鲁教版小学信息技术 第二册 第5课 每时每刻乐在分享 教案
文档属性
| 名称 | 鲁教版小学信息技术 第二册 第5课 每时每刻乐在分享 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 80.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-09 17:49:02 | ||
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文档简介
9860271125728第五课：每时每刻乐在分享
一、教材分析：
本课是小学信息技术第二册第 5 课的内容，主要内容是学习QQ 的使用，感受网上即时交流的便捷性，掌握通过网上即时交流工具进行交流、传输文件的一般方法。学会用qq 进行聊天，传送收发文件是本节课的重难点，通过本节课
的学习引导学生会使用其他的聊天工具。
二、学情分析：
本课的学习对象是小学四级的学生，在前面各课的学习中学生已掌握IE 浏览器的初步使用方法并对因特网有了一定的了解，学会了通过qq 添加好友为本课的学习打下了一定的基础。所以本课的学习，主要是让学生掌握发送消息，
发送文件接收文件的基本操作，培养学生文明上网的习惯。
三、教学目标：
通过自主学习形式，会与好友进行文字交谈，发送表情、截图等，会与好友进行语音通话和视频通话，掌握网上即时沟通的方法；
通过交流、合作等形式，掌握用QQ 收发文件的方法；
在网上即时交流过程中，学生能够树立文明、乐观的道德品质，树立网络道德意识，体会交流的便捷和乐趣。
四、教学评价：
通过任务一，完成教学目标 1
通过任务二、三，完成教学目标 2 通过任务四，完成教学目标 3
五、三位一体”问题产生分析：
学科问题 本课时的单元主要问题 如何利用qq 进行交流和传输文件
本课时的课时重点问题 如何利用qq 进行交流和传输文件
学生问题
学生起点问题预估
怎样进行文字格式设置怎样在截图上进行标注
学生难点问题预估（学习 怎样在截图上进行标注
难点）
怎样传输文件
驱动问题：如何向好友发信息?
教师问题
推进问题：如何调整文字大小、颜色、字体、特效等?
教师引导性问题 怎样屏幕截图发给好友?
（课堂主干问题预设） 收到的文件存放在什么位置呢？
引申问题：如何找到 qq 加收文件的位置？
核心问题
“三位一体”产生的学生
问题
如何用qq 进行网络交流和传送文件
9860271125728六、教学重点：
会与好友进行文字交谈，发送表情、截图等；
会用QQ 收发文件；
七、教学难点：
发送截图，并在截图上标注；
接受和发送文件。
八、教学准备：
多媒体网络教室、课件
九、教学过程：
环节一：情境导入，激发兴趣
在生活中我们除了用打电话进行联系外，我们之间能不能在网络上进行即时的沟通呢？
9860271125728
是的，QQ 可以进行即时交流。下面请跟老师一起走进今天的课堂——每时每刻乐在分享
设计意图
以贴近学生生活的话题导入新课，更具有亲和力更能激发学生的参与热情与求知欲望。
环节二：使用 QQ 进行交流
已添加的好友会以头像和文字方式显示，彩色代表好友在线，可以聊天。
阅读课本 21 页。学生以小组为单位讨论，回答问题，思考:
如何向好友发信息?
如何调整文字大小、颜色、字体、特效等?
怎样屏幕截图发给好友?
学生演示同时让学生演示，教师重点讲解截图并进行标注。
任务一
请以“今天在信息技术课上学会了...”写一句话，同时设置文字的格式， 可以发送“表情”，发给你的好友。你收到好友发的消息，对他设置的效果进行评价。
设计意图
先分析要点再进行尝试操作，培养先思考后行动的学习习惯。用 QQ 进行视频
我们可以用文字和对方进行交流，但是不能进行面对面交流，有什么方法可以进行面对面交流呢？（视频通话）
教师可以用希沃手机助手给学生演示视频通话的方法设计意图
学生机房一般没有摄像头，通过希沃手机助手用手机给学生直观的演示环节三：收发文件
我们已学会用 QQ 聊天，学校马上要开春季运动会了，老师用写字板做了
一份运动会的邀请函，现在用电子教室发给大家。
任务二：将你的邀请函发给你的同桌，并让对方接收。
小组讨论发送文件和接收文件的方法
教师讲解方法
老师想邀请你们的爸爸妈妈来参加，再用QQ 发送给你的爸爸妈妈吗？ 任务三：将邀请函发送给你的爸爸妈妈。
设计意图
与写字板工具结合，培养学生综合运用多种软件解决实际问题能力。同时小组合作增强他们的合作意识。
任务四：练习
搜索《全国青少年网络文明公约》，并下载到写字板中，发送给你的好友， 交流一下网上交流时应该怎样做，有哪些不文明行为应该避免和制止。
设计意图
综合练习，让学生巩固练习本节课的知识，同时了解网上交流的道德意识。
十、板书设计：
每时每刻乐在分享
发消息：文字、截图、表情视频聊天
十一、思维导图：
传输和接收文件
一、教材分析：
本课是小学信息技术第二册第 5 课的内容，主要内容是学习QQ 的使用，感受网上即时交流的便捷性，掌握通过网上即时交流工具进行交流、传输文件的一般方法。学会用qq 进行聊天，传送收发文件是本节课的重难点，通过本节课
的学习引导学生会使用其他的聊天工具。
二、学情分析：
本课的学习对象是小学四级的学生，在前面各课的学习中学生已掌握IE 浏览器的初步使用方法并对因特网有了一定的了解，学会了通过qq 添加好友为本课的学习打下了一定的基础。所以本课的学习，主要是让学生掌握发送消息，
发送文件接收文件的基本操作，培养学生文明上网的习惯。
三、教学目标：
通过自主学习形式，会与好友进行文字交谈，发送表情、截图等，会与好友进行语音通话和视频通话，掌握网上即时沟通的方法；
通过交流、合作等形式，掌握用QQ 收发文件的方法；
在网上即时交流过程中，学生能够树立文明、乐观的道德品质，树立网络道德意识，体会交流的便捷和乐趣。
四、教学评价：
通过任务一，完成教学目标 1
通过任务二、三，完成教学目标 2 通过任务四，完成教学目标 3
五、三位一体”问题产生分析：
学科问题 本课时的单元主要问题 如何利用qq 进行交流和传输文件
本课时的课时重点问题 如何利用qq 进行交流和传输文件
学生问题
学生起点问题预估
怎样进行文字格式设置怎样在截图上进行标注
学生难点问题预估（学习 怎样在截图上进行标注
难点）
怎样传输文件
驱动问题：如何向好友发信息?
教师问题
推进问题：如何调整文字大小、颜色、字体、特效等?
教师引导性问题 怎样屏幕截图发给好友?
（课堂主干问题预设） 收到的文件存放在什么位置呢？
引申问题：如何找到 qq 加收文件的位置？
核心问题
“三位一体”产生的学生
问题
如何用qq 进行网络交流和传送文件
9860271125728六、教学重点：
会与好友进行文字交谈，发送表情、截图等；
会用QQ 收发文件；
七、教学难点：
发送截图，并在截图上标注；
接受和发送文件。
八、教学准备：
多媒体网络教室、课件
九、教学过程：
环节一：情境导入，激发兴趣
在生活中我们除了用打电话进行联系外，我们之间能不能在网络上进行即时的沟通呢？
9860271125728
是的，QQ 可以进行即时交流。下面请跟老师一起走进今天的课堂——每时每刻乐在分享
设计意图
以贴近学生生活的话题导入新课，更具有亲和力更能激发学生的参与热情与求知欲望。
环节二：使用 QQ 进行交流
已添加的好友会以头像和文字方式显示，彩色代表好友在线，可以聊天。
阅读课本 21 页。学生以小组为单位讨论，回答问题，思考:
如何向好友发信息?
如何调整文字大小、颜色、字体、特效等?
怎样屏幕截图发给好友?
学生演示同时让学生演示，教师重点讲解截图并进行标注。
任务一
请以“今天在信息技术课上学会了...”写一句话，同时设置文字的格式， 可以发送“表情”，发给你的好友。你收到好友发的消息，对他设置的效果进行评价。
设计意图
先分析要点再进行尝试操作，培养先思考后行动的学习习惯。用 QQ 进行视频
我们可以用文字和对方进行交流，但是不能进行面对面交流，有什么方法可以进行面对面交流呢？（视频通话）
教师可以用希沃手机助手给学生演示视频通话的方法设计意图
学生机房一般没有摄像头，通过希沃手机助手用手机给学生直观的演示环节三：收发文件
我们已学会用 QQ 聊天，学校马上要开春季运动会了，老师用写字板做了
一份运动会的邀请函，现在用电子教室发给大家。
任务二：将你的邀请函发给你的同桌，并让对方接收。
小组讨论发送文件和接收文件的方法
教师讲解方法
老师想邀请你们的爸爸妈妈来参加，再用QQ 发送给你的爸爸妈妈吗？ 任务三：将邀请函发送给你的爸爸妈妈。
设计意图
与写字板工具结合，培养学生综合运用多种软件解决实际问题能力。同时小组合作增强他们的合作意识。
任务四：练习
搜索《全国青少年网络文明公约》，并下载到写字板中，发送给你的好友， 交流一下网上交流时应该怎样做，有哪些不文明行为应该避免和制止。
设计意图
综合练习，让学生巩固练习本节课的知识，同时了解网上交流的道德意识。
十、板书设计：
每时每刻乐在分享
发消息：文字、截图、表情视频聊天
十一、思维导图：
传输和接收文件