二年级下册数学教案-2.2 数射线（千） 沪教版

小学数学电子教案
执教：
年级 课题 日期
四年级 数射线（千）
教学目标 １、在数射线上读、写千以内的数。
２、找相邻数和相邻整十数。
３、正确比较千以内数的大小。
４、会计算进、退到整十数、整百数的算式
５、培养学生知识迁移的能力
教材分析 教学重难点 找相邻数和相邻整十数
正确比较千以内数的大小。
３、会计算进、退到整十数、整百数的算式
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课件内容 教学过程
新课导入： 你能在数射线上找到200吗？
出示媒体4
新课探索：
① 探究一
出示媒体6
探究二
出示媒体７
探究三
出示媒体８
探究四
出示媒体９
课内练习：
① 练习一媒体１１
在数射线上，哪个数在下面这两个数的正中：
0和1000 0和500 500和1000
练习二
出示媒体１２
练习三
出示媒体１３
练习四
媒体１４
练习五
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本课小结
今天学习了什么？
读写中间有0的数时要注意什么？
课后作业
一、新课导入：
师：　你能在数射线上找到200吗？
二、新课探索：
① 探究一
在数射线上标出：200，220，350，540，400，490
学生独立完成
师提问：
1、这些数哪些能在数射线上很快找到？
生1：200，400，它们都是整百数
生２：３５０，可以在３００和４００中间找
2、哪些比较难找？你是怎样找到的？
生：220，540，490。我看它们最接近哪个正百数，到它的附近去找。
3、你能准确找到241和379吗？为什么？
生1：241我找到250，然后再找241
生2：379我找到400，然后再找380，最后找到379
小结：你们的方法很多，主要是找到整百数或是整百整十数，然后再继续找。
探究二：
写出字母表示的数，并找出这些数的相邻数:
学生讨论得出
探究三：
给下面的小猪按照体重排排队（单位：千克），并说说你是怎么想的：（图略）
小结：比较数的大小：
（1）位数多的数就大。
（2）位数相同，先比百位，百位上的数大的，那个数就大。百位相 同，比十 位，十位上的数大的，那个数就大。十位也相同，就比个位，个位大的数就大。
探究四：
进到或退到整十数、整百数：
１３２＋　　　＝　　　　 １３２＋　　　　＝　
１３２－ 　　　＝　　　　１３２－ 　　　　＝
１８３＋　 ＝　　１８３＋　　　　 ＝　
１８３－ 　＝　　１８３－ 　　　　＝
小结：进到下一个整十数，就想这个数加几等于10，退到上一个整十数，就减去个位上的数。
进到下一个整百数，就想这个数加几等于100，退到上一个整百数，就减去这个数。
三、课内练习：
① 练习一
在数射线上，哪个数在下面这两个数的正中：
0和1000 0和500 500和1000
生1： 0和1000的正中是500
生2：0和500的正中是250
生3：500和1000的正中是750
练习二
开火车，几个一数？连续数：
练习三
写出下面各数相邻数与相邻的整十数：
350 509 599 610 650
师提问：
1、找一个数的相邻数，可以用这个数加一减一
2、找一个数的相邻整十数，可以用这个数加十减十。
练习四：
比较大小，在 中填入<，=或>：
128○182 546○564 801○810
789○879 991○919 212○221
665○656 835○853 789○978
912○219
练习五：
进到或退到整十数：
17+（）=20 35－ （ ）=30
117+（ ）=120 135－ （ ）=130
317+（ ）=320 235－ （ ）=230
197+（）=200 603－ （ ）=600
292+（ ）=300 809－ （ ）=800
598+（ ）=600 1001－ （ ）=1000
350+（ ）=400 530 －（ ）=500
470+（ ）=500 830 －（ ）=800
830+（ ）=900 930 －（ ）=900
四、本课小结
　今天我们认识了千的数射线，在数射线的
帮助下我们可以解决很多数学问题
五、课后作业
教后记：
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