2021届高考语文复习 作文讲评教学实例 课件（75张PPT）

(共75张PPT)
洁
作
文
讲
解
最美
问题
结构不清晰
壹.
贰.
叁.
肆.
伍.
分析论据不到位
逻辑混乱
缺乏文采
开头结尾立意不深刻
1结构不清晰
按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么、为什么、怎么样。
模式2
将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般(或由一般到特殊)。
模式1
分论点设置
展示：世界为立心者鼓掌
分论点常见的形式
并列式
递进式
对照式
1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
并列式分解的角度、方法
⑴阅读是一种环境上的孤独。
⑵阅读是一种心理上的孤独。
⑶阅读是一种精神上的孤独。
例1：阅读是一种孤独
中心：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
例3：谈意气
①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
③意气是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀。
1、意气是冲锋陷阵的号角。
2、意气是进军的战鼓。
3、意气是杀敌的利刃。
训练1，话题“宽容”
具体联想，事中抽理
（蔺相如）
（齐桓公不计管仲一箭之仇）
（祁黄羊举贤不避仇）
(林肯认为消灭敌人的最好办法，就是将他变为朋友)
分论点一：宽容是一种博大的胸怀。
分论点二：宽容是一种高远的境界。
分论点三：宽容是一种正直的品格。
分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。
中心论点：爱国是每个青年的神圣职责
发散思维，多向归纳
分论点一：爱国，是千百年来历史积淀形成的民族情感。（传统）
分论点二：爱国，是在异国他乡的游子心系祖国的思念。（国外）
分论点三：爱国，是平凡见真心危难显大义的懿行佳言。（国内）
话题：爱国
用并列式分论点时应该注意：　　
总结
一、
分论点的设置一定要围绕中心论点展开，不要偏离论述的中心，不要偷换论点，转移论题。　　
二、分论点的设置不能重复交叉，不能出现逻辑上的混乱。
三、分论点要力求句式相同，字数相等。
课堂训练
请以“独自面对”为题，拟分论点
小标题式
模块图示：开头→小标题1→小标题2→小标题3→结尾
挺立前行
人在成功之前都要经历磨难与坎坷，勇敢的人选择坚强。（开门见山切入主题）
司马迁·不屈（小标题1）
　那堪囹圄戴罪躯，执笔挥洒千年史。　　
　无韵离骚血泪花，千年华夏开几枝。（自撰诗词总结，新颖别致）　　
　　
　　
挥一挥衣袖，拭去桌上的灰尘，执笔书写千年的历史。忍受极刑的摧残，忍受可恶的磨难。　　
　　
谁也不曾料到，仗义执言，竟要经受这般折磨。　　
　　
他不再愤恨，他更不会轻生，他坚强执笔，在简上书写辉煌，更留下了他的坚强。这就是司马迁，磨难已被他征服，坎坷已被他踩在脚下。　　
　　
他忍受住身心痛苦，留下千古流芳的《史记》，哪怕是今天，谁能忘记司马迁？
　　
朱元璋·奋进（小标题2）　　
　　
乞儿小庙小和尚，胸怀天下铁肩扛。　　
　　
开天辟地真天子，千磨万难更坚强。　　
　　
这或许是中国历代起点最低的皇帝，没有家财万贯，没有些许名望，没有一官半职，有的只是贫贱；但他却开辟了一个新的朝代，这天下也要改名换姓了。他没有因为乞讨而苦恼，没有入寺便坐禅，他有的是天下。他战胜贫贱，战胜对手的挑战，他一步步登上权力的巅峰，困难吓不倒、坎坷阻挠不了。这样的朱元璋，还能拿什么去战胜他？
　　
贫穷的家世，卑贱的地位，阻止不了朱元璋成为一代帝王的脚步。他选择坚强，成就辉煌。
康熙.勇敢（小标题3）
力惩奸雄同儿戏，抬手便除吴氏贼。
平台亲征真气魄，千古圣君有谁夺。
从登基的无知小儿到千古圣君，这期间要经历多少苦难，谁也说不清。他便真切地走过这一遭，于是他名留千古。平三藩，他举全国之力；平定准噶尔，他亲临前线；收复台湾，他力排众议；全国统一，他勇往直前。他要天下太平，天下繁盛。这样的康熙大帝，谁又不佩服?
剿除三藩困难多，亲征准噶尔危险多，但他都坚强地去做，终究名留青史。
古往今来多少事，只需要坚强面对。哪怕是今天，坚强依然是我们成功的垫脚石。无论前方多么坎坷，有多少磨难，都必须坚强。
分论点并列式
板块图示：开头（或引用，或从材料引申，或排比，或开门见山交代总论点）→分论点1
→分论点2
→分论点3
→结尾（深化总结全文）
带着感动出发
　
因为感动，人生的光辉与色彩才会被我们领略；因为感动，生命的旋律与力量才会给予我们希望；因为感动万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。（排比开篇，引出中心论点）
　
带着感动出发，才能体会那些高尚的情操。（分论点1）在人生的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般绚烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡。如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花。因为感动，因为带着感动出发，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。
带着感动出发，才会感悟到生命的真谛。（分论点2）珍惜生命，感悟生命并非人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你如何理解生命复杂的含义。史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过、痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内核，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命路途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏、充满感叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。
带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。（分论点3）感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持的更加坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我们相信是他心中的感动，那出自对国家大爱的感动引领他在那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君，“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，她的勇敢同样来自她那真真切切的感动、遵循于内心的感动。因为感动，因为带着感动出发，我们才能将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌!
艰难与坎坷我们不怕，风沙与雨雪我们依旧昂首向前，这是感动给我们的内心准备了最丰厚的食量。带着感动出发吧，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发吧，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！
论据的定义和分类
定义
论据是作者用来证明自己观点的理由和依据。
分类
2.事实论据
1.理论论据
即那些来源于实践并且已经被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
即用来证明观点的具体可靠的事实。
分析论据不到位
论据要真实。
4
论据选择的基本要求
论据要新颖。
3
论据要典型，有代表性。
2
论据必须紧扣论点，能证明论点，做到观点与材料的统一。
1
二、
紧扣论点分析论据
一、
围绕论点概括论据
使
用
论
据
概括
论
据常见方法
1.围绕论点，着力突出论点所需要的侧面，而将其余的舍弃。
2.运用适当的关联词语或句式（并列、因果、假设等）。
3.概括事例论据的要点包括：对象、事件、结果。不用描写、抒情的表达方式和拟人、夸张的修辞手法。
组合事例论据的方法主要有两种：
同类事例并列组合，
正反事例对比组合。
①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人无不惊叫：“诺贝尔完了！”
④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。
⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
用下面的例子来论证“失败是成功之母”该怎样叙述呢？
概括
论
据
化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
概
括
论
据
假设
（从事例的反面进行假设）
设问
（对例中矛盾发问，分析原因）
因果
（找准因果关系，将原因和论点联系起来。
）
比较
（两例互比找共同点，联系现实对比批判）
对比
（一正一反，对比鲜明，结论水到渠成）
评论
（充分揭示事例蕴藏的道理，归结论点）
归纳
（用于多例列举，聚焦众材料为一深刻道理）
例后分析方法
假设论证法是一种分析事实论据的方法。它针对着上面所列举的事实论据，从反面进行假设（若你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假），进而推论论据的真实性、可靠性，有力的论证了中心论点。
如何分析论据
反面假设论证法的基本格式：试想，如果XX……不……，那么（就会）……（或：那么他怎么能……呢？）。因此（由此可见），＋重申观点
如何分析论据
1、例后假设
【论点】科学研究需要“滴水石穿，绳锯木断”的精神。
【事例】
明朝杰出的地理学家徐霞客，从22岁到56岁年间，徒步为车，跋山涉水，先后考察了16个省区，走遍了大半个中国。在艰苦的环境中，坚持写考察记录，终于写成了世界上关于石灰岩地貌考察的最早科学文献《徐霞客游记》。徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，需要的正是这种坚强的毅力。
分析示例：
试想，如果他在露宿野外的困苦日子里，当他屡遭盗劫，频频绝粮，几乎病危，多次落荒之时便偃旗息鼓，那么，《徐霞客游记》的这部巨著岂能问世？因此，完全可以这样说，《徐霞客游记》正是靠“滴水石穿，绳锯木断”的精神换来的硕果。
2、例后比较
在叙述完事例之后，对所叙的几件事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。
如何分析论据
例
后
比
较
分
析
思路：通过比较——得出结论
——揭示主题
关键：找准事例的相似点或不同点，从而强
化论点。
标志词：（1）XX和△△同样------
，XX有------，而△△却没有------。可见，＋重申观点
（2）XX和△△虽然
------不同，但是，他们------却是相同的。因此，
＋重申观点
左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出，付出心血和汗水，付出精力和智慧。
叙例与现实作比较：
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
（先对应所叙事例展开议论）
而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！
（再联系现实进行对比）
公式：反观当下（纵观当下），有多少人（或例1）……；
有多少人（或例2）
……；有多少人（或例3）
……。他们不
正是摒弃（选择）了+观点，而铸成……
一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。
如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜
。
3、正反对比
同是孙膑为何落得两种境遇呢？
就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
画线部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点。
4.归纳分析法
论点：眼泪为感动而流淌。
事例：为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那朴素的文字下跳动着至爱的亲情；为《红岩》中的英雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力量；为安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子的爱情，不惜牺牲生命------
分析示例：他们体现了作为人的尊严，都为了心中的那份炽爱而无私付出，这种付出，让人感动。
技法：将所有的事例的共同点归结在一起，凝练成一个鲜明的观点或发人深省的问题，扣在要证明的论点上。
设问分析法
技法：在叙述完事例之后，抓住所述事例中最终呈现的结果进行发问，沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，扣在要证明的论点上。
标志词：为什么+结果，是因为------，所
以（故而，由此可见）+重申观点
为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
公式：为什么……？这是由于……。由此可知
（可见，所以）……（重申观点）
可作以下分析：
3缺乏文采
10元
50元
2．发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
考试大纲
对于一篇“有文采”的高考作文，我们可以进行这样简单的理解——
总
结
有文采
≈
贴切的用词
灵活的句式
有表现力的文句
＋
修辞手法
＋
＋
改·“反复推敲佳句来”
在人的一生中会有很多的艰难险阻，也会有特别多的机会，我们应该做的是带着锲而不舍的精神去迎接每一项挑战，不放过任何一个可以提升自己的机会。
炽热的太阳努力发出光和热，希望通过自己的力量去吞噬整个地球，却不知永远都存在有没有阳光的那一面夜半球。
注重于眼前的东西，专注于自己的工作，勇敢的抓住机会，勇敢的迎接挑战，带着自信的微笑不断前进，终有一天，你会被幸福所青睐。
人生如箭，前路无论是“杨柳依依”还是“雨雪霏霏”，开弓后只能勇往直前。只有有勇气，才能够抓住提升的机遇；只有有机遇，才能够体会成功的快乐。
罗曼
·
罗兰说：“生活中只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”是的，这便是我们的英雄主义，把握当下，注重眼前，专注自己，勇敢地抓住机会，勇敢地迎接挑战，带着自信的微笑不断前进，终有一天，你会被成功所青睐。
让我们一起默诵《红与黑》的经典段落：“来吧，一切都很好；勇气，我一点儿都不缺！”
时光清浅，岁月婆娑，我们如同宇宙中的一粒粒尘埃，生活在这物欲横流的庞大时代。一个个造富奇迹如雨后春笋般拔地而起，令人不由自主地艳羡与嫉妒。于是后悔、叹惋，但是成功并不因为你仅仅抓住了机会而精彩，如若没有付出，囿于那角落的一隅，机会终究会在你怨天尤人中烟消云散。
——《成功不仅仅因为抓住了机会》
纵然缭绕烟雾迷蒙双眼，满地荆棘阻挡前路，拥有憧憬明日的勇气与决断今日的胆识，未来，即在触手之间。
——《勇气与胆识成就未来》
（1）用词贴切
（2）句式灵活
时光清浅，岁月婆娑，我们如同宇宙中的一粒粒尘埃，生活在这物欲横流的庞大时代。
——《成功不仅仅因为抓住了机会》
月落夜半钟声，早春草上辙印。当指点江山的热血被沉默覆盖，不是所有的诗词都能在历史烟河中永垂不朽。
——《机会总是留给果敢的人》
一星陨落，黯淡不了整个星空；一花凋零，荒芜不了整个春天。相信，把握住机会的我们会更从容地将时光长河点缀得香花弥漫。
——《把握机会，描绘最美蓝图》
（2）句式灵活
然而，让我们做一个有勇气的人并不意味着对一切事情无所顾忌，而是要求我们用勇气来做正确的事情。高官贪污巨款锒铛入狱，黑商天价宰客关门歇业，少年拦路抢劫断送前程，他们都有足够的勇气对抗法律，但这种道德沦丧之举却让所有人嗤之以鼻。
愿你用勇气之心铸就自己的真善美之魂，无论斗转星移，哪怕沧海桑田，总有一湾用勇气浇灌的春水充盈心间，润泽出成功之花。
——《勇气浇灌成功之花》
（3）善于运用修辞手法
我们如同宇宙中的一粒粒尘埃，生活在这物欲横流的庞大时代。一个个造富奇迹如雨后春笋般拔地而起，令人不由自主地艳羡与嫉妒。（比喻）
——《成功不仅仅因为抓住了机会》
唤醒你的勇气，莫让它再沉睡，看看流走的时光，没有勇气的年华，有多可惜。（拟人）
——《你是否有勇气？》
你就不明白你的生活为何就像一棵被方便面工厂捉住了的蔬菜，被滑稽地脱去了水，装进了小袋子。（比喻）
——《往者不可谏，来者犹可追》
（4）文句有表现力
如于幽暗昏惑、混沌雾气之中兀然前行的行者，怀着一腔炽热的理想，希望于世间铸就属于自己的辉煌传奇。
——《勇气与胆识成就未来》
生活给予我们无限的可能，我们更应努力进取，迎难而上。应稔知（谂知），与其沉湎过去，不如把握现在。
——《把握现在，活在当下》
无论你是在街边的暮色里的少年，还是在一间把自己打扮成西班牙风格酒吧里的中年，孤独与落寞的空虚，是永远不变的。
——赵迪《往者不可谏，来者犹可追》
运用修辞手法
文句有表现力
引用
引
用
“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳；然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
——冰心
“良禽择木而栖，贤臣择王而侍；见机不早，悔之晚矣！”
——古语
“培根不同缕（培塿无松柏），薰莸不同器。”
——陆玩
“人不是插在花瓶里工人欣赏的静物，而应该是旷远草原上随风起舞的韵律。”
——弗吉尼亚·伍尔芙
引
用
“成功，是以有限的生命去交换无限的事物。”
——圣埃克苏佩里
“诗颠酒渴动逢魔，中夜悲心入寤歌。”
——黄景仁
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
——林逋
“不要把大自然赐予的一切看作理所当然，正如我获得的这个奖也不是理所当然。”
——莱昂纳多·迪卡普里奥
引
用
“是懦夫让自己成为懦夫，是英雄让自己成为英雄。”
——巴尔扎克
“一花凋零，荒芜不了整个春天。”
——巴尔扎克
高分作文三大采分点:
采分点一
:
高分作文必定是扣题行文的
采分点二：高分作文一定要有自己的思想
采分点三：高分作文一定要有独特角度
【高考接轨】
高考作文评分十分注重立意。那此立意高远，见解
深刻的精警之作总是备受青睐。反之，立意肤浅，
人云亦云的平庸之作，常常被打入冷宫。要想写出
见解深刻，立意高远的文章。
如何写出具有深刻内涵的文章呢？
关于“深刻”，《考试说明》有三点具体要求：
??
（一）能透过现象看本质。
人们认识事物总是从现象入手，现象是本质的外在表现，本质是现象的理性概括。如果我们能透过现象的迷雾，作深入思考，对现象进行“去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，就能发掘出寓于事物中的本质来。写记叙文，就着眼于人物思想品质和精神世界的发掘；写议论文，应在纷纭复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。
（二）能揭示问题产生的原因。
任何事物的存在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有前因，要善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。
（三）观点具有启发作用。
所持观点具有丰富的思想内涵，有时代感、有前瞻性并能引发别人思考，产生心灵的共鸣，灵魂的震颤，思想境界的升华。
如何写出具有深刻内涵的文章呢？
　
其一：会观察和思考生活。思想源自于生活。我们要写出具有深刻内涵的文章，就必须关注社会生活，深入地感受生活，这样才能不停留在生活的表面，使文章逐渐走向深刻。
其二、要提高认识水平，培养良好的思维品质。一方面，我们要做有心人，勤于观察和思考；另一方面，要有计划，有步骤地加强写作思维训练，提高自己的认识水平。
【
观察】：大拇指在五指中，是是形状最难看的
一个，它心甘情愿退居下方，不与其它四者同列；它身体矮而胖，头大而肥；它构造简单，人家都有两个
关节，他只的一个……
平时我们对它可能还有过如下一些观察了解：工作最肯吃苦，凡是享乐的事都由别人去做，例如拉二胡，其它四指按琴弦，它只能扶琴把；凡是讨好的事，也都由别人去做，例如招呼人，其它四个指头上前点头，它只能呆呆地站在一旁，又如搔痒，也由其它四指上前讨好，它只能退在后面；凡是遇到吃力的事，其它四个退避了，它却勇敢地冲上去，例如水笼头的水要喷出来
了，它拼命抵住，要把图钉钉要墙上，他使劲地按，要进门了，叫它按电铃，吃果物时，它仔细地剥皮，医生打针时叫它用力把药水注射支肌肉里去；种种苦工，都归它做，它决不辞劳。还有它最肯帮忙，其它四个手指做不了的事，它总是乐意帮助，例如要拈起一根绣针；它最肯承担责任，如要在契约上按手印……
思考（事理、伦理、政理和哲理）：
①（像大拇指一样，）我们要乐于助人。
②（像大拇指一样，）我们要不计名利。
③（像大拇指一样，）我们要正确看等自己的弱点。
④这拇指像哪一类人呢？-——中国吃苦耐劳的普通劳动者，如农民工。
⑤我们要人生的道路上要获得“大”的称号（如大师、大家、大学生、大写的人），应该（像大拇指一样）踏踏实实干，少出风头，少讲形式。
⑥我们在追求“美”时，应该追求（大拇指一样的）“内在美”。
……
提问：将思考问题的过程下笔成文就是一篇缘事析理的文章，那这篇文章的结构是怎样的？
明确：引例、析例、再引例、再析例、下结论。
提问：文中运用到的思考问题的方法有哪些？
明确：以小见大、
比较鉴别、
探究因果、
预测未来。
【归纳小结】
要想写出见解深刻，立意高远的文章。我们应该注意：
其一、思想源自于生活。我们要写出具有深刻内涵的文章，就必须关注社会生活，深入地感受生活，这样才能不停留在生活的表面，使文章逐渐走向深刻。此可谓“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事情、国事、天下事，事事关心”。
其二、要提高认识水平，培养良好的思维品质。人的认识活动是有规律可循的，人的思维过程也有踪有寻的。一方面，我们要做有心人，勤于观察和思考；另一方面，要加强写作思维练习，提高自己的认识水平。那么，在写作运思上，有什么样的方法可循呢？总结一下写作运思的过程，本节课学习的几种方法对提高我们的认识水平，分析问题的能力是有很大帮助的。
1、以小见大，向深处想一想，揭示本质。
2、由此及彼，比较想一想，横向拓展
3、纵向延伸，向前面想一想，探究原因
4、辩证分析，向后面想一想，预见发展
5、换角度想一想，提出新论
　
其三、积累一些具有深刻思想内涵的语言素材。要知道，“不积跬步，无以至千里”的道理，经常性地有意搜集这此材料，并结合自己的生活用心体会，日久天长，思想上就会有惊人的突破。“处处留心皆学问，人情练达即文章”经过深思熟虑的文章，想必定是深刻的吧。
要写出具有深刻内涵的文章，光有这些认识还是不够的，我们还要经常性地进行写作思维训练，这样才能取得效果。
我们生活中所遇到的多是些平凡小事，它们粗看不起眼，细究大有深意。我想通过这堂课让大家学习运用以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法去缘事析理，并将自己的感悟记在练笔本中。我相信，只要大家坚持不懈，一定能写出深刻的文章，最终成为一个目光锐利、思想深刻的人。
【结语】
5.升华主题
习近平主席在湖南大学岳麓书院讲话：岳麓书一直是我的牵挂。这个学院在我们的传统文化中的地位、影响，我还是很有感触的。我就想起这两句话“惟楚有才，于斯为盛”你看。人才济济啊！于斯为盛，我的体会一个就是我们湖南人才济济，代有才人出，有报效祖国的栋梁之才。再有呢，于斯为盛这个“斯”是指这个时代。明年
是第十四个“五年规划”开局之年，是我们开启“第二个百年”新征程的起点年，这是一个英雄辈出的时代，你们这个年纪正当其时，你们一定会不负时代的重托，继续传承湖湘之地的精神，为中华民族伟大复兴贡献你们的所有才智，使大家不负青春，不负韶华，形成成熟的价值观、人生观，走好人生的路，系好人生的第一粒纽扣。
强调社会
民族
国家
中国传媒大学开学典礼发言：
没有人可以躺赢！青年一代，有理想！有本领！有担当！国家就有前途，民族就有希望。未来四年，我们将努力学习，提升自己的专业能力，我们也将开阔视野，关心时事了解世界，培养自己的格局和胸怀，没有人可以躺赢！没有哪一种梦想可以在沉迷游戏、迟到、旷课中实现。
聆
听
谢
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