8、池子与河流 课件（38张）

(共38张PPT)
你喜欢池子还是河流？为什么？
喜欢河流。河流是活水。
喜欢河流，河流是活水
池子是死水，水量小
今天，我们就要学习一首寓言诗，看看诗中的池子和河流之间会发生怎样的故事？
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池子与河流
学习目标
认识“滔、涯”等8个生字。
分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。
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克雷洛夫：俄国作家。是世界著名的寓言家、作家，全名是伊凡·安德列耶维奇·克雷洛夫。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
作者介绍
自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。
初读课文
我会认
生
涯
滔
滔
tāo
tāo
yá
贵妇人
fù
忙
碌
遵
循
应
验
lù
zūn
xún
yàn
尊敬
zūn
遵守
遵行
尊重
尊者
词语解释
蜿蜒：
我们一起来学习一下，这些词语的意思吧
指曲折延伸。
词语解释
淤塞：
（水道）被沉积的泥沙阻塞。
词语解释
任凭：
不论，不管怎样。
推究：
推求探究（原因、道理等）
行吟诗人：
中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
快速默读课文，思考：这篇课文可以分成几个部分？
初读课文
整体感知
池子与河流的对话。
第一部分（1-8）
第二部分（9-10）
池子与河流的结尾。
快速朗读课文画出池子说的话，
初读课文
你难道不会疲劳吗？
初读课文
你几时才能抛开这样的生涯？
我的命运有多好，
比起来，你我相差这么大！
反问语气
疑问语气
感叹语气
整体感知
思考：池子要河流抛弃怎样的生活？
池子为什么要河流抛开原有的生活？
整体感知
思考：池子要河流抛弃怎样的生活？
奔流不息，负载船只的生活。
整体感知
思考：池子为什么要河流抛开原有的生活？
因为它觉得“河流”的生活太累,负重太多。
默读7-8小节，思考：河流为什么会受到人们的尊敬?
初读课文
整体感知
我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
河流给人们带来哪些利益？
整体感知
同学们，池子认同河流的话吗？此刻你想和河流说些什么？
河流，你总是滚滚滔滔，背货轮，驮木筏，永远向前。你真是胸怀大志，奔腾不息，勤劳勇敢。
朗读指导
同桌练习分角色朗读第一至八自然段，看谁能读出两个角色的不同语气。
满意的、沾沾自喜的语气
坚定的、有气势的语气
整体感知
池子和河流各自选择了怎么样的生活方式？背后各自胸怀怎样的志向？最后是怎样的结局？完成表格
整体感知
人物
生活方式
志向
结局
池子
河流
安逸清闲，
无所事事。
得过且过，无忧无虑，贪图安逸。
完全枯干，
被人们遗忘。
忙碌
辛劳
胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。
长流不断，
受到人们尊敬。
池子和河流各代表生活中什么样的人？
代表那些贪图安逸、不思进取的人。
小组合作
代表那些永不满足、负重前行，永远创造价值的人。
读完这首诗你懂得了什么道理？
整体感知
板书设计
池子与河流
池子：生活安逸—被遗忘—干枯
河流：遵循自然规律—赢得尊敬
—长流不断
不要贪图安逸虚度年华
不同结局：
池子完全枯干
河流长流不断
整体感知
图片中是什么场景，有哪些主要事物？
国王的橱柜里
陶罐和铁罐
荒凉的废墟
只剩下陶罐
猜想:两幅图有何联系?
会发生怎样的故事?
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