2020-2021学年人教版 第十单元 酸和碱 酸、碱的化学性质 学案
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版 第十单元 酸和碱 酸、碱的化学性质 学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 127.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-10 21:05:38 | ||
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文档简介
酸、碱的化学性质
教学目标：
1．加深对酸和碱的主要性质的认识。
2．通过实验解释生活的一些现象。
教学重点：
酸和碱的化学性质。
教学难点：
探究酸和碱的化学性质过程中的实验操作步骤。
教学方法
翻转课堂 实验探究 多媒体教学
课 时:1课时
课前任务：完成下列任务单
《初三化学 第十单元 酸和碱》自主学习任务单
班级 姓名
一、学习指南
1．课题名称：人教版九年级化学复习——酸和碱
2．达成目标：通过阅读教材，完成《酸和碱》的思维导图，复习酸碱指示剂、常见的酸、浓硫酸的性质和稀释、酸的化学性质、常见的碱、碱的化学性质、中和反应、溶液的酸碱度的表示和测定。
3．课堂学习形式预告： 任务单展示→课前检测→分组实验→协作讨论完成作业→展示→评价
4．视频链接地址：
二、学习任务
通过观看视频和阅读教材，请同学们发挥想象，画出思维导图，整理《酸和碱》的知识点
三、困惑与建议
教学过程
一、展示部分学生的思维导图
二、完成课前检测
课前检测
1、硫酸具有较强的腐蚀性，因此在稀释和使用时要特别小心。以下是稀释浓硫酸的操作，其中规范的是（ ）。
A．把水倒入浓硫酸中
B．把浓硫酸迅速倒入盛有水的烧杯中
C．为了防止手沾到浓硫酸，稀释时不要搅动
D．把浓硫酸沿着烧杯内壁慢慢注入水中，并不断搅拌
2、下列关于盐酸的用途中，不能用稀硫酸代替的是（ ）。
A．制氢气 B．除铁锈 C．制取二氧化碳 D．溶解氧化铜
3、下列各组中的物质俗名、化学名称和化学式对应关系正确的是（ ）。
A．熟石灰、氧化钙、CaO B．纯碱、氢氧化钠、NaOH
C．石灰水、氢氧化钙、Ca(OH)2 D．烧碱、氢氧化钠、NaOH
4、下列物质溶于水时，发生了化合反应并放热的是（ ）。
A．烧碱 B．浓硫酸 C．生石灰 D．食盐
5、物质的性质决定其保存方法。固体氢氧化钠具有以下性质：①白色固体②有腐蚀性③易吸收水分④能与空气中的二氧化碳反应。由此可知，氢氧化钠固体必须密封保存的主要原因是( )。
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
6、下列溶液暴露在空气中，因发生化学变化而使溶液质量增大的是（ ）。
A．浓氢氧化钠溶液 B．浓盐酸 C．浓硫酸 D．饱和食盐水
7、下列物质能够反应，且没有明显现象的是（ ）。
A．Na2CO3溶液加入澄清石灰水中 B．Fe2O3加入NaOH溶液中
C．稀HCl滴入Ba(OH)2溶液中 D．CO2通入澄清石灰水中
8、下图分别与相应的操作过程相对应，其中正确的是（ ）。
A．向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体（不考虑温度变化）
B．将镁片和锌片（均足量）分别和等质量、等溶质质量分数的稀硫酸混合
C．向pH=10的氢氧化钙溶液中不断加水稀释
D．向硫酸铜溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
9、下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是（ ）。
A．Cu粉中混有铁粉（用磁铁吸引） B．NaNO3溶液中混有NaCl（AgNO3溶液）
C．C粉中混有CuO（稀硫酸） D．CaO中混有CaCO3（稀盐酸）
10、已知氯化银（白色）、碳酸银（白色）、碳酸钙（白色）、氢氧化铜（蓝色）都难溶于水。下列溶液分别跟氯化铜溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液反应，并产生不同现象的是
A．NaOH B．硫酸 C．AgNO3 D．Ca(OH)2
三、合作探究 达成目标
课堂探究
1、生锈的铁钉放入足量的稀盐酸中，片刻后观察到 ，反应的化学方程式为 ；反应一段时间以后，又能观察到的 现象是 ，反应的化学方程式为 。
2、阅读下列材料并回答问题：
材料一：通常食醋中约含有3%—5%的醋酸。醋酸在温度低于16.7℃时是一种无色晶体， 易溶于水，具有酸的通性。
材料二：钙是人体中的一种必需元素，人们每天必须摄入一定量的钙。动物骨头中含有 磷酸钙，但是磷酸钙难以溶于水，却能跟酸反应生成可溶性的含钙化合物。
在10℃时，醋酸的状态是 ；
生活中能否用铝制品来盛放食醋？原因是什么？
人们在熬骨头汤时，常常会加入少量食醋，你认为这样做的理由是什么？
3、“五一”劳动节，小军给妈妈帮厨，发现一瓶没有标签的无色液体，小军问妈妈这是什么物质，小军妈妈要他猜一猜。假如你是小军，你认为该无色液体会是 。
（1）小军打开瓶盖闻了闻，初步判断为白醋。请问小军是利用了白醋的 （填“物理”或“化学”）性质作出的判断。
（2）为进一步判断该液体是否为白醋，小军又进行了以下实验。
取少量该液体放入玻璃杯中，加入适量小苏打粉末（碳酸氢钠），观察，有气泡产生，说明该液体中含有 性（填“酸”、“碱”、“中”）物质。
（3）请你再设计一个简单实验，说明该液体的酸碱性（参照小军的实验方案，要求有简单的实验操作过程和现象，并得出结论）。
。
4、化学实验室有一瓶放置很久的生石灰，现已分装在桌上的广口瓶中，请小组讨论并设计实验探究该生石灰中含有哪些物质？
【猜想与假设】猜想Ⅰ： ；
猜想Ⅱ： ；
猜想Ⅲ： ；
……
【活动与探究】
实验：
【结论与反思】
。
【拓展应用】 。
课后作业
基础训练第十单元检测题。
教学反思
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教学目标：
1．加深对酸和碱的主要性质的认识。
2．通过实验解释生活的一些现象。
教学重点：
酸和碱的化学性质。
教学难点：
探究酸和碱的化学性质过程中的实验操作步骤。
教学方法
翻转课堂 实验探究 多媒体教学
课 时:1课时
课前任务：完成下列任务单
《初三化学 第十单元 酸和碱》自主学习任务单
班级 姓名
一、学习指南
1．课题名称：人教版九年级化学复习——酸和碱
2．达成目标：通过阅读教材，完成《酸和碱》的思维导图，复习酸碱指示剂、常见的酸、浓硫酸的性质和稀释、酸的化学性质、常见的碱、碱的化学性质、中和反应、溶液的酸碱度的表示和测定。
3．课堂学习形式预告： 任务单展示→课前检测→分组实验→协作讨论完成作业→展示→评价
4．视频链接地址：
二、学习任务
通过观看视频和阅读教材，请同学们发挥想象，画出思维导图，整理《酸和碱》的知识点
三、困惑与建议
教学过程
一、展示部分学生的思维导图
二、完成课前检测
课前检测
1、硫酸具有较强的腐蚀性，因此在稀释和使用时要特别小心。以下是稀释浓硫酸的操作，其中规范的是（ ）。
A．把水倒入浓硫酸中
B．把浓硫酸迅速倒入盛有水的烧杯中
C．为了防止手沾到浓硫酸，稀释时不要搅动
D．把浓硫酸沿着烧杯内壁慢慢注入水中，并不断搅拌
2、下列关于盐酸的用途中，不能用稀硫酸代替的是（ ）。
A．制氢气 B．除铁锈 C．制取二氧化碳 D．溶解氧化铜
3、下列各组中的物质俗名、化学名称和化学式对应关系正确的是（ ）。
A．熟石灰、氧化钙、CaO B．纯碱、氢氧化钠、NaOH
C．石灰水、氢氧化钙、Ca(OH)2 D．烧碱、氢氧化钠、NaOH
4、下列物质溶于水时，发生了化合反应并放热的是（ ）。
A．烧碱 B．浓硫酸 C．生石灰 D．食盐
5、物质的性质决定其保存方法。固体氢氧化钠具有以下性质：①白色固体②有腐蚀性③易吸收水分④能与空气中的二氧化碳反应。由此可知，氢氧化钠固体必须密封保存的主要原因是( )。
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
6、下列溶液暴露在空气中，因发生化学变化而使溶液质量增大的是（ ）。
A．浓氢氧化钠溶液 B．浓盐酸 C．浓硫酸 D．饱和食盐水
7、下列物质能够反应，且没有明显现象的是（ ）。
A．Na2CO3溶液加入澄清石灰水中 B．Fe2O3加入NaOH溶液中
C．稀HCl滴入Ba(OH)2溶液中 D．CO2通入澄清石灰水中
8、下图分别与相应的操作过程相对应，其中正确的是（ ）。
A．向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体（不考虑温度变化）
B．将镁片和锌片（均足量）分别和等质量、等溶质质量分数的稀硫酸混合
C．向pH=10的氢氧化钙溶液中不断加水稀释
D．向硫酸铜溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
9、下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是（ ）。
A．Cu粉中混有铁粉（用磁铁吸引） B．NaNO3溶液中混有NaCl（AgNO3溶液）
C．C粉中混有CuO（稀硫酸） D．CaO中混有CaCO3（稀盐酸）
10、已知氯化银（白色）、碳酸银（白色）、碳酸钙（白色）、氢氧化铜（蓝色）都难溶于水。下列溶液分别跟氯化铜溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液反应，并产生不同现象的是
A．NaOH B．硫酸 C．AgNO3 D．Ca(OH)2
三、合作探究 达成目标
课堂探究
1、生锈的铁钉放入足量的稀盐酸中，片刻后观察到 ，反应的化学方程式为 ；反应一段时间以后，又能观察到的 现象是 ，反应的化学方程式为 。
2、阅读下列材料并回答问题：
材料一：通常食醋中约含有3%—5%的醋酸。醋酸在温度低于16.7℃时是一种无色晶体， 易溶于水，具有酸的通性。
材料二：钙是人体中的一种必需元素，人们每天必须摄入一定量的钙。动物骨头中含有 磷酸钙，但是磷酸钙难以溶于水，却能跟酸反应生成可溶性的含钙化合物。
在10℃时，醋酸的状态是 ；
生活中能否用铝制品来盛放食醋？原因是什么？
人们在熬骨头汤时，常常会加入少量食醋，你认为这样做的理由是什么？
3、“五一”劳动节，小军给妈妈帮厨，发现一瓶没有标签的无色液体，小军问妈妈这是什么物质，小军妈妈要他猜一猜。假如你是小军，你认为该无色液体会是 。
（1）小军打开瓶盖闻了闻，初步判断为白醋。请问小军是利用了白醋的 （填“物理”或“化学”）性质作出的判断。
（2）为进一步判断该液体是否为白醋，小军又进行了以下实验。
取少量该液体放入玻璃杯中，加入适量小苏打粉末（碳酸氢钠），观察，有气泡产生，说明该液体中含有 性（填“酸”、“碱”、“中”）物质。
（3）请你再设计一个简单实验，说明该液体的酸碱性（参照小军的实验方案，要求有简单的实验操作过程和现象，并得出结论）。
。
4、化学实验室有一瓶放置很久的生石灰，现已分装在桌上的广口瓶中，请小组讨论并设计实验探究该生石灰中含有哪些物质？
【猜想与假设】猜想Ⅰ： ；
猜想Ⅱ： ；
猜想Ⅲ： ；
……
【活动与探究】
实验：
【结论与反思】
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【拓展应用】 。
课后作业
基础训练第十单元检测题。
教学反思
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