《12
植物的花》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解花的构造。
2、了解植物的花可以分为完全花和不完全花。
(二)过程与方法
1、通过观察了解花的构造。
2、能根据植物花的特点给花分类。
(三)情感态度与价值观
在欣赏花的过程活动中获得美的体验，并用一定方式赞美自然。
二、教学重点
学生用简单的工具（放大镜）对植物的花进行细致的观察、根据植物花的特点给花分类。
三、教学难点
学生观察花的模型，进而了解花的结构。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
放大镜、镊子，小刀等。
六、教学过程
新课导入：
花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。你想知道关于花的哪些知识？
新课讲解：
一、探究活动
1、创设情景，激发学生提出问题：
今天我们就来学习了解有关花的一些知识。你想了解哪些关于花的知识呢？
（学生自由提出问题）
这些花的构造一样吗？（学生猜想）
2、初步研究花的主要组成部分：
活动一：花是由哪几部分组成的？
（1）今天我们首先来研究花的组成部分。
引导学生研究搜集来的各种凋谢的花朵。
A、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。
B、观察一朵花要由外到里。
C、在观察时要认真仔细，要在组长的带领下有秩序的观察每一种花。小组成员要相互合作、密切配合。
D、组长做好记录，准备汇报。
（2）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。
3、花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
小组动手解剖。(师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
汇报成果。教师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。
（3）活动二：根据花的构造给花分类。
教师讲解：自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好。（小组讨论）
老师这里有一种最科学最简单的分类方法
教师讲解：一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。
缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。
师补充说明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。
引导学生认真观察、比较，思考每朵花有什么，没有什么，这些花有什么区别？
学生观察后汇报交流。
教师讲解：很高兴同学们掌握了花的构造，并能轻松的分辨出不同种类的花。
4、进一步研究有关于花的知识。
研究花的构造中哪些部分与花的果实和种子有关。
通过刚才的交流，我们对花的组成部分有了一定的了解。
二、拓展活动
看起来大家都很喜欢花，花是美丽的，可以美化我们的生活环境，调节人们的心情。你打算怎样赞美花呢？
用自己喜欢的方式赞美花吧。
学生讨论汇报。
（把花画下来、唱赞美花的歌、把花编成花篮、背诵赞美花的诗）
三、总结
本节课你学会了什么？有什么收获？(共18张PPT)
12
植物的花
梅
花
梅花为冠军，总领群芳。
牡丹为亚军，是花中之王。
牡丹
菊
花
季军，高洁丰丽，傲霜怒放。
兰
花
兰花为第四，天下第一香。
月
季
月季第五，花中皇后。
杜
鹃
花中西施，风姿绰约。
山
茶
花中珍品，富丽堂皇。
荷
花
出污泥而不染
桂
花
秋风送爽，十里飘香。
关于花，
还想知道些什么？
了解花的结构
自己动手
温馨提示
1、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。
2、镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。
注意安全，不要被镊子夹着手。
3、花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
观察记录单
花名
各部分名称
颜色
花各部分数量
桃
花
我发现花有以下结构：
。
柱头
花柱
子房
雌蕊
花药
花丝
雄蕊
花瓣
萼片
自由观察记录：
花
名
花瓣数量
萼片数量
雄蕊数量
雌蕊数量
像桃花、白菜花这样，花萼、花冠、雄蕊雌蕊四部分齐全的，叫做“完全花”。
像南瓜花、桑树花这样，缺少其中一部分、两部分或三部分的，叫做“不完全花”。
花的分类
同学们再见《12
植物的花》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解花的构造。
2、了解植物的花可以分为完全花和不完全花。
(二)过程与方法
1、通过观察了解花的构造。
2、能根据植物花的特点给花分类。
(三)情感态度与价值观
在欣赏花的过程活动中获得美的体验，并用一定方式赞美自然。
二、教学重点
学生用简单的工具（放大镜）对植物的花进行细致的观察、根据植物花的特点给花分类。
三、教学难点
学生观察花的模型，进而了解花的结构。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
放大镜、镊子，小刀等。
六、教学过程
新课导入：
你知道的植物的花有多少？
新课讲解：
一、活动探究
活动一：花的构造一样吗？
1、师：刚才同学们都已经把自己喜欢的花带来了，你现在想怎么研究它们呢？
2、小组讨论并交流汇报实验设计。
3、师：下面我们就以迎春花为例进行研究。开始实验之前，老师还要补充几点：（1）、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。
（2）、镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。
注意安全，不要被镊子夹着手。
3、学生动手操作
花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片
花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
小组动手解剖。
（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。
师生总结。
活动二：根据花的构造给花分类。
师：自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好。
小组讨论。
生可能会说：按颜色分，按花瓣的数量分，按雄蕊的数量分等。
师：老师这里有一种最科学最简单的分类方法
一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。
缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。
师补充说明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。
很高兴同学们掌握了花的构造，并能轻松就分辨出不同种类的花。
同学们喜欢花吗，那你们想采用什么样的方式来赞美鲜花呢？
二、拓展
请同学们课后有时间制作花的标本。(共14张PPT)
12
植物的花
观察
观察桃花、桑树花有无萼片和花瓣。
桃花
桑树花
桃花有萼片、有花瓣，
桑树花没萼片、没花瓣。
我发现了：
柱头
花柱
子房
雌蕊
花药
花丝
雄蕊
花瓣
萼片
由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做
，缺少其中的一部分或几部分的花叫做
。
完全花和不完全花
完全花
不完全花
观察
观察水仙花、南瓜花的花中是否都有雄蕊和雌蕊?
水仙花
南瓜花
水仙花雄蕊雌蕊都有，
南瓜花的雄蕊和雌蕊是分开的。
我发现了：
在一朵花中，既有雄蕊又有雌蕊的花，叫做两性花；
只有雄蕊或者只有雌蕊的花，叫做单性花。
只有雄蕊的单性花，叫做雄花；
只有雌蕊的单性花，叫做雌花。
铁树雄花
铁树雌花
同学们再见
桌
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