花城粤教版八年级音乐下册第2单元《★《军民大生产》劳动号子》教学设计

教学设计
课题 军民大生产
课程标准 本课主要了解劳动号子的形成过程特点与及作用激发对祖国民族艺术的热爱。
重、难点 重点：学唱歌曲《军民大生产》，注意演唱时的情绪，掌握劳动号子的风格特点。
难点：1、对于《军民大生产》歌曲中的十六分节奏和切分节奏的熟练掌握。
教学目标 知识目标：让学生了解劳动号子.掌握劳动号子的特点及其作用.能背唱《军民大生产》。
能力目标：培养学生对劳动的兴趣；在劳动场景中感受音乐.体验音乐为劳动者带来的乐趣。
感情目标：激发学生热爱祖国的民族艺术，用音乐陶冶情操，启迪智慧。
学习目标 能了解劳动号子的发展历史。
能理解劳动号子特点及作用。
能背唱《军民大生产》，并且能唱出劳动号子的风格特点来。
学习者分析 学生总体对民歌兴趣不大，缺乏对音乐的欣赏，了解。
教学策略 应用多媒体等手段在视觉、听觉刺激学生，引导学生进入音乐情景去学习。
资源准备 多媒体课件、黑板
教学过程
教师活动 设计意图
引 入
课
题 用小品《三鞭子》里的一首民歌，通过教师讲述这首歌的创作背景与演唱引出劳动号子是中国民歌三大体裁之一，并简单了解劳动号子的类型接着导入新课。 直接让学生了解劳动号子是如何产生的，为后面教学做铺垫。

新
课
讲
授
新
课
讲
授
一、揭示课题-《军民大生产》并明确其体裁-（劳动号子）。

二、提问
这首歌的作者是谁？哪位同学了解本课作者来介绍一下？
三、了解《军民大生产》的创作背景
看视频《军民大生产》后讨论：
（一）视频里的演员们都扮演着什么角色？
（二）他们都在干什么？劳动场面怎么样？
（三）为什么会出现这种火热朝天的劳动场面？
四、再次观看视频，了解劳动号子的特点、作用及号子与劳动动作的关系。
讨论解决问题：
（一）从中你感受到音乐情绪是怎样的？
（二）从视频中你了解到劳动号子的特点是什么？
（三）劳动号子有哪些作用？
（四）概括一下劳动号子（劳动号子的概念）
（五）师讲述劳动号子的发展历史，了解劳动号子形成的过程。
加强对劳动号子的进一步的理解。
新课讲授 五、聆听录音回答问题。
衬词：是歌曲在进行中，没词的情况下起填补空白的一些没有实质意义的词。
（一）谁来找一找这首歌曲里的衬词并唱一唱？
（二）衬词在这首歌里起什么作用？
（三）歌曲表现了什么样的情景？
对衬词的理解。
新
课
讲
授
六、再次聆听歌曲《军民大生产》学习有关乐理知识。
（一）找一找变化音唱一唱。
（二）学习节奏：切分节奏与十六分节奏。
（三）学习重音记号 了解有关乐理知识。
新课讲授 七、师生互动
（一） 第一段：师领生合（一领众合）
（二）第二段：师生齐唱
让学生领会一领众合的演唱形式；了解领唱者的唱词多为鼓动性衬词，合唱者唱词多为力量型衬词。
课后作业 八、歌曲创编：
（提示：劳动、运动、游戏）
如：《球队加油歌》
中国队呀么 嗬嘿 加油踢呀么 嗬嘿 踢得对手
西哩哩哩 嚓啦啦啦 嗦罗罗罗 呔 得胜利呀么 嗬嘿 拓展练习：启发学生创作思维，提高对本课知识点的应用技能。
课堂小结 通过学唱《军民大生产》这首歌，发扬自力更生、艰苦朴素的优良传统；了解了劳动号子的发展过程，对祖国的非物质文化遗产应怀热爱的情怀，并把这一瑰宝传承下去。
激发学生热爱祖国艺术情怀。