一年级下册数学教案 “两位数连加、连减、加减混合两步计算”练习课 青岛版

“两位数连加、连减、加减混合两步计算”练习课教案
【教学目标】
1.结合具体情境，理解100以内连加、连减、加减混合运算的顺序，能正确进行连加、连减、加减混合运算的笔算。
2.经历计算方法的探索过程，培养学生的问题意识和解决问题的能力，体会算法的多样化，提升运算能力。
3.在解决问题的过程中，养成思维严谨的习惯，感受数学与生活的联系，增强对数学学习的信心和兴趣。
【教学重点】掌握连加连减加减混合的计算方法，能正确进行笔算。
【教学难点】结合具体情境理解运算顺序并能表达解决问题的过程。
同学，你好！欢迎来到今天的数学课堂，这节课我们继续来学习两位数连加、连减、加减混合两步计算。上课之前老师有几点温馨提示,大家准备好了吗？那我们就开始今天的学习吧！
一、创设情境，回顾整理
我们一起去“咪咪旅馆”看一看会发生怎样有趣的故事？请同学们认真观察情境图，列出算式，并用竖式计算一下。
二、深化练习，巩固拓展
同学们，做完了吗？你列的算式和老师一样吗？那为什么这样列式？请你讲一讲。
就像大家说的一样，我们要求现在一共有多少位客人？就要先求从原来的92位客人中去掉走了的客人数还剩多少人，用减法计算，再把剩下的客人数和又来的客人数合起来用加法计算。在计算92-27+15时，我们先算92-27，从个位算起，个位上2减7不够减，从十位退一，个位上就变成了12,12-7=5，再算十位上的8减2等于6，答案是65，再算65＋15,先算个位5加5等于10，个位满十向十位进一，个位写0进1，再算十位6+1+1等于8，答案是80。
同学们，我们在做加减混合竖式计算时，要注意什么呢？请你说一说吧？同学们说的非常好，我们在遇到加减混合竖式计算时，要数位对齐，从个位算起，一步一步认真计算。
我们再做个练习试试吧！第一题竖式计算。请你在练习本上完成吧。看谁算得又快又准。
和老师一起订正一下答案吧。
同学们，你都做对了吗？老师要特别提醒大家的是，这3道竖式都有一个共同的特点，就是都有一个一位数，列竖式时我们要将这个一位数写到个位上，数位对齐，最后不要漏写横式得数，一定要认真计算，提高准确率。有错误的同学请修改一下，并说一说这道题应该怎样算。
接下来我们再做一个练习吧，把每条线上三个数的和填在括号里，请你计算一下。
同学们，做完了吗？请跟随老师的步伐订正一下答案。
我们要求每条线上三个数的和其实就是把每条线上的三个数加起来，进行连加计算，计算时同学们可以先在本子上竖式计算再将答案填到括号里，有错误的同学请及时改正过来。
接下来小恐龙要玩接力赛啦，请大家动手计算一下。
同学们，做完了吗？我们一起来对一下答案吧？12+27+35=74，再算74-24=50，同学们一定要认真计算，看清运算符号，否则如果前面有错误，后面就会全错，我们要养成认真笔算的好习惯。有错误的同学请及时改正过来。
刚才的练习同学们完成的非常不错，接下来我们做几道口算，看谁做的又快又对，请同学们开始计算。
同学们，做完了吗？我们一起来对一下答案。有错的同学找到错误原因及时改正。
三、联系实际，灵活运用
学校要组织一年级两个班的同学去春游，怎样租车呢？请你试一试吧。
相信同学们都想到了租车方法，那怎样租车呢?我们先求出一班和二班一共有多少人？38+39=77（人），两个班一共77人，同学们仔细观察这3辆车，你发现了什么？对，这3辆车的载人数量都小于这两个班的总人数，所以我们要搭配租车。我们可以选择2号车和3号车，两辆车一共可以乘60+19=79（人），79人大于两个班的总人数。我们还可以租两辆1号车，42+42=84人，两辆1号车共可以乘84人，大于两个班的总人数。同学们，这个题的租车方法有很多，我们可以像方案一这样租不同的车，也可以像方案二这样租同样的几辆车，只要选择的车的总载人数量大于或等于这两个班的总人数就可以，但是我们也要结合实际生活，选择的车不能空座太多，比如选择两辆2号车共120个座，这样就会造成浪费。同学们你们会了吗？请你再说一说其它的租车方法吧。
松鼠弟弟和松鼠哥哥摘了许多松果，你能讲一个的数学故事吗？请你讲一讲。同学们，讲数学故事要有数学信息和数学问题，二者缺一不可。我们可以这样讲：筐里原来有45个松果， 哥哥又摘了16个，弟弟又摘来了14个，现在一共有多少个松果。我们也可以这样讲：筐里原来有45个松果，哥哥背走了16个，弟弟背走了14个，筐里还剩多少个松果？那你能列出算式并竖式计算一下吗？请你试一试。你们和老师的答案一样吗？不对的同学快改正过来。
同学们讲的数学故事非常完整，你还能讲一个身边的故事吗？请你讲一讲。
四、回顾整理、总结提升
同学们，不知不觉一节课要结束了，这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧，这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记录下来，向同学、老师请教一下。
同学们，再见。