2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）(2) 课件（19张）

第1节　孟德尔的豌豆杂交实验（一）
2、豌豆具有许多稳定的 性状，并且易于 。
3、豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
1、豌豆是 植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是 。
豌豆用作遗传实验材料的优点
复习：
自花传粉
纯种
相对
区分
♂
♀
高茎豌豆的花
矮茎豌豆的花
3.异花传粉
1.去雄
一对相对性状的杂交实验：
去雄（未成熟时）→ 套袋 → （采集父本花粉）人工授粉 → 套袋
2.套袋
4.套袋
复习：
亲本：
♀
P
F1
F2
父本：
母本：
杂交：
×
自交：
子一代：
子二代：
一、符号
显性性状:在F1中显现出来的性状
隐性性状:在F1中没有显现出的性状
性状分离:
二、概念
纯合子：
遗传因子组成相同的个体
遗传因子组成不同的个体
杂合子：
♂
复习：
在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象
对分离现象的解释
1、生物的性状是由 决定的。
决定显性性状的遗传因子是 ，用 英文字母表示，如高茎-D；
决定隐性性状的遗传因子是 ，用小写英文字母表示，如矮茎- ；
颗粒遗传
复习：
遗传因子
显性遗传因子
大写
隐性遗传因子
d
2、体细胞中遗传因子是 存在的。
遗传因子组成相同的个体叫做 ；
遗传因子组成不同的个体叫做 。
成对
纯合子
杂合子
d
Dd
F1
D
配子
高茎
DD
dd
P
矮茎
高茎
受精作用
合子
3、生物体在形成生殖细胞—— 时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中。

4、受精时，雌雄配子的结合是 的。
对分离现象的解释
颗粒遗传
复习：
d
Dd
F1
D
配子
高茎
DD
dd
P
矮茎
高茎
受精作用
合子
分离
配子
随机
Dd
Dd
d
dd
d
D
矮茎
DD
F2
Dd
Dd
F1
高茎
高茎
D
配子
高茎
高茎
高茎
1
1
：
：
2
3高（显）：1矮（隐）
3、生物体在形成生殖细胞— 时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中。

4、受精时，雌雄配子的结合是 的。
对分离现象的解释
颗粒遗传
复习：
分离
配子
随机
一、性状分离比的模拟实验
2、材料用具
（1）小桶2个，分别标记为甲、乙。
（2）两种大小相同、不同颜色的彩球各20个，一种标记为D，另一种标记为d。
甲
乙
1、目的要求
通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
1、每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义是什么？
思考
2、每次分别从两个桶内随机抓取一个彩球的含义是什么？
两种彩球分别模拟含有显、隐性两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。
甲
乙
模拟雌雄配子形成和随机结合的过程
3、分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，模拟了什么?
在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离
4、为什么要将抓回的彩球放回原来的小桶内，并摇匀?
确保每次实验中，雌雄配子形成和结合的机会相等
性状分离比的模拟实验
结果与结论
（1）实验结果：彩球组合的类型有DD:Dd:dd三种，其数量比约为　　　　。
（2）实验结论：彩球组合所代表的显隐性性状数量比为显性：隐形≈　　　　 。
1：2：1
3：1
甲
乙
Dd
Dd
Dd
Dd
d
dd
d
D
DD
F2
D
对分离现象解释的验证
Dd
dd
D
d
配子
高茎
矮茎
高茎
杂种子一代
矮茎
隐性纯合子
×
P
F1
d
Dd
dd
1 ： 1
1、设计实验（方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交）
请预测
实验结果？
2、分析：由孟德尔的解释可知，F2发生性状分离的关键并不是F2本身，而在于F1代产生了几种类型的配子。
即：杂交后代中高茎：矮茎的比例为1：1
Dd×dd→1Dd∶1dd的结果
如果解释正确，则应有
对分离现象解释的验证
1、设计实验（方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交）
3、测交结果：
F1×矮→高株30 ∶矮株34
高：矮≈ 1 ： 1
与预期的设想相符，证明假设正确。
1869年，孟德尔还采用一年生紫罗兰与无毛
罗兰、玉米、紫茉莉进行杂交试验，同样验证
证明假设是正确的。
三、分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。
成对存在
融合
分离
分离
配子
1、内容：
（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传。
2、适用范围：
（2）揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。
分离定律在生物的遗传中具有普遍性。例如，小麦的高秆和矮秆、家鸡的羽腿和光腿等相对性状的遗传均遵循分离定律。两只白色绵羊生出黑色的小羊，父母正常而其子女患白化病等性状分离现象，也是控制相关性状的遗传因子遵循分离定律遗传的结果。
3、应用：
假说－演绎法
发现问题
提出假说
演绎推理
实验验证
得出结论
为什么子一代都是高茎的呢？难道矮茎性状消失了吗？为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？F2中出现3︰1的性状分离比是偶然的吗？
⑴生物的性状是由遗传因子决定的（2）体细胞中遗传因子成对存在
⑶遗传因子在形成配子时分离⑷受精时雌雄配子随机结合
设计测交实验，预测实验结果
进行测交实验，看实验结果是否与预测结果相符
假说成立
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}亲本杂交组合
子代表现型种类
子代表现型及比值
子代基因型种类
子代基因型及比值
aa
全显


2
1
1：1
2
AA Ⅹ AA




填空：一对相对性状的杂交组合(完全显现)
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}亲本杂交组合
子代表现型种类
子代表现型及比值
子代遗传因子组成的种类
子代遗传因子组成及比值
aa Ⅹ aa
1
全隐
1
aa
AA Ⅹ aa
1
全显
1
Aa
Aa Ⅹ Aa
2
3:1
3
1AA : 2 Aa: 1aa
AA Ⅹ Aa
1
全显
2
1AA : 1 Aa
Aa Ⅹ aa
2
1:1
2
1Aa:1aa
AA Ⅹ AA
1
全显
1
AA
一对遗传因子控制的杂交组合