(共23张PPT)
英语课件
鲁科版（五四制）
四年级下册
Unit
2
Housework
Lesson
2
What
are
you
doing?
New
words
shoe
clean
window
Review
Phrase
clean
your
shoes
clean
the
windows
clean
the
floor
Sentence
A:
Can
you…?
B:
Yes,
I
can.
B:
Can
you…?
A:
No,
I
can’t.
Learning
goals
能听懂、会说、认读、书写单词wash、clothes。
能理解并在情景中运用句子：What
are
you
doing?
/
I’m…
(询问对方正在做什么并作相应回答)
1.
Listen
and
say.
wash
New
words
clothes
water
flower
Language
point
—What
are
you
doing?
—I’m
cleaning
the
blackboard.
—What
are
you
doing?
—We’re
singing
songs.
Example
—What
are
you
doing?
—I’m
washing
dishes.
—What
are
you
doing?
—We’re
making
a
cake.
2.
Let's
talk.
答案链接
左二图:
—What
are
you
doing,
Jenny?
—I’m
washing
clothes.
左三图:
—What
are
you
doing,
Jenny?
—I’m
cleaning
the
windows.
右一图:
—What
are
you
doing,
Jenny?
—I’m
watering
the
flowers.
—What
are
you
doing?
—______________________________________
I’m
cleaning
the
blackboard.
Pair
work
—What
are
you
doing?
—_____________________________
I’m
cleaning
the
floor.
3.
Let's
do.
Act,
ask
and
answer.
（与同桌合作，根据对方表演的动作，问一问，答一答对方正在做什么。）
Pair
work
A:
What
are
you
doing?
B:
I’m…
A:
Are
you…?
B:
Yes,
I
am.
/No,
I’m
not.
Summary
1.
听课文录音，模仿跟读3遍。
2.
找一张自己的照片并用英语和同学交流一下你们正在做的动作，比比谁的照片最漂亮噢！
Homework中小学教育资源及组卷应用平台
Unit
2
Housework
Lesson
2
What
are
you
doing?
一、教学目标(Teaching
aims)s
（一）知识目标(Knowledge
aims)
1.
能听懂、会说、认读、规范书写单词:
wash,
clothes,
water,
flower.
2.
能听懂、会说、认读单词和词组:
meal,
wash
clothes,
cook
the
chicken/
meal,
water
the
flower.
3.
能听懂、会说、认读并运用句型:“What
are
you
doing?”
“I’m
watering
the
flowers.”
（二）能力目标(Ability
aims)
会用现在进行时描述和交流自己正在做的事情。
（三）情感目标(Affective
aims)
通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生做力所能及的事情。
二、教学重难点(Teaching
points
and
difficulties)
（一）重点(Points)
1.
能听懂、会说、认读、规范书写单词:
wash,
clothes,
water,
flower.
2.
能听懂、会说、认读并运用句型:“What
are
you
doing?”
“I’m
watering
the
flowers.”
（二）难点(Difficulties)
会用现在进行时询问并交流自己正在做的事情。
三、教学准备(Teaching
preparation)
教师准备：教学课件，教学录音，人物头饰，课文动画，单词（短语）图片或卡片。（可从优教通下载）
四、教学过程
Step
1:
Warm-up
Sing
a
song:
Walking
Walking
教学课件播放歌曲，教师带领学生跟唱，活跃课堂气氛，调动全班学习积极性。
Step
2：Presentation
教学课件出示动作图片，请学生看图片抢答。并用汉语说出课文人物正在做的事情。
2.
教师点击图片播放课文录音，让学生先听录音，对比自己猜测的大致内容。帮助学生更快了解课文大意。
3.
教师提出问题:“What’s
mum
doing?”，播放课文录音，让班级一位学生戴头饰扮演妈妈，大家齐问:“Mum,
what
are
you
doing?”
引出词组“wash
clothes”并用动作表示“wash”的意思，然后出示词汇卡片让学生理解单词“clothes”的意思，教师领读这两个单词，需注意引导学生正确拼读，并注意字母组合“th”的发音。
4.
请学生快速浏览课文内容，再次提出问题:“Is
dad
washing
clothes,
too?
Is
Danny
cooking
the
meal?”
引导学生学习词组:“cook
the
meal”和“water
the
flowers”，提示学生注意动词加ing后的发音。
5.
角色扮演：
全班分组，小组内扮演不同人物角色，根据课文内容提示，有感情地表演。
6.
教师再次播放录音，请学生看课本插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。
Step
3:
Practice
1.
1、2、3木头人:
教师将学生分成四人一组，选一组同学配合老师进行示范。教师说:“Do
an
action.”小组成员各自做动作，然后教师说:“1、2、3木头人.”学生的动作定格，教师问其中一个学生:“What
are
you
doing?”
学生回答出定格之前的动作:“I’m
dancing.”
并重复动作，在学生分组活动时，教师巡视并及时给予帮助和指导，最后选几组学生在全班同学面前进行展示。
2.
看图连线：
教学课件出示图片和短语，让学生看图片找出正确答案并连线。
3.
出示Let’s
talk部分插图，再次播放录音，请学生模仿跟读。如：
—What
are
you
doing,
Jenny?
—I’m
watering
the
flowers.
Step
4:
Consolidation
完成Let’s
do
部分：
此部分是通过猜游戏进行语言交际训练。
活动步骤如下：
（1）教师课前准备一些表示动作的单词卡片，然后选一名学生上台示范，该学生先抽到一张卡片（不能让其他同学看见）并做出相应的动作，其他同学根据用句型“Are
you…?”
进行询问。示范的同学用“Yes,
I
am.”或者“No,
I’m
not.”回答。
（2）如果猜了几次之后都没有猜出来，可以用句型“What
are
you
doing?”
向该学生求助。
Step
5:
Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step
6:
Homework
1拍一张自己的照片并用英语和同学交流一下你们正在做的动作，比比谁的照片最漂亮噢！
2.预习Lesson3。
【板书设计】
Unit
2
Housework
Lesson
2
What
are
you
doing?
wash,
clothes,
water,
flower
wash
clothes,
cook
the
chicken/
meal,
water
the
flower.
What
are
you
doing?
I’m
watering
the
flowers.
【教学反思】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
