统编版（部编版）七年级上册 第四单元 15 诫子书 课件（11张）

(共11张PPT)
诫
子
书
写作背景
建兴十二年，诸葛亮在临终前写下家书《诫子书》与诸葛瞻，其时诸葛瞻年方八岁。
这一年，诸葛亮曾在写给兄长诸葛瑾的信中说：
“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”
动动笔，你会将文章分为哪几个层次？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。（总）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（分）
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（总）
分层突破
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
1、比较两种朗读节奏：
静/以修身，俭/以养德。
静以/修身，俭以/养德。
2、静以修身，俭以养德。（这里的以是什么意思？）
以静修身，以俭养德。(可以替换成这一句吗？）
3、怎么理解这个“俭”字？
说文解字：“俭，约也。”
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
思考：为什么诸葛亮在首句不用自己的话提出论点，而用评论“君子之行”的方式？
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
1、完成作业本导学二的第一小题。
2、思考“静”“志”“学”三者的关系：
静与志：淡泊、宁静方能明确志向，达到远大目标。
静与学：宁静专一的状态是成就学业的前提。
学与志：没有志向，学习就没有有目标，会学的庞杂。
静、志、学三者相辅相成，缺一不可。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也，
非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。
1、按照划分的节奏，抑扬顿挫地朗读这段话。
2、这段话的形式有什么特点？
都是对称句。
有什么好处？
从形式上来说：
从内容上来说：
难点突破：
比较以下句子：
夫学须静也，才须学也
学须静，才须学。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淡泊明志，宁静致远。
非学无以广才，非志无以成学。
学以广才，志以成学。
难点突破：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
“淫”：放纵
淫慢则不能励精
富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。——《孟子》
“险”：轻薄
险躁不能治性
房子远、郑仲礼等并险薄无赖。——《北齐书·任延敬传》
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守穷庐，将复何及！
读一读，注意朗读节奏，你读出了什么感情？
归园田居
东晋·陶渊明
种豆南山下，
草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，
带月荷锄归。
道狭草木长，
夕露沾我衣。
衣沾不足惜，
但使愿无违。
静以修身，俭以养德。
淡泊明志，宁静致远。