苏教版小学四年级语文《珍珠鸟》课件

(共17张PPT)
学习回顾
“真好！”
作者对珍珠鸟的喜爱之情
舒适
温暖
蒙盖
安全
那么作者为珍珠鸟安排了一个怎样的住处呢？
课堂目标：
学习三到四自然段，感受珍珠鸟的可爱之处；体会作者逐步取得珍珠鸟信赖的过程；领悟人与鸟相互信赖、和谐相处的高尚情怀.
齐声朗读
听一听
说一说
雏鸟的叫声有什么特点？
尖细又娇嫩
“三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。”
听一听
读一读
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
想一想
这里从哪些方面描写雏鸟的外形特征？
嘴
脚
羽毛
背
身子
描写雏鸟的外形顺序：从部分到整体
听一听
“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。”
“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。”
读一读
飞
落
站
撞
动词：
从活动范围的变化和动作，你们觉得这只雏鸟有什么特点？
性格活泼、动作可爱
想一想
“渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”
“渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”
读一读
后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
读一读
从这里看出作者跟雏鸟相处得怎么样？
从怕人到熟悉；和谐相处
想一想
小结：
作者对珍珠鸟尊重、关爱、宽容的高尚情怀，从而达到了相互信赖的境界。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件。
而相比之下，同学之间的吵架甚至打架等行为就更不应该了。连一只小鸟都懂得和人要相互信赖、和睦共处。难道我们都做不到吗？
课堂作业
用下列关联词造句。
1、一会儿…...一会儿……一会儿……
2、先是……然后……再……
谢谢指导