第15课《我一生中的重要抉择》课件（共44张PPT）

我一生中的
王选
重要抉择
你们知道北大方正么？
北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2014年，方正集团总资产1521亿元，总收入748亿元，净资产483亿元。
你们知道北大方正与王选有什么关系吗？
导入新课
方正集团由北京大学于1986年投资创办。王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。方正集团拥有并创造了对中国IT，医疗医药产业发展至关重要的核心技术，吸引多家国际资本注入，目前已成为中国信息产业前三强的大型控股集团??，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。
作者介绍
王选(1937年2月5日～2006年2月13日)：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为我国新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。
检查预习
抉择(jué)　　　 贴切(tiē)　　
　枯燥(zào) 扶植(fú)???
趋势(qū)??? 堕落(duò)
膏药(ɡāo)?? 剥削(bō)?
?狡辩(jiǎo)　　 出类拔萃(cuì)
成语积累
出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。
多多益善：形容一样东西或人等越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
学习目标
1.识记王选极其重大贡献。
2.通读全文，理清文章结构，了解王选一生中经历的几次重大选择，把握王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程。
3.品味文章主题鲜明、详略得当的写作特色
4.体会课文主旨，学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神
学习重、难点
重点?
王选一生中经历的几次重大选择?
难点?
从这几次选择中分析王选先生的精神
背景解读
课文节选自王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲，原文按照时间顺序，详略分明地介绍了他自己人生中八个重要的抉择：
（1）选择计算数学专业。
原因或条件：看到国家未来非常需要该专业；把自己的事业和前途跟国家的前途放在一起。
影响或结果：决定了他一生的事业方向。
（2）研究软硬件结合领域。
原因或条件：在已经建立起的科学部门中的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果。
影响或结果：使他豁然开朗，找到了创造力源泉，投身到研究软硬件结合领域。
背景解读
（3）锻炼英语听力。
原因或条件：要做研究，必须要很快地掌握国外的资料，必须提高阅读速度和反应能力。
影响或结果：听了整整四年。
（4）直接跨入第四代激光照排系统的研制。
原因或条件：凭借外语优势，了解到国内外研究的趋势；有数学基础，又有软件和硬件两方面的实践，解决技术难题有优势；有自食其力的决心和毅力。
影响或结果：研究出第四代激光照排系统，站到了激光照排系统的最前沿。到1993年，全国99％的报纸都用了这种技术。
背景解读
（5）致力于产业化。
原因或条件：把远大的学术抱负和利润的追求紧密结合。
影响或结果：1990年占领了市场，明白了“满口袋”与“满脑袋”的道理。
（6）大力扶植年轻人。
原因或条件：是一种历史的规律。
影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
背景解读
（7）20世纪90年代进军日本市场。
原因或条件：一方面是这个市场大得惊人，另一方面是日本的印刷虽极端发达但是出版软件并不先进，这就有了“可乘之机”。
影响或结果：使年轻人得到了锻炼，掌握了先进的技术和管理理念。
（8）1995年进军广电业。
原因或条件：十年来我们主打的产品还在出版这个领域，没有崭新的领域。
影响或结果：找到了第二个很大的支撑点，一个很大的市场，充满前景的，充满挑战的，可以让大量的年轻人出成绩的领域。
课文是节选了其中的第六个抉择的部分。
整体感知
本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？
花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
作者是如何谈论这个话题的呢？
引出话题——重要选择
论述话题——第六次抉择
结束话题——实现自我价值
尊重科技发展规律
不计较名利
我一生中的重要抉择
浏览课文，理清思路
一、(第1自然段)：概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。
二、(第2～7自然段)：大力扶植年轻人。
三、(第8自然段)：送大家一个公式，把自己融在集体中，去体现自我价值。
作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。
提示：从1-5段找理由
1段：我已年过花甲，高峰已过。
2段：国外有培养年轻人的传统。
3段：年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
4段：相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
5段：国外很多成绩杰出的都是年轻人。
总结理由：
从自己的角度说，自己高峰已过，到了容易犯错误的年纪，应该推出年轻人来主持局面。
从人才发展的规律来看，年轻人肯吃苦、能实干，而且有开创精神。老年人虽被奉为权威，其实很容易犯错误，往往会阻碍年轻人的前进方向。
从现实例子来看，很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。
作者认为，应该如何扶植年轻人？
提示：结合第6段来谈
1、要有真心诚意；
2、要创造条件推出年轻人；
3、不要剥削年轻人的荣誉。
这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段，分析逻辑严密性是如何体现的。
第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；（提出问题）
第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；（分析问题）
第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。（解决问题）
这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。
第7段写了什么内容？这段和“重大抉择”有什么联系？
谈舆论对待名人和凡人的区别。其实在很多方面，名人和凡人差不多，但享受的舆论待遇不一样。提醒自己作为名人要有良好的心态。
联系：侧面说明扶植年轻人的必要性。
你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full?I”这个公式？
我们每个人需要把自己融在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
作者提出这个公式有何用意？
对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，成就自己的价值。
第二课时
这篇演讲词其实也可以视为一篇议论文，为了论证自己的观点，作者使用了哪些论证方法？试举例说明。
举例论证、比喻论证、对比论证
举例论证
第1自然段讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目例：
由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例
充分阐述了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。
第5自然段的5个例子，
告诉大家年轻人是可以挑大梁的，做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性
比喻论证
（1）我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；
作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
（1）微软的董事长比尔?盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。
这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
课文探究
说说下面加线文字在句子中的含义及表达效果。
(2)我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
（实为“上电视演讲”）靠吹嘘、说教获取成功，是作者自谦、幽默的说法。
作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。
文中还有哪些地方运用了比喻论证？试找出。
(3)明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
（用不同时态比喻不同年龄段所起的作用）
三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。
文中还有哪些地方运用了比喻论证？试找出。
(4)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
比喻重要的岗位或市场的前沿。形象生动，通俗易懂。
?
文中还有哪些地方运用了比喻论证？试找出。
对比论证
第3段:将自己年轻时做出成绩却遭人忽视与年老时精力下降却受人重视进行对比，告诉人们要正确看待权威。
我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。
马太效应
对比论证
第7段:将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full?I”这个公式？
我们每个人需要把自己融在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
课文探究
从这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？你从他身上能学到些什么？
王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，却不以“权威”自居，不以“名人”自诩，不以“功高”自傲。身居高位却心静如水，成就显著却心态平和，审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，真心实意，对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识，很值得我们每一个人学习。
课文探究
主题
本文节选了作者《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择----大力扶植年轻人，表现了作者爱国奉献、甘为人梯、淡泊名利的高尚精神。
写作特色
1.主题鲜明，逻辑严密。
真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写，避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。
2.语言诙谐，通俗易懂。
这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。
3. 层次分明，结构严谨
作者使用了表示选择次序的提示性语言，使文章层次十分清楚；而写作内容基本一致，先讲述明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景，最后简评抉择对自己人生与事业的影响。
随堂练习
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）因为60岁以后很多时候会对新思想起zǔ ài（ ）作用。
（2）最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮 gāo ｙɑｏ（ ）”式的演讲。
（3）已经得到的，他一个劲儿地得到，duō duō yì shàn（ ）。
（4）名人qiǎng cí duó lǐ（ ），叫作雄辩，凡人就是狡辩了。
阻碍
膏药
多多益善
强词夺理
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ ）
A.有些梅派演员，把梅兰芳的一腔一调，一举手一投足都奉为师傅定下的规章，不敢逾越一步。这种墨守成规，正与梅兰芳一生改革的所作所为背道而驰，是阻碍京剧前进的保守态度。
B.几十年来,他们夫妻俩互相协作,比翼齐飞,一个科研成果丰硕,去年成为工程院院士;另一个著作等身,是中外有名的学者。
C.20世纪的后50年，中国第一代外交官们站在波谲云诡的世界政治舞台的风口浪尖，不辱使命，经受住了时代加于他们的一切考验。
D.邵经理催小刘尽快赶到扬州玉器厂进修学习，小刘嘴上应付着，背地里却阳奉阴违，仍每天往返于苏州和上海之间。

D
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.槐河穿街而过，静静流淌，悄然横卧的小桥记载着悠久历史，默默伫立的古槐树见证着时光岁月。（把“伫立”改为“站立”）
B.当山林里的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。（删去“令”）
C.如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。（把“管理、认识”改为“认识、管理”）
D.长期以来，老街居民的生活污水直排入红河，使红河变成了黑臭河，这一问题一直打扰着老街居民。（把“打扰”改为“困扰”）
A
4.根据语境，仿写画线句子。
唐诗宋词元曲，传唱千年的旋律，芬芳我的灵魂。
是唐诗高远辽阔的节律，给了我月色如水的梦畔；
________________________________，
______________________________________；
______________________________________，
______________________________________。
是宋词典雅精美的平仄
给了我婉约清新的旋律
是元曲飘逸清浅的弦歌
给了我如歌如画的岁月
课内精读
下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，
开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步
取代我的作用。在这方面，我们有很多的榜样，比如
说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得
者，它就有很好的扶植年轻人的传统。第一代主任是
麦克斯韦，电磁波的发明者。第二代主任是瑞利，获
得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席，瑞利有
一句名言，他讲：“我到60岁以后，对任何新思想不
发表意见。”因为60岁以后很多时候会对新思想起阻
碍作用，而且我们有很多例子说明，权威有些时候会
反对新思想。他致力于培养人，让28岁的汤姆孙（就
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。
……
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，
就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，
写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺
理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，
叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不
修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，
称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不
断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在
我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，
而且正处在犯错误的危险的年龄上。
5.通读选文，说说作者围绕中心话题“重要抉择”的哪几个方面进行演说？有什么作用？（5分）
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6. 选文首段，作者为什么列举出卡文迪许实验室几代人的历史？（3分）__________________________________________________________________________________________
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作者对作出抉择的背景、原因和影响等方面进行演说，逻辑严密，条理清晰。
作者通过举例论证的方法，向听众解释扶植年轻人是一种历史的规律，这也是他作出第六个重要抉择的原因。
7.选文中的画线句子有什么作用？
8. 结合课文内容，在选文的末段中，作者为什么列举出名人和凡人的差别？
结构上：引出下文，过渡自然；
内容上：采用设问句，激发读者思考，使行文条理清晰。
作者通过幽默诙谐的语言，向听众介绍了中国存在着论资排辈的情况，表明了他自己是不支持这种风气的，并认为自己是一个非常普通的人。这段演说表现了作者谦虚朴实、胸怀坦荡的高尚品质。