(共30张PPT)
人教PEP
三年级下册
Unit
5
Do
you
like
pears?
Part
A
Let’s
spell
Let’s
chant
Step
1
Lead
in
Do
you
like
…?
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
Free
talk
a
a
a
/?/
/?/
/?/
e
e
e
/e/
/e/
/e/
ten
pen
leg
red
cat
bag
dad
hand
o
o
o
/?/
/?/
/?/
i
i
i
/?/
/?/
/?/
dog
box
orange
body
big
six
pig
milk
u
u
u
/?/
/?/
/?/
fun
Step
2
Presentation
run
duck
under
Let’s
chant
u
u
u
/?/
/?/
/?/
fun
run
duck
under
/?/
under
fun
run
duck
u
Step
3
The
main
points
u
u
u
s
u
n
n
t
c
t
Read
together
Step
4
Let's
practice
us
bus
mud
mum
nut
bug
yum
fun
Try
to
read
Let’s
read
Read,
listen
and
number.
Listen
and
write.
读一读，选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
(
)
1.
A.
duck
B.
up
C.
UK
(
)
2.
A.
fun
B.
run
C.
ruler
(
)
3.
A.
under
B.
cut
C.
pupil
(
)
4.
A.
student
B.
but
C.
mum
A
C
C
C
Step
5
Test
in
class
Step
6
Conclusion
u
发
/?/
fun
run
duck
under
Step
7
Homework
1.用正确的语音、语调朗读课本第50页单词三遍。
2.在四线三格内正确抄写课本第50页的单词五遍。
3.完成本课时的配套练习。
4.预习Part
B
Let's
talk。中小学教育资源及组卷应用平台
Unit
5 Do
you
like
pears?
Part
A Let's
spell
一、教学目标
1．通过拆音、拼音和分类等语音训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。
2.
通过描红单词初步掌握单词fun、run、duck和under书写的要求并辨认词形。
二、教学重点、难点
1．学习归纳字母u在单词中的发音。
2.
根据字母u发短元音的规律，试读新单词。
三、教学准备
1．课文视频和音频。
2.
教学课件和教学图片。
3．四线三格黑板贴条。
教学过程
Step
1：
Review&Lead
in(复习&导入)
1．教师准备A部分Let's
chant视频。
教师播放视频，和学生一起跟着节奏，配着动作表演。
2．教师准备26个字母的phonics
song。
教师播放歌曲，和学生一起感受字母发音，给本节课预热。
3．教师根据前四个单元学习过的字母a、e、i、o的发音规律，创编歌谣，与学生一起诵读。
a,
a,
a,
/
?
/,
/
?
/,
/
?
/,
cat.
e,
e,
e,
/e/,
/e/,
/e/,
leg.
i,
i,
i,
/I/,
/I/,
/I/,
big.
o,
o,
o,
/
?
/,
/
?
/,
/
?
/,
dog.
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．词汇呈现
教师同时呈现fun、run、duck和under的单词和图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的结构特点，如四个单词中都含有字母u。
2.
听音跟读
教师播放录音，让学生进一步熟悉单词发音并跟着录音拼读单词。
3．观察总结
教室前放三把椅子，分别贴上标签beginning、middle和end,
每组派一名学生根据教师读出单词的某个音素判断该音素在单词中的位置，并坐在相应的椅子上。如教师说“Fun.
Where
is
the
sound
/
?
/
in
fun?
Beginning,
middle
or
end?
One,
two,
go！”，最快坐到第一把椅子上的学生获胜，该组得分。通过这个拆音活动，学生小组讨论、思考并归纳出四个单词中的字母u都发短元音/
?
/。
4．强化训练
地上放三个呼啦圈，每组派三名学生分别站在呼啦圈后面，教师分别悄悄地告诉每人一个音素，如第一个/f/,
第二个/
?
/,
第三个/n/，三人走进呼啦圈内并逐一读出各自的音素。三人共同把三个音素拼成单词，一起跳出呼啦圈外并大声读出该单词，其他同组学生各自根据读音找到相应的单词卡片(学生卡片)，顺利完成，该组得分。通过这个拆音活动，让学生学会拼读单词，强化本节课核心音素的训练。
5．课本处理
(1)教师播放课本Listen,
repeat
and
chant语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，重点感受字母u的发音。
(2)学生在小组内试读课本上Read,
listen
and
number中的单词，然后教师播放录音，学生给听到的单词排序。
(3)教师播放Listen
and
write录音，学生听着录音描红单词。
(4)教师在黑板上的磁贴里规范书写单词，为学生做好示范。
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
教师在课件上呈现更多的新单词，让学生根据字母u在单词中的发音规律，试读这些单词。例如：mum、cup、nut、yummy、tummy、us、must和club等。
Step
4：Summary(小结)
本课我们重点学习了字母u在单词中的发音，即短元音/
?
/；另外我们还学习了单词fun、run、duck和under的基本书写。
Step
5：Test(当堂微测)
选出下列画线字母发音为/
?
/的单词。
A．fun B．ruler C．blue D．duck
E．under F．run G．buy H．up
/
?
/ ________________________________________
Answer：A D E F H
Step
6：Homework(作业)
1．用拼读法朗读Let's
spell部分的单词。
2.
在四线三格本上将fun、run、duck和under四个单词各写四遍。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part
B Let's
talk。
板书设计
Unit
5 Do
you
like
pears?
Part
A Let's
spell
u /
?
/ fun
run
duck
under
教学反思
1．亮点：本节课主要学习字母u的发音。教师通过让学生找单词规律、拼读单词、拆音活动、归纳总结等，降低了学生学习语音的难度，并能加深学生的记忆。
2．不足之处：个别单词中u的发音不太明显，给学生的学习带来困扰。
3．教学建议：在拼读单词及拆音活动中，教师可强调读音不太明显的词汇，让学生进一步地感知u在单词中的发音。
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