花城粤教版八年级音乐下册第5单元《《游击队之歌》》学案（无答案）

八年级下册《游击队之歌》导学案

一、课型：新授课
二、学习目标：
1、了解进行曲的特点，认识词曲作者及创作背景。
2、学习节奏和节拍并学会视谱。
3、能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地歌唱，通过学唱歌曲，唤起民族自豪感，爱国热情，珍惜今天的美好生活，为祖国的强大，发奋学习。
4、通过形体表现，充分发挥学生的自主创作能力。
三、教学重难点：
1.重点：有感情地演唱歌曲，能正确地理会歌曲的思想内容。
2.难点：掌握节奏和节拍并学会视谱。
四、教学用具
多媒体、钢琴、黑板等
五、导学过程
(一)导入
入场：播放《英国掷弹兵进行曲》让学生踏步进场。
观看“抗战70周年阅兵”的视频导入主题“游击队之歌”。
(二)学习教学目标（全体朗读）
(三)自主预习
1、作者及创作背景
这首歌曲是 创作的，作曲家、音乐教育家。1937年，“ ” 抗战爆发，上海文化界成立演剧队，在抗日民族统一战线的旗帜下到全国各地宣传抗日救亡，作者怀着对侵略者的强烈仇恨，在抗日救亡前线一气呵成创作了歌曲 。
2、词曲作者的代表作
歌曲《 》、《 》、《 》、《 》，钢琴曲《 》、《 》，管弦乐《 》、《 》，电影音乐《 》、《 》等。
3、作品分析
作品共分为 两个部分，其中 部分的第二句与 部分的第一句的再现，我们称这种曲式结构是带再现的 结构。
4、节奏特点
歌曲的节奏 。
(四)听歌曲完成以下问题
1、听完歌曲后请同学们指出难点？
2、完成“自主预习（二）”。
自主预习（二）----学习基本节奏型（难点）
①弱起小节（即歌曲从弱拍或次强拍开始的小节）
55 一个十六分音符代表（ ）拍，这个音符（ ）拍。
↓↑
②前八后十六分音符 234 前八分音符代表（ ）拍，后
↓↑
十六分音符 代表（ ）拍，这个音符（ ）拍。
③十六分音符 2176 一个十六分音符代表（ ）拍，四
↓↑
个十六分音符代表（ ）拍。
④附点八分音符 7.6 （读这个音符时中间加念一个yi
↓↑
字）
一个八分音符后加一个附点代表（ ）加（ ）拍，一个十六分音符代表（ ）拍，这个音符（ ）拍。
⑤升号 音符上加一个升号，代表在4的基础上升高（ ）音
3、师带生学习难点，用“↓↑”这个记号为歌曲划拍子（象敲木鱼一样右手在左手上敲打）。
4、每小组练习一段谱（科代表分配好任务并记分），再比一比那组唱得最好?接着全班一起跟着老师伴奏把歌谱唱熟。
(五)歌曲练习实践互帮---学唱歌曲
1、师范唱,请同学们思考应该用什么样的声音和情感演唱歌曲？
2、请根据节拍特点有感情地朗读歌词。
3、我来弹你来唱！（分乐段练习）
4、每小组用不同的演唱形式PK。（科代表记分）
第一轮 组与组的个人PK (每组一代表)
第二轮 组与组PK（齐唱、男女对唱、一领众合、表演唱等）
(六)合作探究
1、课前准备：⑴观看舞蹈家黄豆豆的作品《保卫黄河》、抗战70周年文艺晚会。⑵根据歌曲的内容在心里刻画出自己心目中的英雄形象并用形体表现出来（每小组选两位同学）。
2、全班边唱边用形体表演。（要求用坚定有力、饱满热情的声音，有感情地演唱歌曲，声音要统一 、气息通畅。）
(七)知识拓展—听歌曲竟选歌名（小组比赛）
你知道还有哪些抗战歌曲吗？
①《 》
②《 》
③《 》
④《 》
⑤《 》
⑥《 》
⑦《 》
⑧《 》
⑨《 》
⑩《 》
(八) 听旋律模唱检阅课堂效果
(九)全班起立再次唱响“游击队之歌”
(十)师点评并小结
岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史、记载
着过去。请同学们回去查找反映抗日战争的故事和相关音乐作品，下节课带来和大家一分享，好吗？
学生随着《英国掷弹兵进行曲》退场。
学习参考
歌词鉴赏
《游击队歌》旋律轻松流畅，生动活泼的歌曲是我国著名作曲家贺绿汀1937年创作的。“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队沿沪宁、陇海、同蒲铁路线作抗日宣传工作，于1937年底到达晋西南的临汾，住在城郊的刘庄八路军办事处。此时他创作了这首献给八路军全体将士的歌曲，在洪洞县高庄召开的八路军总司令部高级将领会议的一次晚会上首次演出，受到热烈欢迎。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。直到多年后的今天，还一直保持着经久不衰的魅力，赢得了国内外群众的喜爱，这是与其内容的战斗性和音乐形象的鲜明生动、群众性的语言和通俗的形式分不开的。
歌曲结构
《游击队歌》以ABA再现二部曲式为结构。前八小节为一个乐段，后八小节为一个乐段。
第一乐段在节奏上模仿小军鼓的鼓点，给人以行进的感觉；弱拍后半拍起为特点的节奏型贯穿全乐段，唱起来统一和谐；以四度大跳后上下级进为主的旋律线给人以紧张、活泼的感觉，这些因素的巧妙组合，使游击队员乐观、机智、顽强的性格特征，形象地表现了出来。
第二段前四小节在节奏上有所变化，曲调也安排了两小节的同音反复。以近似数板的音调刻画了游击队战士风趣、乐观的性格和对强大敌人的蔑视。这段音乐从节奏变化、旋律进行、调式色彩都与前段形成了对比。给人以新鲜的感觉。紧接着再现了第一乐段的前两乐句，使歌曲既有变化又很统一，完满地结束在主音上。
歌曲旋律
《游击队歌》其旋律部分来自于《英国掷弹兵进行曲》。它曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表达了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的典型形象。全曲音域集中，形象鲜明，语言通俗，这也是这首歌能在群众中久唱不衰的原因。
情感表现
《游击队歌》融入了作曲家对抗日将士的真挚情感，对敌军的愤懑与藐视，对革命必胜的乐观主义精神。在创作上，作者做了精心的构思与安排：先将节奏写出来，然后按节奏谱写旋律，再依曲填词。富有弹性的小军鼓节奏，轻快活泼的小乐句，唱起来琅琅上口，适合部队行进时边走边唱；对比统一的曲式结构，西方作曲技巧的应用，生动鲜明的音乐形象与曲调高度协调一致，使得乐曲和谐而完美，游击队战士在艰苦环境下的机智勇敢性格，紧张愉快的生活场景跃然谱上，战斗性的内容，群众性的语言，朝气蓬勃的音调，无论是合唱亦或独唱，无论是演唱者还是听赏者，都会被歌曲的乐观情绪所感染，都能感受到革命与集体的无穷力量，从而信心倍增，奋勇杀敌。