六年级上册数学教案-6.9 纳税问题 苏教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学教案-6.9 纳税问题 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-10 06:24:59 | ||
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文档简介
《纳税问题》教学设计
教学目标：
1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，能运用百分数的知识正确计算应纳税额。
2、培养学生收集信息的能力，使学生具有初步的发现问题、提出问题、解决_??°???_问题的能力；使学生学会应用所学知识解决实际问题。
3、体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。
教学重点：
掌握理解应纳税额、税率的含义，能运用百分数的知识正确计算应纳税额。
教学难点：
理解纳税的有关知识，较复杂的计算应纳税额的实际问题。
教学设计：
一、创设情境，导入新课
（课件出示：彩票）
1、同学们，你们买过彩票吗？（没有）
2、我想：大部分同学都没有买过，但是你们的爸爸妈妈可能买过。其实，张老师也经常买彩票。这不，昨天晚上我还买了两张，开奖时间是今天晚上8点半。猜猜看，张老师买的彩票能中奖吗？（学生回答：可能中奖）如果中奖了，你希望张老师能中多少钱？（生：500万）
3、如果运气足够好的话，张老师真的希望能够中500万，到时候给每个同学奖励1万元。
4、对了，这500万大奖张老师能全部得到吗？（不能）为什么？（生1：??生2：）
5、刚才同学们提到了要交税，交税也就是纳税。今天这节课，我们就来学习有关纳税的实际问题。（板书课题：纳税问题）
二、合作交流，理解税率。
1、关于纳税你知道多少呢？下面呀，老师带着大家一起来了解几个小问题。
2、课件出示：
（1）什么是纳税？
纳税是根据国家税法的规定，按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）纳税的用途是什么？
税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。根据国家规定：应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。
（3）税收的种类有哪些？
我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。?
（4）各种收入、应纳税额、税率
销售额、营业额……称为各种收入；
缴纳的税款叫应纳税额；
应纳税额占各种收入的百分之几，叫做税率。
三、探索新知，教学例7
同学们了解了这么多关于纳税的知识，接下来，就让我们一起走进生活中，看看生活中有哪些纳税问题需要我们来解决？
【课件出示：例7】
星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店八月份应缴纳营业税多少万元？
1、指名读题。
2、提问：从题目中你知道了哪些有用的_??°???_信息？
3、题目中的“按营业额的5%缴纳营业税”是题目的关键句，这里的5%是营业税的税率。谁来说一说：这里的5%表示什么意思？
（表示:营业税占营业额的5%。教师板书；营业税占营业额的5%）
4、营业税占营业额的5%，这句话是把谁看作单位“1”？（营业额）
5、要求营业税实际就是求什么？（就是求营业额的5%是多少，也就是求60万元的5%是多少。）
6、我们以前学过，求一个数的几倍、几分之几是多少用乘法计算，今天学习的求一个数的百分之几是多少，也可以用乘法计算。
7、你能根据黑板上的关键句写出数量关系式吗？
（根据关键句写出数量关系式：营业额×5%=营业税）
8、请同学们根据数量关系式列式解答。
（学生尝试练习，指名板演。）
9、集体反馈：指名说一说你是怎样计算的？
10、教师小结：在计算时，如果遇到百分数，可以把百分数化成分数来计算，也可以把百分数化成小数来计算。
四、巩固应用，拓展训练
1、_??????_“练一练”
（1）学生读题，理解题意。
（2）学生尝试练习。
（3）指名汇报方法和思路。
2、教学“试一试”
（1）过渡：在日常生活中，除了要缴纳_è??????¨?_外，按照规定，个人收入也要按照一定税率缴纳个人_???????¨?_。我们一起来看这样一道题目：
课件出示97页“试一试”：
张叔叔因一项科技发明，获得了5000元奖金。按规定应缴纳20%的_?????????????¨?_。张叔叔实际获得奖金多少元？
（2）指名读题，学生练习。
（3）交流汇报，说思路。
（4）教师小结：这里的5000元奖金实际上包括两部分，一部分是应缴纳的个人所得税，另一部分是实际获得的奖金。解答这道题目的关键是，先求出应缴纳的个人所得税，再用奖金总额－应缴纳的个人所得税=实际获得的奖金。
3、完成做一做第1题。
4、完成做一做第2题。
5、完成做一做第3题。
五、全课总结，宣传教育
1、同学们，通过本节课的学习，你学会了什么？
2、作为一名小学生，我们没有收入，不需要纳税，那我们能为税收工作做些什么？
（学生集体交流自己的想法？）
3、介绍：因为我国有很多人对税收的作用和知识了解的不多，缺少主动_????¨?_的意识，所以，每年的4月份是我国的税收宣传月。今年的4月份是我国第24个税收宣传月。
4、谈话：每年国家都因为顾客不索要发票或假发票而流失了上亿元的税收，如果国家把这些税款追缴回来，你会用这些钱去做些什么？
5、欣赏宣传标语
严厉打击制售假发票的犯罪行为?
税收促进发展，发展改善民生?
税收连着你我他，诚信纳税靠大家
服务科学发展，共建和谐税收?
社会主义税收取之于民，用之于民，造福于民?
优化纳税服务，规范税收执法?
履行法律义务，依法诚信纳税?
教学目标：
1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，能运用百分数的知识正确计算应纳税额。
2、培养学生收集信息的能力，使学生具有初步的发现问题、提出问题、解决_??°???_问题的能力；使学生学会应用所学知识解决实际问题。
3、体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。
教学重点：
掌握理解应纳税额、税率的含义，能运用百分数的知识正确计算应纳税额。
教学难点：
理解纳税的有关知识，较复杂的计算应纳税额的实际问题。
教学设计：
一、创设情境，导入新课
（课件出示：彩票）
1、同学们，你们买过彩票吗？（没有）
2、我想：大部分同学都没有买过，但是你们的爸爸妈妈可能买过。其实，张老师也经常买彩票。这不，昨天晚上我还买了两张，开奖时间是今天晚上8点半。猜猜看，张老师买的彩票能中奖吗？（学生回答：可能中奖）如果中奖了，你希望张老师能中多少钱？（生：500万）
3、如果运气足够好的话，张老师真的希望能够中500万，到时候给每个同学奖励1万元。
4、对了，这500万大奖张老师能全部得到吗？（不能）为什么？（生1：??生2：）
5、刚才同学们提到了要交税，交税也就是纳税。今天这节课，我们就来学习有关纳税的实际问题。（板书课题：纳税问题）
二、合作交流，理解税率。
1、关于纳税你知道多少呢？下面呀，老师带着大家一起来了解几个小问题。
2、课件出示：
（1）什么是纳税？
纳税是根据国家税法的规定，按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）纳税的用途是什么？
税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。根据国家规定：应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。
（3）税收的种类有哪些？
我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。?
（4）各种收入、应纳税额、税率
销售额、营业额……称为各种收入；
缴纳的税款叫应纳税额；
应纳税额占各种收入的百分之几，叫做税率。
三、探索新知，教学例7
同学们了解了这么多关于纳税的知识，接下来，就让我们一起走进生活中，看看生活中有哪些纳税问题需要我们来解决？
【课件出示：例7】
星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店八月份应缴纳营业税多少万元？
1、指名读题。
2、提问：从题目中你知道了哪些有用的_??°???_信息？
3、题目中的“按营业额的5%缴纳营业税”是题目的关键句，这里的5%是营业税的税率。谁来说一说：这里的5%表示什么意思？
（表示:营业税占营业额的5%。教师板书；营业税占营业额的5%）
4、营业税占营业额的5%，这句话是把谁看作单位“1”？（营业额）
5、要求营业税实际就是求什么？（就是求营业额的5%是多少，也就是求60万元的5%是多少。）
6、我们以前学过，求一个数的几倍、几分之几是多少用乘法计算，今天学习的求一个数的百分之几是多少，也可以用乘法计算。
7、你能根据黑板上的关键句写出数量关系式吗？
（根据关键句写出数量关系式：营业额×5%=营业税）
8、请同学们根据数量关系式列式解答。
（学生尝试练习，指名板演。）
9、集体反馈：指名说一说你是怎样计算的？
10、教师小结：在计算时，如果遇到百分数，可以把百分数化成分数来计算，也可以把百分数化成小数来计算。
四、巩固应用，拓展训练
1、_??????_“练一练”
（1）学生读题，理解题意。
（2）学生尝试练习。
（3）指名汇报方法和思路。
2、教学“试一试”
（1）过渡：在日常生活中，除了要缴纳_è??????¨?_外，按照规定，个人收入也要按照一定税率缴纳个人_???????¨?_。我们一起来看这样一道题目：
课件出示97页“试一试”：
张叔叔因一项科技发明，获得了5000元奖金。按规定应缴纳20%的_?????????????¨?_。张叔叔实际获得奖金多少元？
（2）指名读题，学生练习。
（3）交流汇报，说思路。
（4）教师小结：这里的5000元奖金实际上包括两部分，一部分是应缴纳的个人所得税，另一部分是实际获得的奖金。解答这道题目的关键是，先求出应缴纳的个人所得税，再用奖金总额－应缴纳的个人所得税=实际获得的奖金。
3、完成做一做第1题。
4、完成做一做第2题。
5、完成做一做第3题。
五、全课总结，宣传教育
1、同学们，通过本节课的学习，你学会了什么？
2、作为一名小学生，我们没有收入，不需要纳税，那我们能为税收工作做些什么？
（学生集体交流自己的想法？）
3、介绍：因为我国有很多人对税收的作用和知识了解的不多，缺少主动_????¨?_的意识，所以，每年的4月份是我国的税收宣传月。今年的4月份是我国第24个税收宣传月。
4、谈话：每年国家都因为顾客不索要发票或假发票而流失了上亿元的税收，如果国家把这些税款追缴回来，你会用这些钱去做些什么？
5、欣赏宣传标语
严厉打击制售假发票的犯罪行为?
税收促进发展，发展改善民生?
税收连着你我他，诚信纳税靠大家
服务科学发展，共建和谐税收?
社会主义税收取之于民，用之于民，造福于民?
优化纳税服务，规范税收执法?
履行法律义务，依法诚信纳税?