广西南宁市16校2020-2021学年高一上学期期末联考语文试题 Word版含答案

南宁市16校2020-2021学年度上学期期末联考试题
高一语文
考试时间：150分钟 满分：150分
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3小题。
诗，就像一头大象，而全天下的诗人写诗，其实都是盲人摸象。每个诗人的知识结构与社会生活的时空不同，创作的经验不同，写出来的诗，也就各有千秋，很难有统一的、标准的答案。这很像太阳的万丈光芒，一个优秀的诗人，如果能够拽住其中一缕，写出几句或几首好诗来，那就是造化有成了。
那么，什么是好诗？
好诗首先是感性的。如果一首诗给人的印象是凭借理性的智慧编织出来的，那恐怕就不是诗了。诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，高明的诗人，一定会将这种直感用文字迅疾地固定下来。它是含着体温、裹着气息的，是一种吸纳着春温秋肃、寒来暑往的文字表达，是能够进入人的情感与精神世界的诗行。感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们能够抛开一切表面的现象而直抵所要表达的事物的本质。卓越的诗人，凭借他的感性天赋，信手拈来，任意挥洒，出神入化，比如李白与苏东坡，几乎就是出口成章、即吟成诗。
这样说来，诗就是那些具有感性天赋者的天下了吗？当然不是。智性也很重要。一个诗人，如果只有感性而没有智性，很难有大作为。那怎样才能写出一首好诗呢？当感性帮助诗人完成了对事物本质的捕捉与文字的迅疾固化之后，智性会帮助诗人沿着感性的直觉，推动字与字的连动与激发，促使诗行有如神助般喷涌而出。感性迅疾转换为智性，智性又迅疾生发出激情与思想相融的表达。智性即智慧的习性，这种习性一旦养成，便会与感性联合，帮助诗人完成一首又一首诗歌的创造。
一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。我们说诗歌充满了魅力，并不仅仅指的是感性与智性的表达，同时，一定还包含着神性。什么是神性？这的确是很难说清楚的一种诗人的禀赋。它存在于感性与智性之间那一段含混不清的地带，如此，感性与智性才获得了贯通一体的生气，得以迅疾融化在一起，互相生发，共同放射出诗歌的光芒。
最后，让我们来说一说诗性。真正的好诗，一定是诗性充沛的，这个充沛指的就是诗的意境丰盈。无论是感性的表达还是智性的推动与神性的天助，最终都是为了创造一首浑然一体的诗歌。这首诗表面看是句子与句子的排列组合，其实更关键的是句子与句子相互激发着、推动着创造出来的诗境。这个诗境，是全诗的每一个音节、每一个笔画共同完成的。当我们蓦然回首再看这首诗时，就会发现，语言消失了，而诗的丰沛意境诞生了，令人深受感染。
（选自《人民日报》2016年4月29日，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)
A.诗是深奥的又是神秘的，诗人的创作就如同盲人摸象，而全天下的诗人就像是摸象的盲人。
B.诗人的创作之所以答案迥异，各具千秋，是因为诗歌创作往往受诸多因素的影响，如诗人的创作经验、所处的时代和生活的空间，以及诗人所特有的知识结构等。
C.诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，如果一首诗给人的印象是凭借智性编织出来的，恐怕就不是诗了，因为好诗首先是感性的。
D.感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们创作的诗歌，含着对自然和社会的直接感知。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （3分）
A.智性即智慧的习性，一个诗人在诗歌创作中一旦养成智性，智性便会与感性联合，帮助诗人完成一首
又一首诗歌的创造，有大的作为。
B．感性不仅帮助诗人感知事物的表面现象，而且帮助诗人完成对事物本质的捕捉与文字的迅疾固化；智性则进一步激发诗人的创作灵感，推动字与字的连动，促使诗行泉涌而出。
C．神性也是诗人的一种禀赋，神性使诗人的感性与智性贯通一体，融化在一起，互相生发，感性、智性和神性共同使诗歌放射出光芒。
D．一位感性与智性俱佳的诗人，就能写出有魅力的诗歌，就能成就像李白与苏东坡那样，几乎就是出口成章、即吟成诗的卓越诗人。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.诗歌创作，无论是感性的表达还是智性的推动与神性的天助，最终都是为了创造一首浑然一体、意境丰盈的诗歌。
B．诗境是由全诗的每一个音节、每一个笔画、每一个句子共同完成的；真正的好诗，一定是诗性充沛、意境丰盈的，使人得“境”忘“言”，深受感染。
C．即使是一个优秀的诗人，能写出几句或几首好诗来，也是难能可贵的，也算是造化有成了。
D．从诗歌创作的重要性来说，神性为上，智性次之，感性为下，因为一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。
（二）实用类文本阅读（本题共3题，12分）
阅读材料，完成4～6题。
材料一：
一夜之间，官员直播“带货”风靡全国。许多政府官员化身网红，为农副产品代言，成为老百姓眼中的“带货员”。
领导干部“直播带货”的背后，是一个包括物流、存储、包装、配送、售后服务等多个环节的产业系统。领导干部的直播间，对接起农户与市场。从公共管理的角度看，这更是一场政府服务的变革。在新媒体日新月异的背景下，领导干部做工作不能只是文山会海、发号施令、签字审批、纸上来纸上去，还要走出办公室，走到田间地头，深入移动互联网世界，实实在在为老百姓干实事儿。
不可否认，领导干部“直播带货”，兴起于疫情特殊环境，有其偶然性。但其必然性，是新技术的滚滚浪潮对基层治理理念、方式和效能产生的根本性影响。
在一些地方的实践中，也确实出现官员“直播带货”走样变形的情况。部分领导干部将直播间当成秀场，有的地方专门发文搞摊派，有的地方“亏本赚吆喝”，搞成了形式主义。
然而，以发展的眼光来看，任何一种新兴形式在初期都有利有弊，这并不妨碍基层治理理念更新与改革的大方向。尤其是这种嵌入移动互联网、利用新技术手段优化行政生态、提高行政效能的有益尝试，拓宽了政府与民众互动的空间和渠道，增强了老百姓对政府的信任感，值得大力探索并给以一定的容错空间。
（摘编自翟永冠 唐弢《要带货，更要带新思维》）
材料二：
前不久，南昌市民万女士向南昌市市场监督管理局投诉称，自己在某电商平台直播间购买了深圳一家贸易公司销售的虾，收到后发现部分虾已经变质，“虾头都是黑的”，她在直播间向商家询问原因时，竟被污蔑为“专业差评”。
无独有偶。今年，某明星主播一场直播下来销售额超1亿元，但其中多个产品此前涉虚假宣传曾被处罚过。中国消费者协会发布的《直播电商购物消费者满意度在线调查报告》也显示，消费者对于虚假宣传和商品来源渠道不正等乱象颇为担心。“假货太多”“鱼龙混杂”“货不对板”，是消费者反馈较多的内容。
而直播带货频频“翻车”的背后，是部分主播运营公司和主播缺乏足够的产品鉴别能力，有的甚至不问质量、给钱就播。
今年5月，中国就业培训技术指导中心将“互联网营销师”列为10个拟新增的职业之一，并专门下设了“直播销售员”工种。业内人士希望，相关部门尽快完善法律法规，制定行业标准，引导直播带货从野蛮生长走向规范，促进行业长远健康发展。
（摘编自《半月谈》2020年第12期）
材料三：
在传统商业体系中，基于用户心理和消费行为，商业模式包括：20世纪早期出现的“饵与钩”模式，即“搭售”模式；50年代麦当劳率先推出的“特许经营”模式；60年代沃尔玛的“超级市场”模式……这些传统零售业的基本商业模式和关键成功因素主要基于LDF: Location(位置）、Detail(细节）、Franchise(连锁化）。
而在新的商业形态里，零售业的关键成功因素变成了SSS: Social(社群化）——企业与顾客不能只是交易关系，必须是社群化的生活伙伴关系，才能生存；Service(服务化）——传统零售的服务仅限于卖场内的便利，未来零售的服务必须提供直达家庭的服务；Supply-chain(供应链）——在渠道决定购买的阶段，供应链体现为采购的强权与压价，未来供应链则体现为对优质供应资源的争夺与供应链关系的维护。
事实上，自20世纪90年代互联网快速发展之后，全球商业模式革新的速度始终在加快。搜索引擎、社交媒体、O2O、移动支付、数字货币、区块链等新兴思想和商业模式的诞生，对传统商业模式产生了巨大冲击。商业模式从最早的线下实体商店，到后来的线上电商，再到移动互联网电商，此番疫情进一步催热直播电商模式。
直播电商是对传统电商的一场颠覆。这不仅体现在渠道、终端、传播、支付等方面，更体现在流量格局的重新分配。流量就是网民的自然访问量，是所有互联网经济的基础。传统电商需要靠其他网站引流，但是直播电商把直播过程做成内容，本身自带流量。究其原因，是商业生态背后的社会形态发生了巨变。社会化媒体、即时通讯媒体的出现，使人类历史上第一次实现了信息的无障碍、自由、高保真、即时化的传递及互动。这让每个人都可以不受地域、生活圈的限制，与互联网上的任何个人实现交流。自此，商品售卖不用跨越万水千山，也无须在强势媒体上大搞宣传，只要掌握新媒体的社交化属性，便可相对容易地与目标顾客建立关系。
（摘编自吕本富 王静云《直播带货风靡，商业模式升级》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项（3分）
A.从传统电商到直播电商，在渠道、终端、传播、支付和流量格局的重新分配等方面都发生了重大变化。
B.直播带货走样、翻车，一是因为地方官员搞形式主义，二是因为部分主播方缺少鉴别力，一味追求利益。
C.领导干部直播带货既是疫情催生的偶然结果，也体现了新技术浪潮对基层治理产生的根本性影响。
D.尽管直播带货出现虚假宣传等种种销售乱象，但面对新兴形式带来的这些问题，要给以容错空间。
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.居民投诉被污蔑为“专业差评”以及消协发布的调查报告说明消除商家与消费者之间存在的矛盾、促进行业健康发展还需时日。
B.从线下实体商店到直播电商的发展，反映了零售业的关键成功因素已从原先的位置、细节、连锁化转向社群化、服务化、供应链。
C.商业生态背后社会形态的巨变，使得新媒体的社交化属性具有不受地域、生活圈限制，相对容易地与目标顾客建立关系。
D.嵌入了移动互联网和新技术手段的官员直播带货，优化提升行政生态和效能，增加了政府与民众的互动，是政府服务的变革。
6.请结合材料内容，谈谈如何营造“直播带货”的健康生态。（6分）
（三）文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成第7～9题。（本题共3小题，15分）
悔
张桂清
忍无可忍的关成山,在医院分诊台前猛然高喊起来:“什么三甲医院啊,纯粹蒙事儿……”
一位穿白大褂的中年女士,噔噔噔跑来了:“先生,我是护士长,我跟您说啊,刘大夫路上撞车了——”
“撞车?撞死没有哇?”关成山一听这话,火更不打一处来了,“要是没撞死,赶紧派急救车去呀!”
“您,怎么说话呢?”
“我,我说的都是实话,没瞎说。”关成山一指小护士,“她说刘大夫早就给人诊病了。让我等,一直等到现在啦……”
关成山如此发飙,也难怪。
不到凌晨五点,他就来这儿排队挂号了,为的是挂专家刘素珍的号;八点钟诊病,都八点五十了,仍没见她的人影儿;护士小柳呢,一直糊弄他。这会儿,又听护士长说专家出了车祸,岂能不生气?
护士长看看满脸通红的小柳,只好说:“您挂的第一号是吧?给您转诊别的医生,也姓刘,也是专家……”
“行。”
关成山不管这些,心说只要能瞧老伴儿的病就行。
电话铃忽然响了,护士长一接电话就愣了:“不用了,那……好吧。”
其实就在关成山大喊大叫那会儿,恰巧刘素珍大夫进来了,恰巧还就听见了“撞死没有哇”那句话。她头一低,抹着泪水匆匆走了。
护士长倒看得真切,心想别再激化矛盾了,所以建议关成山转诊别的医生——这个办法,也是缓和医患关系没办法的办法。
刘素珍大夫却主动打来电话,告知不用转诊——护士长知道她的脾气,只好同意。
关成山一往里走,护士长赶紧给刘素珍打电话:“刘大夫,我已经跟那老先生说了转诊啦,将错就错得了。您要一说实话,他又得怪我们编瞎话了……”
关成山领着老伴儿,进了二号诊室,见女大夫容貌清秀,就是嘴的左侧长了颗痦子,眼睛还有点儿红。
当下,他心里就想:有啥烦心事儿?却没好意思张嘴问。
“您请坐,先说说病情吧。”
“我们那儿的医院,说她得了腔隙性脑梗死,头晕,还吐,让我们照了片子。您是专家……”
关成山随即把片子递给了刘大夫。他带着老伴儿来此,就为验证一下当地医院看得准不准。
“没错儿……给您老伴儿吃的施慧达和阿司匹林、立普妥,都没问题。”
“听说核磁共振——”
“这个不用……您注意这几点就行了:按时吃药,饮食清淡,适度运动,还有,就是别生气——”
“还说呢,我和老伴儿刚跟她们生了一肚子气……”一提起这事儿,关成山和老伴儿仍有些气呼呼。
“我说呀,主要是这位误了上班的医生不好,我,向你们道歉——”
“您道歉?”
“噢,是这样,我代表她和她们向您道歉。”
“您这态度多好哇!有病,立马也会去掉三分。”
关成山又问要不要开点药,刘大夫立即说:“您开药刚一周时间,不能开了,有规定。开新药?没必要啊……”
病人想照片子,这专家却劝你甭做……都说医院“宰”病人,也不都是这样啊。关成山领着老伴儿下楼,边走心里边琢磨,不料与一个人撞上了。
“嘿!是你呀,老弟。”
被关成山称为老弟的是医院办公室主任,是他的同乡,名叫关成悦。
老乡见老乡,两眼泪汪汪——关成山立即诉起苦来:“这个刘素珍啊,还专家呢!另外那位刘大夫,比她强百倍啊……”
关成悦不着急,等他说完了,才问他夸的大夫叫啥。
“姓刘,你看看病历本儿——我是老花眼。”
“刘素珍,就是刘素珍啊——那人面貌清秀,嘴这儿有个痦子,对不?”
“嘿!这是为啥呀?”
“老兄啊,你听我说……”
老弟的一番说道,让关成山有点儿不好意思了。
刘素珍是医院也是市里的模范,其父前几天去世,昨天刚从湖北老家奔丧回来,今儿开车出了点儿意外——万幸的是,双方均无大碍。她老父是村医,去世时,村民看病的欠条还有二百多张,一万多块钱呢。出殡那天,全村的人来送行……老父的言传身教对刘素珍影响非常大,刘素珍在工作上兢兢业业,总是为病人着想……
“老兄,我说了这些,可不是为刘大夫辩护啊。”他手一指大厅上的屏幕,“你看,这条微博上的‘寻人启事’,就是为提醒病人杨一帧按时吃药的——这人是急诊后欠费溜号的,没留下地址、电话……提议做这个启事的,就是刘素珍刘大夫!”
“哦。”关成山心中一震。
“老兄,有人喊我呢——我唠叨这些个,就是让你别生气了。”
关成悦走了,关成山没动身儿,他在盘算怎么补救一下这事儿——几经思考,最后决定回去一趟。
二号诊室的门关着,敲半天没人应。这时,护士长闻声走了过来。
“刘大夫去病房抢救病人了,您找她——”
“跟您说一下也成啊。我,我想啊,我刚才,我那话不合适,很后悔呢……”
这些话,令护士长眼圈儿红了:“谢谢您,我,我也替刘大夫谢谢您。”
(选自2016年1月18日《羊城晚报》,有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是（3分）
A.关成山在医院分诊台前猛然高喊，听护士长说刘大夫撞车了还问“撞死没有”，可见关成山是一个没有素养的人。
B.面对关成山的“发飙”，护士长先是真诚解释,又将其转诊别的专家，可见护士长在尽心尽力维护和谐的医患关系。
C.关成山带老伴儿看过病后，见到自己的老乡、医院办公室主任关成悦时向他诉苦，想让他处分在自己看来不负责任的刘大夫。
D.小说注重人物对话描写，并在对话中交代故事发生的背景，如关成山和关成悦的对话，就交代了刘素珍大夫迟到的背景。
8.小说在刻画刘素珍大夫这个形象时，突出了她的哪些特征？请简要分析。（6分）
9.关成悦这一形象的出场在文中有什么作用？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本小题共4题,19分）
阅读下面的文言文，完成10～13小题。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.项王按剑而跽曰 跽：两膝着地，上身挺直
B.刑人如恐不胜 胜：尽
C.先破秦入咸阳者王之 王：称王
D.窃为大王不取也 窃：急切
11. 下列各组句子中，能表现樊哙“巧言善辩”的一组是（3分）
①瞋目视项王，头发上指 ②今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近 ③还军霸上，以待大王来
④今日之事何如 ⑤劳苦而功高如此，未有封候之赏 ⑥此迫矣！臣请入，与之同命
A.②③⑤ B.①④⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
12. 下列叙述，不符合原文意思的一项是（3分）
A.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B.樊哙能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现出了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有礼有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的特点。
D.从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先远兜远转地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿意听。
13. 翻译文中画横线的句子。（10分）
（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
(二）古代诗歌阅读(本小题共2题，9分)
阅读下面这首诗，完成14～15题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
【注】①这首诗是乾元二年(759)秋杜甫在秦州所作，时值安史之乱。
14.对《月夜忆舍弟》一诗赏析不当的一项是（3分）
A.题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。
B.颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写是客观实景，而是融入了自己的主观感情。
C.“有弟皆分散，无家问死生"，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜,写得伤心折肠，感人至深。
D.尾联紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常无法到达，更何况战事还没停，生死茫茫更难预料。含蓄蕴藉，充满无限深情。
15.结合诗歌内容，分析作者所表达的情感。(6分)
(三)名篇名句默写(本题每空1分，共6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：
▲ ， ▲ 。
（2）《归园田居》中“ ▲ ?， ▲ 。”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
（3）《短歌行》中借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是：
▲ ， ▲ 。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。（9分）
一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。雅致的文字被谱成唯美的歌曲，诗词歌赋的意象，文人墨客的掌故，以全新的方式呈現在人们耳边。人们发现：（???????）。?从线上走到线下，从虚拟世界中的ID变成现实生活里的“大咖”，古风音乐诞生之初应声寥寥，如今因何吸引无数“粉丝”？这背后，除了网络平台__________、热门影视剧带动热点，优质歌曲本身才是主因。传统文化的宝藏____________，诗词、戏曲、建筑无不可入词；而《论语》的人伦日用，《山海经》的神奇诡谲，在现代语言的刻画下，艰涩的文字变得可触可感，“过时”的岁月重新应时当令。在内容为王的时代，提高文化产品的供给质量，小众爱好也可大众化。?事实上，除了古风音乐，宽衣博带的古风服饰，裙袂飘飘的古风舞蹈，野菜浊酒的古风饮食，甚至__________的古风生活，都获得了不少拥趸。或是被快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。年轻人钟爱的文化产品，绝非都是舶来品，绝非只有叛逆，古风音乐作为传统与现代的奇妙契合，恰恰证明了年轻人的文化创造力。?
但“古风”作为一个包罗万象的集合，内涵也需要甄别。有的作品脱离了具体的历史语境，夹杂了神怪小说、玄幻游戏，甚至无病呻吟的爱情故事、堆砌辞藻的“大杂烩”时有出现。换句话说，“古风”走红，__________的作品也就有了可乘之机，尤须受众提高鉴别力。?
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是?（3分）
A.或是被快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的认同与归属。
B.或是对快节奏生活疲惫厌倦，或是对古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。?
C.或是被快节奏生活疲惫厌倦，或是对古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。?
D.或是对快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的认同与归属。?
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是?（3分）
A.传统被古风音乐带来了一种新的“打开方式”?
B.古风音乐给传统带来了一种新的“打开方式”?
C.传统的一种新的“打开方式”是古风带来的?
D.一种新的传统“打开方式”由古风带来?
19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是?（3分）
A.大力相助???取之不尽??? 琴歌酒赋???鱼目混珠?
B.推波助澜???取之无禁?? ?瑟调琴弄???鱼目混珠?
C.推波助澜???取之无禁????瑟调琴弄???鱼龙混杂?
D.大力相助???取之不尽????琴歌酒赋?? 鱼龙混杂
20.下面是一份家长会邀请函，在表达上有三处不妥当，请指出并改正。?（6分）
邀请函?
尊敬的家长：??
时光如梭，转眼间犬子即将进入至关重要的高三年级攻坚阶段。在这个关键的时期，他更希望得到您悉心指导。为了帮助您有效地对孩子作心理疏导，鄙校决定于本月28日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。?
××中学高三年级?
2020年5月21日
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)?
2019年4月29日至10月7日，世界园艺博览会在中国北京举办，为期162天。本次北京世园会有“百园之园”之称，园区总面积达960公顷，是有史以来规模最大的世园会。以物联网和5G为“神经”，以大数据与人工智能为“大脑”，北京世园会将园林艺术变成了人、科技、自然与文化相结合的视觉盛宴，是有史以来科技最先进的世园会。北京世园会吸引了110个国家和国际组织以及120余个非官方参展者，是有史以来国际参展方数量最多的世园会。
四、写作（60分）
22.请以“人在高一”为题写一篇作文，内容要具有真情实感，文体不限，诗歌除外，不少于800字。
南宁九中2020-2021上学期期末联考高一年级语文试题参考答案
1．C.偷换概念。将原文的“理性的智慧”换为“智性”。“理性的智慧”本质是“理性”，是相对于“感性”而言的。
2．D.以偏概全。“写出有魅力的诗歌”应该同时具备感性、智性与神行。
3．D.推断无据。“神性为上，智性次之，感性为下”的表述文章中没有体现。
4.D 不能给种种销售乱象以容错空间
5.C 不受地域、生活圈限制本就是新媒体的社交化属性具有的特点，而非由商业生态背后社会形态的巨变所致
6.①提倡务实理念； ②提升主播方产品鉴别力；③培养专业人才； ④完善法律法规； ⑤制定行业标准； ⑥掌握新媒体社交化属性。（每点1分）
7.D 解析A项,“可见关成山是一个没有素养的人”说法不准确,关成山的“猛然高喊”、口出恶言也算事出有因,从其后来的道歉看,他还是有一定素养的。B项,“将其转诊别的专家”错误,护士长并没有将其转诊别的专家。C项,“想让他处分在自己看来不负责任的刘大夫”说法错误,关成山只是单纯向关成悦诉苦。
8.(概括主要人物形象)①爱岗敬业:她是医院也是市里的模范,奔丧回来马上开始工作,一心为患者着想。②宽宏大量:面对患者的不理解,她放得下,也不因此影响工作。③随和亲切:能理解患者及其家属的心情,真诚与患者及其家属沟通,平复患者及其家属的不满情绪,从而赢得信任。
解析：解答本题,要借助刘素珍大夫的言行及他人对她的评价进行分析,如借助刘大夫与关成山的对话可以判断她随和亲切、宽宏大量,借助关成悦对刘大夫的介绍和评价可以知道她爱岗敬业。
9.(分析次要人物形象的作用)①推动故事情节,为下文关成山的致歉做铺垫;②借助关成悦的言语,交代了刘大夫爱岗敬业的优秀品质,使人物形象更加丰满;③关成悦交代的刘大夫的事迹,既丰富了小说内容,又深化了小说的主旨。
解析：本题要求分析关成悦的出场在文中的作用。作答时,首先要明确关成悦出场后交代了哪些内容,分析这些内容与小说其他部分的内容在结构上的联系;然后要分析其对突出小说主要人物的形象特点有何帮助;最后要分析其对小说主旨表达的作用。
10.D 窃：私下
11.A 解析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，作答这类题目，首先要明确题干要求，根据所给的六个句子，找出全能表现樊哙“巧言善辩”的内容即可。①表明樊哙对项羽的不满；④是樊哙在问情况；⑥表明樊哙对刘邦的忠心。
12.A 解析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。A项，项庄未能刺杀刘邦，不能理解为他心软、手软，完全是因为有项伯的及时保护。
13.（1）那秦王有像虎狼一样凶狠的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，（因此）天下的人都背叛了他。（得分点：“如”1分，“举”1分，“胜”1分，句意2分）
（2）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。（得分点：特殊句式1分，出入1分，非常1分，句意2分）
14.B 作者所写不是客观实景。
15.（1）思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）；
（2）盼望战乱早日结束的愿望。联系原文。(概括情感2分，结合诗句分析4分。)
16.（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然 （2）少无适俗韵，性本爱丘山 （3）山不厌高，海不厌深
17.D解析：A项介词误用；B项介词误用、语序不当；C项介词误用、语序不当。
本题考查学生病句辨析与修改的能力。做好本题，要从以下三个方面入手，明句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在裂解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要析关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
18.B?(2)根据对前后文意的理解，此处填写“古风音乐给传统带来了一种新的打开方式”。
本题考查学生语言的连贯能力。此题属于语言连贯的嵌入式填空题。要准确嵌入填空，必须要先整体把握语段中心内容，理清段落层次，弄清层次间逻辑关系，从而结合上下语境，正确推断所嵌入填充的内容。注意做该题型一定要有语境意识，注意上下的层次逻辑关系，前后的呼应关系，要瞻前顾后。
19.A解析：大力相助，指别人对自己的大力帮助。推波助澜，比喻从旁鼓动、助长事物(指坏的事物)的声势和发展，扩大影响，属贬义词。取之不尽，指拿不完，用不尽。形容非常丰富。取之无禁，取得不用禁止，不合语境；琴歌酒赋，意思是旧皆逸人、高士之事。瑟调琴弄，比喻夫妇感情融洽。鱼目混珠，意为把鱼眼珠杂混在珍珠中，借以比喻用假的冒充真的；鱼龙混杂，意思是形容好人和坏人混在一起，不合语境。
此题考查近义成语的辨析运用能力。答题时注意识记词语的含义，学生要做到平时多积累词语，掌握词语含义，多做练习题。做题时要学会根据关键词来理解成语含义。
20.答案：①“犬子”修改为“您的孩子”;?②“鄙校”修改为“本校”;?③“不得”修改为“请勿”。（找到错误1分，改正1分）
21.①2019年4月29日至10月7日，②史上规模最大，③科技最先进，④国际参展方数量最多的世园会⑤在北京举办。（每点1分，超过字数酌情扣1分。不要求以单句的形式组织答案。）
22.【构思导引】
读高中考大学，是很多青年学生人的憧憬。当初中生活渐行渐远时，置身高中校园月余，从新生变成高一学生时，该是百般滋味在心头，那份感觉那份滋味，想必是每个高中学生都能切身感受到的，更是每个人都有话可说的。
在选材上，可以把初中高中的生活的不同学习方式做对比，可以精雕细刻高中生活自觉自律的紧张与忙碌，可以写别离家人独在异乡求学的心境，可以写初中的众星捧月与高中强手如云的激烈竞争，可以写高中生活的充实与人生理想的确立……很多心情和思想都可以确切的表达出来。
文体的选择上，基本上侧重于记叙文或散文。高一生活的滋味，借助几件事便能够很好的表现出来。但是在整体结构的表现上，要有所侧重选择，把掌握的材料以新颖的方式表现出来，比如选用排比的语段，选用小标题，给人耳目一新的感觉，在彰显主题上也就更加的明显，吸引读者目光。

【优秀范文一】
人在高一
徐夏梅
昨天的我们还偎依在母亲的怀里，聆听着母亲的谆谆教导；今天的我们早已踏上一个崭新的征程，张扬年轻的梦想。新的环境在一个月的时间里沉淀，变得熟悉、简单；新的自我在一个月的时间沉淀，变得冷静、自信。打磨，雕琢，玉石才能晶莹剔透；压力，教诲，人在高一的我才能茁壮成长。
结束国庆返校，走在校园幽静的小路上，闻着沁人心脾的桂花香，忽地真正明白：我已经永别了我那大山脚下风光霁月的初中，教学楼巍峨挺拔的县城高中是我追梦的地方。大大的校园，小小的我，已经是一位高一学生，不再是新生。
人在高一，感觉很苦。清晨，当万物还笼罩在迷茫的轻雾之中，寝室里已生机盎然了。在熹微的晨光中，忙碌的你你我我，起床，刷牙，洗脸，关门，吃饭。一切显得那么急促，那么有序。晚上十点一刻，带着一天的疲惫把自己放在床上，记忆里却闪过了卫生间里一大堆要洗的衣服。对自己说，加油，揉揉惺忪的眼睛，一骨碌从床上爬起来，直奔卫生间。匆匆的洗晾好衣服，洗漱完毕，彻彻底底地躺在床上，却在朦胧中看到熟悉又陌生的公式，那是我一时哭一时笑的数学集合宝宝，但是我一挥手，明天再来吧，现在，我只想睡觉！
人在高一，感觉很美。每天能温柔地欣赏第一轮新日，沐浴第一缕阳光。在人潮拥挤的食堂里，时常能和在隔壁班的初中同学相见，他乡遇故友。询问一下对方的情况，也许是相互的抱怨，但更多的相互的鼓励。在忙碌之后，突然从不远的地方飘来一阵桂花香，沁人心脾。在教学楼上俯视，看看花坛里的绿意幽然的葱兰已开出了几朵纯白的小花，这又何尝不是一份美？
人在高一，是一段人生的缩影，酸甜苦辣聚于其中；人在高一，很孤单，很热闹，很繁忙，很悠闲；人在高一，教会我拼搏，教会我坚强，教我勇敢无畏地面对一切。我会顽强地把忧伤抛在背后，把懦弱留给过去，把失败抛掷云霄，把勇敢拼搏留给自己！
人在江湖，身不由己；人在高一，心由自己。

【点评】
文章首段以三组对偶句开头切入主题，有一定的文学意味。然后选择高中生活中的事件，进行描述和表现，既凸显求学的辛苦，更彰显人生的追求，把初入高中校门的人生理想年轻情怀抒发的极为动情。

【优秀范文二】
人在高一
汪莹
“噢，为什么不赐予我爱因斯坦的智商？头大，头大，头大啊！”不用问，这一定是升入高一后“同道中人”遇到棘手的数学题，在苦思冥想无果的抓狂了。
当我以左手托着下巴，右手不得不用笔敲着作业本翻个白眼做雕塑状保持近十分钟后，想出来的不是“奇函数，偶函数”，或是“最大值”什么的，而是一句颇有哲理的话：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来翻白眼。”咳咳……正在喝水或吃东西的同志们对不住了，没呛到吧？纳闷啊，学个什么函数就能把自己这聪明的小猪脑子难倒？唉，算了，自我安慰有啥用？先翻翻资料书呗，再不行就上杀手锏，去问俺们绝顶聪明的数学老师，就不行治不了你！
资料书没翻完，上课铃又响了。英语课啊！上周一的卷子就该发了，神啊，主啊，天使大姐都来救救我吧，估计是逃不掉被批一通的命运了，好吧，让暴风雨来的更猛烈些吧！“good moring everone, lastweek we had an exem……”叶老师那好听的声音依旧悦耳，当听着从高到低报的分数，一个一个不是我的名字，心情愈发“沉重”起来，头也埋得低低地，忽然听到一个似乎提高音量的声音：“我要特别说一下，汪莹同学的，她前面做的都还算正常，可最后一大题任务型阅读零分，作文25分只拿2分，显然做得很匆忙，是时间没有分配好，下次一定能及格的。”我暗自点点头，那天考试原想稳扎稳打“出人头地”一回，谁知初高中试卷侧重点不一样，大意失荆州。下次，不会这样了！不要再闷闷不乐，甩甩头发，加油，自己！
忙完ABC，从粗盐提纯方案中解脱出来，又钻进劳动生产率与价值规律，相信更确定以及肯定等着我的还有黄赤交角、氨基酸、蛋白质，更有巴黎和会、罗马法之类的，也会随之而来。没有什么太大的感受，只是想如果俺是哪吒就好了，三头六臂，同时可以完成三门功课，多好啊，也许这种“忙里偷闲”的胡思乱想也是放松自我的一种方式吧？你可以感受到自己仿佛高山青茶才有的云里来雾里去的滋味。
人在高一，可以有充足的时间让我去适应，可以暂不理会高考的压力，一步一个脚印去积累。人在高一，可以拥有充实的青春。人在高一，认清自己奋力前行，挺好！

【点评】
语言生动而风趣的本文显著特点，高中生活中的那份辛苦以轻松而诙谐的语气叙述出来，表现出作者极好的文字功底和驾驭事件的能力。文章以第一人称的角度，以娓娓道来且带着调侃的语气，借以表现主题：张扬青春，奋力前行！

【优秀范文三】
人在高一
钱丽华
告别一缕忧伤的斜阳，轻轻地挥手，不带走一片云彩。带着一个简单的行囊，踏上新的征程，拥抱青春。
给梦一架梯子
月亮的居处便是我的居处。“自信人生二百年，会当水击三千里”，给梦一把梯子。
人的一生也许不会成功，但一定会成长。当我站在新的起点，我无法确定自己能否一如既往的攀登。只求不要辜负了父母含辛茹苦的教诲，不要误解了课堂上老师谈笑风生的意义，更不要让青春的翅膀变得沉重而酸楚。我还在成长，世界已如同洪水涌进生命，只求能通过这架梯子，不断的通向梦想。
我思故我在，我梦故我在。
走进幽深的空谷
在这里，由于找不到心灵上的伙伴，由于与童年的玩伴走丢了，我孤零零的留在这空谷，听不见欢声笑语。在这空谷里，一个人的身影，忧伤而彷徨，我想父母，忆往昔，念同伴，他们身在何方？阴暗曾一度笼罩着我，但我很快明白了，便开始享受这环境。
我觉得享受寂寞如同空阶听雨，当你一个人坐在老式的平房里，听着从屋檐上落下的雨滴敲打着树叶，敲打着地面。你可以静听其声音，静数其声，然后然烦躁的心灵复归于平和，产生超然的幻觉。书本堆砌的空谷里， 洒满了月光，我毅然前行，我要我的清辉！
明月是寂寞的，洒向大地的依然是纯洁一片；空谷中的幽兰是寂寞，她却依然芳华不退；流星的寂寞的，陨落的瞬间依然有灿烂相随。
迈向快乐的殿堂
快乐的音符在我耳边传荡。我迈向了快乐的殿堂，奏起了快乐的音符。
我又找到了和我一起哭，一起笑的伙伴们。我们一起躺在绿色的草坪上，数着天上的星星，探讨着共同的问题。世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在欢笑，激荡。在风里，在我眼前，充盈在我身边，温暖如同泉水一样涌出来。在高一这条新路上，只走了短短一个月，路边的风景让我无法忘怀。
人在高一，心在高一。在这条大道上，只求留下我坚实的脚印。
高一，我来了……

【点评】
文字细腻而清新，表现了一个初入高中校门的女生对新生活的感觉，带着梦想而来，却因孤独无依而忧伤，更为顿悟生活而充实，最后是找到新的伙伴而自信的面对校园生活。文章选择了三个小标题，每个标题下叙述一种心境，把年轻的情怀抒发的淋漓尽致。