短语:
game,
play
computer
games.
2.
能听懂、会说、认读并运用句型:“What’s
she/
he
doing?”
“He/
She
is
watering
the
flowers.”
（二）能力目标(Ability
aims)
会用现在进行时描述和交流他人正在做的事情。
（三）情感目标(Affective
aims)
通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生做力所能及的事情。
二、教学重难点(Teaching
points
and
difficulties)
（一）重点(Points)
1.
能听懂、会说、认读、规范书写单词及短语:
game,
play
computer
games.
2.
能听懂、会说、认读并运用句型:“What’s
she/
he
doing?”
“He/
She
is
watering
the
flowers.”
（二）难点(Difficulties)
会用现在进行时询问并交流自己正在做的事情。
三、教学准备(Teaching
preparation)
教师准备：教学课件，教学录音，教学动画，人物头饰，单词图（卡）片。（可从优教通下载）
四、教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
教师带领学生玩1、2、3木头人游戏。复习上节课内容。
2.
猜猜看（参照Lesson2
Let’s
do部分的做法）：一名学生根据教师出示的动词词组做动作，其他学生用“Are
you…?”
进行猜测，该学生回答后，教师可以适时引导其他学生表达“He’s
…”
“She’s
…”
Step
2：Presentation
1.
短语速记：
教学课件播放短语图片，让学生看图片学英语。
2.
教师通过热身环节的一个小问题引入新课:“The
boy
is
cleaning
the
windows.
What
about
Li
Ming’s
family?”
让学生带着问题观看课文动画，并用汉语表述出来。
3.
教师播放课文录音，请学生用英语回答问题:“What’s
mum
doing?”
“What’s
dad
doing?”
引导学生回答:“She’s
washing
the
dishes.”
“He’s
cleaning
the
kitchen.”教师并教授短语“wash
the
dishes”。反复领读几遍后，教师播放教学课件让学生看图片说动作。
4.
请学生带着问题阅读Listen
and
say课文部分，并找出:“Is
Li
Ming
playing
computer
games?
What’s
he
doing?”问题答案。同时教授新词“game”。
5.
我表演你猜：
全班分成男生组和女生组，两组各选一个代表上台表演动作。其他成员用英语说出表演内容。例如：男生选一个代表，上台表演，女生猜出动作并说出英语。
6.
教师再次播放Listen
and
say部分课文录音，请学生跟模仿跟读，并注意语音语调。
7.
动作快递：
教师将本单元所学的一些动词短语写在卡片上，选择一竖排或横排的学生进行这项游戏（四到五人为宜），教师请这一排的第一个学生随意抽取一张卡片，如:
wash
clothes,
该生单独对第二个学生作出这个动作，然后依次进行，当传到最后一位学生时，这位学生重复这个动作，教师提问:“What
is
he/she
doing?”
其余学生回答。为验证答案的正确性，教师可以向第一位同学求证:“Are
you
…?”最后全班评选出优胜小组，并进行评价和鼓励。
8.
请学生分组操练课文对话，然后戴头饰上台表演展示。
Step
3:
Practice
1.
教师先请学生看Let’s
talk部分插图，再播放录音，学生跟读模仿：
—What’s
Li
Ming
doing?
—He’s
cleaning
the
kitchen.
教师请两位学生示范，然后同桌两人操作此部分内容。
2.
三人一组进行对话，两个人讨论另一个人正在做什么。
3.
看图编对话：教师出示一些学生做家务的图片（可以适当增加难度，比如对人的动作稍加遮挡等），请学生通过图片提供的信息猜测动作。教师评价每位学生情况，并给予鼓励。
Step
4:
Consolidation
完成Let’s
copy
部分：
1.
教师出示并领读以下三个句子，提示学生注意语音语调准确流畅。
What’s
she
doing?
She’s
washing
the
dishes.
He’s
cleaning
the
kitchen.
2.
教师规范板书以上句子，提示学生注意标点符号及句子首字母大写。
3.
请学生抄写课文上的句子。
Step
5:
Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step
6:
Homework
1.复习L3
Listen
and
say课文学习。
2.
观察并讨论同学们的课外活动，在生活中不要忘记使用学过的英语句子进行口语交流。
3.预习Unit3
L1
Listen
and
say课文学习
【板书设计】
Unit
2
Housework
Lesson
3
What’s
mum
doing?
game
play
computer
games
What’s
she/
he
doing?
He/
She
is
watering
the
flowers.
【教学反思】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
