第5课《黄河颂》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
黄河颂
作者：光未然
七年级下册语文教学课件
SONG
OF
THE
YELLOW
RIVER
目标一
了解
《黄河大合唱》的创作背景
其他相关内容
目标二
（重点）
把握诗文基调
培养鉴赏诗歌的能力
学习目标
LEARNING
TARGET
关于作者
ABOUT
THE
AUTHOR
光未然
原名
现代诗人，文学评论家
张光年
1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
创作背景
CREATIVE
BACKGROUND
共有
诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
8
个乐章
《黄河大合唱》
激流汹涌，听吧，这是黄河边军民组成的船夫的战斗的号子声！
当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。
字词积累
WORD
ACCUMULATION
澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。
狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。
宛转：辗转，经过许多地方。
哺育：比喻培养。
一泻千万丈：形容江河水流迅速。
bǔ
xiè
哺
育　　　
倾
泻
pò
lán
气
魄　　
　　狂
澜
péng
píng
澎
湃　
屏
障
研读文本
STUDY
TEXT
1、感情的表达是要通过具体的诗句体现的。请品读朗诵词,这节诗写了什么内容?
答：概括赞美黄河,引我们走近黄河。
研读文本
STUDY
TEXT
特点
描绘黄河,表现特点；
作用
歌颂黄河,表现它的作用；
精神
学习黄河,学习它的精神。
2.作者都歌颂了黄河的哪些方面?
请概括这几个层次的内容。
研读文本
STUDY
TEXT
3.作者从哪些方面描绘黄河的?描绘出黄河的什么特点?
滚滚
（表现了黄河气势汹涌；）
惊涛澎湃
万丈狂澜
掀起
（表现了黄河的力量之大；）
结
奔向
劈成
宛转
（表现了黄河外形特点；）
九曲连环
研读文本
STUDY
TEXT
4.黄河的作用
黄河是摇篮，养育了炎黄子孙；黄河是屏障，保卫了神圣国土；黄河是臂膀，激励着中华民族！黄河，是我们的母亲河！象征着我们中华的民族魂！
语言品析
LANGUAGE
ANALYSIS
1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
语言品析
LANGUAGE
ANALYSIS
2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是”巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。
其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
探究主旨
INQUIRY
THEME
歌颂我们的民族,激发广大儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大、坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
课堂小结
LESSON
SUMMARY
绘黄河
是
颂黄河
抒壮志
直奔东南
惊涛澎湃
浊流宛转
力劈中原
中华民族的摇篮
中华民族的屏障
千万条铁的臂膀
增强民族观念
发扬民族精神
望
拓展延伸
OUTREACH
面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
黄河万里触山动，波涛喷流射东海。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
黄河落天去东海,
万里写入胸怀间。
课后拓展
HOMEWORK
搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河，保卫我们的黄河。