同分母分数的加减法
复习:
7
8
(1) 的分数单位是( )
1
9
5
9
(2) 里面有( )个
4
7
(3) 里面有4个( )
5
1
5
(4)3个 的和是( )
情境导入
妈妈把饼平均分成了8份,
爸爸吃了3块饼,小红吃了2块饼,妈妈吃了1块饼。
情境导入
你能提出什么数学问题?试试看。
8
3
8
2
8
1
3+1
8
3
+
8
18
=
8
=
8
4
=
2
1
计算的结果,能约分的要约成最简分数
3+1
8
3
+
8
18
=
8
=
8
4
探索新知
分数加法和整数加法意义相同,是
把两个数合并成一个数的运算.
3 - 1
8
3
-
8
1
=
8
=
4
爸爸比妈妈多吃了多少张饼?
=
8
2
1
探索新知
分数减法的意义与整数减法的意义相同,是已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。
你发现了什么?
3+1
8
3
+
8
18
=
8
=
8
4
探索新知
3 - 1
8
3
-
8
1
=
8
=
8
2
同分母分数加减法计算法则:
同分母分数相加、减,分母不变,分子相加、减。
计算的结果,能约分的要约成最简分数。是假分数的一般要化成带分数或整数。
同分母分数的加减法的公式为:
+
m
b
=
m
a+b
m
a
-
m
=
m
a-b
m
a
b
探索新知
+
17
2
表示( )个 加上( )个
17
8
-
9
9
4
3
1
17
1
17
和是( )。
差是( )。
表示( )个 减去( )个
9
1
9
1
3
8
2
17
10
4
9
1
典题精讲
7
3
+
7
1
=
7
( )+( )
=
7
( )
15
7
-
15
3
3
1
4
=
15
7 - 3
=
15
4
典题精讲
课本90页做一做,看谁做的又对又快?
课后练习
课本90页做一做,看谁做的又对又快?
学以致用
学以致用
学校食堂运来一批大米,第一天用去总数的 第二天用去总数的 。还剩总数的几分之几?
1- - =
答:还剩总数的
学以致用
分数单位为 的最大真分数与最小假分数的和、差各是多少?
1
—
9
8
—
9
+
9
—
9
=
17
—
9
9
—
9
-
8
—
9
=
1
—
9
学以致用
课堂小测试
请仔细、认真地完成并把字写规范!
如果把这张饼平均分成5块,
小红吃了其中的1块,把同样
一块饼平均分成7块,小明吃了
其中的2块,那么谁吃的多?
思考题:
勤学多思,融会贯通。