2020-2021学年统编版（2019）历史选择性必修3第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 同步备课课件（39张）

第一单元 源远流长的中华文化
第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
古代
阶段
时间
概括（特点）
起源
上古（一万年之前）
奠基
先秦
形成
秦汉
创新发展
魏晋隋唐
宋元
衰落
明清
康雍乾
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}近代
转型
鸦片战争前后
新文化运动
复兴
五四运动后
阅读课本p2-p4页根据表格梳理课本尝试填空
中原为核心 多元一体
长江
多元一体
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古代
阶段
时间
概括（特点）
起源
上古（一万年之前）
奠基
先秦
形成
秦汉
创新发展
魏晋隋唐
宋元
衰落
明清
康雍乾
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}近代
转型
鸦片战争前后
新文化运动
复兴
五四运动后
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中原为核心 多元一体
百家争鸣
文化
礼乐
儒家
百家争鸣
奠基
文化
礼乐
儒家
百家争鸣
奠基
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
古代
阶段
时间
概括（特点）
起源
上古（一万年之前）
奠基
先秦
形成
秦汉
创新发展
魏晋隋唐
宋元
衰落
明清
康雍乾
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}近代
转型
鸦片战争前后
新文化运动
复兴
五四运动后
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中原为核心 多元一体
百家争鸣
儒学秦受挫折、汉成正统
尊崇儒术
佛
玄学
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古代
阶段
时间
概括（特点）
起源
上古（一万年之前）
奠基
先秦
形成
秦汉
创新发展
魏晋隋唐
宋元
衰落
明清
康雍乾
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}近代
转型
鸦片战争前后
新文化运动
复兴
五四运动后
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中原为核心 多元一体
百家争鸣
儒学秦受挫折、汉成正统
儒佛道交汇融通、文化灿烂
4、魏晋隋唐
魏晋:
随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象，魏晋 盛行
隋唐时期：
(1)唐朝 繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。
(2)隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂。
玄学
佛学
开放包容
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古代
阶段
时间
概括（特点）
起源
上古（一万年之前）
奠基
先秦
形成
秦汉
创新发展
魏晋隋唐
宋元
衰落
明清
康雍乾
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}近代
转型
鸦片战争前后
新文化运动
复兴
五四运动后
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中原为核心 多元一体
百家争鸣
儒学秦受挫折、汉成正统
儒佛道交汇融通、文化灿烂
程朱理学形成、陆王心学、科技文化繁荣
批判思想、经世致用
钳制思想、禁锢文化
经世致用
文字狱
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古代
阶段
时间
概括（特点）
起源
上古（一万年之前）
奠基
先秦
形成
秦汉
创新发展
魏晋隋唐
宋元
衰落
明清
康雍乾
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转型
鸦片战争前后
新文化运动
复兴
五四运动后
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中原为核心 多元一体
百家争鸣
儒学秦受挫折、汉成正统
儒佛道交汇融通、文化灿烂
程朱理学形成、陆王心学、科技文化繁荣
批判思想、经世致用
钳制思想、禁锢文化
向西方学习
马克思主义
科学
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古代
阶段
时间
概括（特点）
起源
上古（一万年之前）
奠基
先秦
形成
秦汉
创新发展
魏晋隋唐
宋元
衰落
明清
康雍乾
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}近代
转型
鸦片战争前后
新文化运动
复兴
五四运动后
阅读课本p2-p4页根据表格梳理课本尝试填空
中原为核心 多元一体
百家争鸣
儒学秦受挫折、汉成正统
儒佛道交汇融通、文化灿烂
程朱理学形成、陆王心学、科技文化繁荣
批判思想、经世致用
钳制思想、禁锢文化
向西方学习
民主、科学
马克思思想中国化
马克思主义
科学
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
古代
阶段
时间
概括（特点）
起源
上古（一万年之前）
奠基
先秦
形成
秦汉
创新发展
魏晋隋唐
宋元
衰落
明清
康雍乾
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}近代
转型
鸦片战争前后
新文化运动
复兴
五四运动后
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中原为核心 多元一体
百家争鸣
儒学秦受挫折、汉成正统
儒佛道交汇融通、文化灿烂
程朱理学形成、陆王心学、科技文化繁荣
批判思想、经世致用
钳制思想、禁锢文化
向西方学习
民主、科学
马克思主义中国化
儒学发展历程-----春秋至清末
1、根据图片概述儒学发展历程
2、根据儒学发展的历程总结文化发展规律
思想文化为封建统治服务
一定时期的文化是一定时期思想政治的反应
思想文化具有传承和创新型
..........
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
史 实
结 论
A
距今170万年的元谋人门齿化石发掘
中国是远古人类的重要发源地
B
《周易》中记载黄帝教民种植五谷
西周出现刀耕火种的耕作方式
C
良渚遗址发现了大规模的祭坛和神庙
黄河流域是中华文明的重要发源地
D
甲骨文成功入选《世界记忆名录》
甲骨文是世界已知年代最早的文字
1．下表历史史实与历史结论之间逻辑关系正确的是（　　）
A
2．下面是儒家思想在古代发展情况示意图。下列对A.B.C.d四处出现起伏的原因的分析不正确的是（　　）
A．a处处于低潮是受秦朝“焚书坑儒”的影响B．b处处于高潮是受西汉“罢黜百家，独尊儒术”思想的推动C．c处处于低潮是受魏晋南北朝时期佛、道的冲击D．d处处于高潮是受明清批判思想的推动
D
顾炎武在《天下郡国利病书》中有言：“两淮岁课百余万，安所取之？取之商也……若束缚之，急使之，一无乎所顾，今天下安得岁增民间百余万粟，输九边以为兵食者乎？”这反映出顾炎武（　　）A．重视商业发展
B．具有民本思想
C．提倡轻徭薄赋
D．批判君主专制
A
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
古代
阶段
时间
概括（特点）
起源
上古（一万年之前）
奠基
先秦
形成
秦汉
创新发展
魏晋隋唐
宋元
衰落
明清
康雍乾
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}近代
转型
鸦片战争前后
新文化运动
复兴
五四运动后
阅读课本p2-p4页根据表格梳理课本尝试填空
中原为核心 多元一体
百家争鸣
儒学秦受挫折、 汉成正统
儒佛道交汇融通、文化灿烂
程朱理学形成、陆王心学、科技文化繁荣
批判思想、经世致用
钳制思想、禁锢文化
向西方学习
民主、科学
马克思主义中国化
第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点
二、中华优秀传统文化的内涵
三、中华优秀传统文化的特点和价值
自主学习：
阅读课本第四页至第六页第二部分的内容从每一段概括中华优秀传统文化的内涵
以人为本
民本思想
天人合一、道法自然
家国情怀
崇德尚贤 天下为公
和而不同
君者，舟也；庶人，水也。水则载舟，水则覆舟。
——《荀子·王制》
思考：民本=民主？
答题思路：
外在：政治、经济、思想文化、教育、
内在：中华文化自身的特点（包容性）
谢谢大家