高中生物必修1人教版1.2细胞的多样性和统一性(共42张ppt)

(共42张PPT)
第
二
节
细胞的多样性和统一性
学习目标
1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联
系。
2.分析细胞学说建立的过程。
3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
红细胞、
白细胞
口腔上皮细胞
正在分裂的植物细胞
洋葱表皮细胞
一、细胞的多样性
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒白细胞
卵细胞
精子
红细胞
细胞的多样性
生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构?
红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；
洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
问题
：1.这些细胞共同的基本结构有那些?
细胞膜，细胞质和细胞核
二、细胞的统一性
植物细胞结构模式图
动物细胞结构模式图
这些细胞共同的基本结构：
细胞膜、
细胞质、
细胞核.
——这反映了细胞的统一性
是不是所有的细胞都具有这样的结构呢？
原核细胞
细菌细胞模式图
蓝藻细胞模式图
这类细胞没有成形的细胞核，我们称之为原核细胞
细胞壁
细胞膜
纤毛
鞭毛
核糖体
DNA
（拟核）
原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，形成拟核。
(绝大多数)
细胞
原核细胞
真核细胞
原核生物
真核生物
细菌、蓝藻等
植物、动物、
真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)
三、真核细胞与原核细胞
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类:
（1）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？
（2）原核细胞与真核细胞有哪些区别
?
类别
原核细胞
真核细胞
细胞
大小
细胞核
细胞质
生物
类群
较大
（一般为20～30
μm）
无成形的细胞核，
无核膜、无核仁、无染色体、有拟核(DNA不与蛋白质结合形成染色体）。
有成形的细胞核，
有核膜、核仁和染色体。
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体、线粒体等
多种复杂的细胞器
较小
（一般为1～10
μm）
细菌、蓝藻、衣原体、放线菌、衣原体
动物、植物、真菌
水华：水体富营养化
发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。
(百万大军搂发菜
阿拉善在哭泣)
特别提醒：
原核生物种类相对较少，仅有蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体等，约有2350种，由于中学阶段这方面了解很有限，往往与其他生物相混，所以要求把常见的原核生物记住，最容易混淆的是带“菌”和带“藻”的一类，总结如下：
在“藻”前带“绿”、“红”、“褐”字的为真核生物。
在“菌”前带“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”字的均属原核生物。特例：乳酸菌、醋酸菌。
病毒无细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物。是非细胞结构的生物。
四.
细胞学说的建立过程
施莱登
施旺
阅读P10细胞学说建立的过程，讨论：
1.细胞学说的主要内容是什么?
2.通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点?
3.细胞学说主要是阐明了细胞工程的多样性还是生物界的统一性?
4.恩格斯把细胞学说，能量和守恒定律，达尔文进化论并列为19世纪的三大发现。细胞学说的地位和意义如此重要，说说你的理解。
细胞学说建立的过程
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家：　　　　
　
维萨里
比夏
虎克
马尔比基
施莱登，施旺
耐格里，魏尔肖
所有细胞都正常来源于先前存在的细胞
发现了器官
发现了组织
发现了细胞
提出理论：复杂的有机体都是一种球状小泡似的纤毛虫的聚合体
实验发现：动植物都由细胞构成
２、科学技术的发展程序：
肉眼观察
　　
光学显微镜观察
　　　
电子显微镜观察
发现了器官和组织
发现了细胞
发现了细胞内部结构
解剖人尸体
观察死细胞　
　
观察动植物活细胞
　　
观察受精卵分裂
４、理论与科学实验结合的角度（课本）
３、科学实验的角度观察：
细胞学说的主要内容：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从老细胞中产生。
通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
细胞学说建立的意义：
细胞学说主要阐述了生物界的统一性。
一、原核细胞
1.原核细胞
——
细菌和蓝藻
2.原核细胞和真核细胞的区别和联系
主要区别：有无以核膜为界限的细胞核
二、细胞学说建立的过程
1.建立者——施莱登、施旺
2.内容
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从老细胞中产生。
高倍显微镜的使用
目镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
压片夹
镜柱
镜座
镜
筒
转换器
物镜
载物台
反光镜
普通光学显微镜
取镜、安放
对光
压片
调焦
观察
使用低倍显微镜的方法和步骤：
使用高倍显微镜观察几种细胞
高倍显微镜的使用方法和步骤？
调节视野的亮度？
3.污点的判断？
调节视野亮度主要使用遮光器和反光镜，光线过强则使用较小光圈和平面镜，光线过弱则使用凹面镜和较大光圈
1、污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上
2、污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜，换物镜后消失，则位于物镜
①转动反光镜使视野明亮。
②
在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。
③
转动转换器，换成高倍物镜
④
观察并用细准焦螺旋调焦。
使用高倍镜观察的步骤和要点是：
（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。
显微镜操作歌诀：
高倍显微镜的使用
（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？
低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；
高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?
如果直接用高倍镜观察，视野较小，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
先低后高，先粗后细
高倍物镜与低倍物镜的比较
项目
物象
大小
看到细
胞数目
视野
亮度
物镜与玻片距离
视野
范围
高倍镜
低倍镜
大
少
暗
近
小
小
多
亮
远
大
强调显微镜使用过程中的几个问题
1．注意事项
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时(距离约为0.5
cm)停止下降。
(2)首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍物镜。
(3)换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。
2．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。
(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
3.
显微镜成像特点
显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，即“同向移动”原则。
4．显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
(2)放大倍数的计算是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
5．判断污物存在的位置
(1)污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。
(2)判断方法：分别移动载玻片、物镜和转动目镜，观察污物是否移动，来判断污物所处的位置。
若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
6.
视野中细胞数目的相关计算
例：目镜5×，物镜4×，视野中央有一排细胞共15个。若把物镜换成10×，则细胞的数目
个。
目镜5×，物镜4×，视野中共有细胞共50个。若把物镜换成10×，则视野中有
个细胞。
6
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一、观察细胞
1.使用显微镜的方法步骤
2.高倍显微镜的使用
取镜
安放
对光
压片
观察
先低倍镜
移动装片
转动转换器
调节细准焦
螺旋
调节光圈和反光镜
调焦
课堂巩固
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是
A.SARS病毒和蘑菇
B.大肠杆菌和草履虫
C.蓝藻和酵母菌
D.衣藻和变形虫
2、对原核生物的正确描述是
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体