沪教版七年级音乐下册 第5单元《唱歌 《爱的人间》》教学设计

学唱歌曲《爱的人间》
教学目标：
1、指导学生能用优美抒情的声音，有感情的学唱歌《爱的人间》
2、通过听、唱、看、动等音乐活动来表达对身边亲人、残疾人的理解和关爱。
教学重点：学唱歌曲，理解歌曲所表现的内容，感悟“爱”的主题。
教学难点：歌曲中休止符及弱拍的演唱
教学过程：
情景导入
师播放盲童生活短片导入
师：同学们，我们知道，眼睛对我们来说是非常重要的，我们用它来饱览自然界的万千气象，领略生活的绚丽多姿，然而，在我们的生活中，却又这样一群特殊的人们,他们的生活暗淡无关，他们的世界满是黑暗。但是，他们并没有抱怨命运的不公，而是怀着一颗感恩的心，勇敢的向命运发出了挑战。
著名作曲家谷建芬老师专门为盲童写了一首歌曲《爱的人间》，歌曲旋律优美流畅，词作者王建写的歌词真挚感人，极富感染力。这节课我们就来一起学习这首优秀的歌曲，从歌声中走进盲童的内心世界，共同感悟爱的人间。
二、自主感受、表现歌曲
1、师播放音乐《爱的人间》
生欣赏音乐感受歌曲亲切委婉的旋律及深沉的情感。
2、师范唱
生找出歌曲的高潮乐句，分析讨论歌曲的结构
3、师板书总结

4、分段学唱 （体会各乐段怎么处理能更好地表现歌曲的意境）
第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢？情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以
沉浸在幸福之中的宁静感。
5 、难点突破：（附点跟休止符的演唱）
跟着范唱来模唱歌曲，注意第11小节两段的区别，并认真听结尾的乐句有什么特别之处．生找出结尾句和第一句基本上是一样的，只有一个乐句不同，出现了三个四分休止符．
6、全班跟琴演唱歌曲，师找出不足之处，纠正。
7、分男女生演唱第一二段。
三、 合作创编 升华情感
1、请同学们伸出你的双手，跟着老师学打“爱”的手语。
2 、分组为《爱的人间》创编手语动作，请各小组代表上台表演，看哪个组表演的最好。
3、师评价，同时也为大家表演，在歌曲《爱的人间》的音乐声中同学们随着老师的动作表演，向残疾人献上自己的爱心。
4、除了这首《爱的人间》，老师今天还为大家带来了一首关于“盲童”专题歌曲《盲童》，让我们再次走进他们的生活，倾听他们的心声。
师：同学们，我们从歌声中听到了盲童的心声，虽然他们失去了眼睛，看不到光明，可是他们却从不怨天尤人，他们相信残疾不是缺陷、不是不幸，只是不便，只要坚定信念、奋发图强，一样可以作出很大的贡献，在中国、外国历史上同样出现了很多残疾人音乐家，如二胡演奏家阿炳、音乐大师贝多芬、他们虽然身有残缺，但他们就凭借自己坚强的意志，不畏艰难、顽强拼博、奋斗不息的品质，实现了自己的梦想。
四、审美体验 情感拓展
师： 不知同学们是否还记得2005年春节晚会上，让亿万观众最感动的一幕，就是全部由聋哑演员演绎的舞蹈《千手观音》，当时无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。舞台上21位聋哑演员优雅的舞姿与音乐的完美融合，让人们很难相信她们是生活在无声世界里的特殊群体，，在不到六分钟的时间里，而她们发自心灵深处关于爱的表达，将伴随着舞蹈《千手观音》，长久地留在人们的记忆里。
欣赏舞蹈《千手观音》
师：同学们，你们觉得这个舞蹈精彩吗？这些身有残缺的人在自己的刻苦努力下，都能获得这样的成功，那么我们做为健全的人更应该向他们学习。
生：我要学习他们不怕困难的精神。我要好好学习。我要学习他们面对困难不退缩的精神。我要学习他们艰苦奋斗的精神。我要学习他们那种坚强的性格……
师：对，我们不但要学习他们不怕苦的精神，更要伸出“爱”的双手去帮助他们，做他们的朋友。
五、课堂小结 深化主题
师：爱是人类永恒的话题，让我们每个人都做个爱的使者，去关注身边的人和事，把你的爱奉献给需要帮助的人，只要你心中有爱，我们才能在这个爱的人间快乐的成长，只要你心中充满爱，才能让世界充满爱...
以歌曲<爱的奉献>为背景,音乐课在爱心燃起的情境中结束。
（教学反思：“育人”是音乐教育的最终目标，音乐教育的魅力并不仅仅在于知识技能的传授，而是表现在启迪、激励、感悟和净化等效应上，让学生关注身边的人和事，从小事做起，弯弯腰捡起一片纸屑；同学之间以礼相让；回家为父母尽一点孝心,帮助关心残疾人……从而影响学生的情感状态和意向，形成审美情操，这正是素质教育所期待的。）
上海版八年级音乐上册
《 爱 的 人 间 》
教
学
设
计

教师:宋苗苗