二年级下册数学教案-1.2 分拆成几个几和几个几 沪教版

教学内容：分拆为几个几加几个几
教学目标：
认知目标：能将14×6这类表外乘法题分拆成两个表内乘法题来完成。
能力目标：感知乘法分配律的思想，培养学生探究的能力。
情感目标：感知乘法分配律的思想，培养学生探究的能力。
教学重难点：会把表外乘法题分拆成两个表内乘法题。
感知乘法分配律的思想，进行灵活的分拆。
教学时间：1课时
教学准备：课件
教学过程：
出示情景图。
夏天我们经常吃什么水果？
你们看，这儿运来了海南岛的无籽大西瓜，一共有多少个？
有１４箱大西瓜，每箱装６个，一共有多少个？
新授。
算式怎么列？
怎么计算１４×６，没有这样的口诀噢！你们有什么好方法？
对！我们可以用分拆的方法，现在我们小组合作，想一想该如何分拆，待会儿我们再来交流。
（小组反馈）
１４×６＝１０×６＋４×６
１４×６＝７×６＋７×６
１４×６＝８×６＋６×６
１４×６＝５×６＋９×６
你们真聪明，无论你们用什么方法分拆，我们都是拆大数，分拆完后，还要注意计算的方法。
接下来该怎样计算？
１４×６
＝１０×６＋４×６
＝６０＋２４
＝８４
这种计算格式称为递等式，我们在计算时要注意先算乘除再算加减。
下面请你们选择一种分拆方法用递等式计算的方法计算１４×６，再在小组内交流核对。
做这样的题目时，谁愿意来说说可以用什么方法？
拓展：
板书：7×12
讨论：怎么进行分拆？拆哪个数？
方法一：先交换，再分拆。 方法二：直接分拆，要注意书写。
7×12 7×12
=12×7 =7×10+7×2
=10×7+2×7 =70+14
=70+14 =84
=84
练习。
我们就用这样的方法来试一试。
完成书上练习。
你们是怎样想的？
总结。
今天学习了什么本领？你有什么收获？