语文统编版选择性必修下册第12课石钟山记(共37张ppt)

(共37张PPT)
石钟山记
作者：苏轼
壁下泛舟
“但愿我儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”
——苏轼《洗儿》
泛舟崖
学习目标：
1.理解课文所阐发的人生哲理，
学习作者反对臆断、重视考察的精
神。
2.积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。培养文言翻译能力。
3.背诵全文。
作者简介
重点词句
文章分析
实景展示
拓展比较
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。
本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写下了这篇文章。
正音：
蠡（lǐ）
郦（Lì
）
桴（fú）
铿（kēnɡ）
莫（mù）
栖鹘(qīhú)
磔磔（zhézhé）
噌吰（chēnɡhónɡ）
罅（xià）
窾坎（kuǎnkǎn）
镗鞳（tānɡtà）识（zhì）
无射（wúyì）
重点文言词语与句式
名词作动词.
名词作状语.
定语后置句.
宾语前置句.
省略句.
介词结构后置句.
判断句.
通假字.
名词做状语的判定
微风鼓浪
名词用如动词，吹动
虽大风浪不能鸣也
动词使动，使……鸣响
而此独以钟名
名词作动词，命名
余自齐安舟行适临汝
名词作状语，乘船。
士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
名词作状语，在夜间
事不目见耳闻
名词作状语，用眼睛，用耳朵
石之铿然有声者
定语后置句
宾语前置句
今以钟磬置　水中
于
省略句
余固笑　而不信也
之
　省略句，代李渤的作法。
磔磔　云霄间
于
省略句
有大石当　中流
于
省略句
介词结构后置句：
所在皆是也
判断句：
或曰此鹳鹤也
则山下皆石穴罅
噌吰者，周景王之无射也。
此世所以不传也
南声函胡
通“含糊”，重浊模糊
至莫夜月明
通“暮”
汝识之乎？
通“志”，记住。
通假字
如何判定名词做状语？
表示动作、行为的特征或状态。
如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”，意为“象鸟儿张开翅膀
那样”。
2
表示动作、行为的对待方式。
如“吾得兄事之”中的“兄”，意为“用对待兄长那样的礼
节来对待”。
3
表示动作、行为所使用的工具。
如“市中游侠儿得佳者，笼养之”中的“笼”，意为“用笼
子”。
表示动作、行为发生的地点。
如“群臣吏民能面刺寡人之过者”中的“面”，意为“当面”。
表示动作、行为的趋向。
如“操军败，必北还”中的“北”，意为“向北”
。
6
表示动作、行为的时间。
如“岁赋其二”中的“岁”，意为“每年”。
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，
闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷
中者，或曰此鸛鹤也。
。
巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，
好像凶猛地野兽和奇异的鬼怪，
阴森森地要向人扑过来；
山上宿巢的老鹰，
听到人声也受惊飞起来，
在云霄中磔磔地鸣叫；
又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，
有人说这是鸛鹤。
把下列文句翻译成现代汉语：
研习、思考
1.在作者看来，世人为什么不能准
确知道石钟山得名的由来？
2.作者对以上做法各持什么态度？
郦
元
士大夫
渔工水师
陋者
——言之不详
——不肯夜泊绝壁下
——知而不能言
（李渤）
——考击以求
（叹）
（笑）
所以不传
（惜）
研习、思考
得
名
由
来
作
者
态
度
作
者
依
据
郦
道
元
李
渤
下临深潭，微风鼓浪，
水石相搏，声如洪钟。
人
常
疑
之
今以钟磬置水中，
虽大风浪不能鸣
也，而况石乎！
得双石于潭上，扣而
聆之，南声函胡，北
音清越，桴止响腾，
余韵徐歇。
余
尤
疑
之
石之铿然有声者，
所在皆是也，而
此独以钟名，何
哉？
课文分析
第一段;
第二段;
第三段;
课文结构
小结；
第一段：提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。
第二段记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。
第三段写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。
游因——质疑
郦说
游历——解疑
看法
——因声命名
方法
游感——结论：
记
李说
——人常疑之
——余尤疑之
——实地考察
事不目见耳闻，
而臆断其有无，
可乎？
课文结构
记叙
　核心
议论声源
议论
重考察反臆断
描写潭上夜景
引入
生发
辅助
《石钟山记》与《游褒禅山记》异同：
相同点：
不同点：
1、叙议结合的安排和文章结构不同；
2、议论事理的不同；
3、记游的不同；
4、文章风格不同;
　　通过记游来说明道理，叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两文的相同之处。它们与一般游记不同，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，它们也不同于一般议论文的写法，而是通过记游来说明事理。
《石钟山记》第一段是质疑，属议论部分；第二段是解疑，属记叙部分；第三段是结论，属议论部分，全文为“议论－记叙－议论”的三段式线性结构。
《游褒禅山记》主体分为记游和议论部分，前面记游山，后面发议论，它的记叙和议论是上下相对、两相配合的二合结构。
《石钟山记》通过质疑、释疑得
出事理，事理极其简明，仅为一句话，不加阐释，也无须阐释。
《游褒禅山记》借记游内容为喻，对事理作逻辑严密的深入阐释，充分论说，有更多的说理成分、更强的论说文特点。
《石钟山记》的记游部分动用了多种表达方式，从整体来说是记叙，但其中又有不少描写,既以叙事过程的波澜起伏取胜，又以景物描写的生动形象取胜，叙事描写交相烘托。
《游》的记游部分扼要地交待游山的经过，概括地叙写景物，以记叙的简要明白取胜。
《石钟山记》缘事寓理，将记叙、议论与描写、抒情熔于一炉，率性而至，毫无雕琢痕迹，行文简洁而又随笔挥洒，轻快自如，写得颇有情致。
《游》借游说理，记叙、议论丝丝入扣而毫无旁骛，刻意追求，逻辑严密，析理精微，说理透辟，笔锋刚健有力。