(共34张PPT)
第十六课
最苦与最乐
梁启超
2020-2021部编版语文七年级下册
第四单元
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。今天，我们就来学习梁启超的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。
调整心态，进入情景
学习活动（一）
第一课时
点击观看视频《最苦与最乐》
学习目标
1.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。
2.对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。
学海导航，明确目标
学习活动（二）
作家作品
梁启超(1873~1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。1898年参与“戊戌变法”。著有《饮冰室合集》，代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。
拓展视野，前置补偿
学习活动（三）
写作背景
痛苦与快乐，是人类永恒的思考话题。对此哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，道出了自己对痛苦和快乐的理解。
文体知识
论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据和论点的关系十分密切，是证明与被证明的关系。论据依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据(也称事理论据)两类。事实论据是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。道理论据是指那些来源于实践，并且已长期被实践检验和证明过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。
读读写写
恩惠
如释重负
契约
得罪
过得去
得亏
答应
答案
huì
shì
qì
dé
de
děi
dā
dá
招lǎn(
)
xiè(
)却
监dū(
)
死而后yǐ(
)
揽
卸
督
已
认读课文，积累词语
学习活动（四）
记记背背
1.失意：
2.达观：
不得志。
达观、乐观辨析
两个词均有精神愉快之意，“达观”侧重对事情看得开。如：遇事要达观些，不要愁坏了身体。“乐观”侧重充满信心。如：对待困难，我们要有乐观的态度。
对不如意的事情看得开。
3.如释重负：
好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
如释重负、轻装上阵辨析
两个词都指放下包袱时的轻松自在的状态。“如释重负”侧重于表现紧张心情过去以后的轻松愉快。如：看到“嫦娥三号”顺利进入预定轨道，地面发射人员如释重负，脸上也露出了胜利的微笑。“轻装上阵”侧重于工作或学习之前思想解放后的状态。如：这样一来，他减轻了思想负担，轻装上阵，充分发挥创作才能。
4.海阔天空：
5.心安理得：
6.无入而不自得：
形容大自然的广阔，也形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。例句：两个人都很健谈，见面之后，海阔天空地聊起来，没完没了。
自信事情做得合理，心里很坦然。例句：某国家级贫困县，花360万元定制特供酒，饭菜钱另算。我们不觉会问：村民连温饱都无法保障，领导为何喝得如此心安理得？
无论到了什么境地，没有不自由自在的。语出《礼记·中庸》。
7.
任重而道远：
8.死而后已，不亦远乎：
负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。语出《论语·泰伯》。
例句：河北省要实现全面的空气质量改善，任重而道远。
一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？语出《论语·泰伯》。
9.悲天悯人：
哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
例句：像曼德拉这样一位有着伟大人格精神，同时又是那样悲天悯人，充满着人性化关怀的人，值得世人永远敬仰、怀念。
听读课文
解读课文，理解文意
学习活动（五）
整体感知
1.这篇文章的论题是什么？
【合作交流】最苦与最乐。
2.从文章标题可以看出，本文主要讲了三个问题，是哪三个问题？
【合作交流】（1）人生什么事最苦？（2）什么事最快乐？（3）最苦与最乐之间有什么关系？
3.从这三个问题我们可以看出，本文可以分为几部分？
【合作交流】分为三部分：
第一部分（1—3）；
第二部分（4）；
第三部分（5—6）。
1.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢??
【合作交流】(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。
(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
学习活动（六）
品读课文，赏析语句
第二课时
2.在文中找出有关种种责任的句子。
【合作交流】对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。??
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。??
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
3.
这两段文字论述的内容是什么？请简要概括。
【合作交流】人生当勇于负责，而不能逃避责任。
4.
引用孟子和曾子的话有何作用？
【合作交流】引用孟子和曾子的话告诉大家，那些圣贤、豪杰是极有责任感的人，正因为他们喜欢把什么都揽在身上，所以会终身都背负重担，但他们却能以此为乐，从而使论证更有说服力和权威性。
5.
引用“有人说”的话摆出了与自己观点不同的看法，这样写有什么作用？
【合作交流】作者预设出可能存在的反对说法，并将其提出来讨论，一来能增强自己文章的说服力，使论证更加严密；再者也可以借此增加文章的深度和广度。
6.
本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么?
【合作交流】本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“谈责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。
【合作交流】
①每一个人都有责任；②尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。
7.
读完全文后，你对“责任”是怎样看待的?
【合作交流】语言的灵动表现为句式、表达方式和论证方法的灵活运用。如文中排比句的大量运用，读起来就非常流畅自然。另外，文章还引用了古语、俗语、名人名言等，而且每次引用的表述都不一样。如：“古语说得好，‘如释重负’；俗语亦说，‘心上一块石头落了地’”，表述非常自然。又如：“曾子还说哩：‘任重而道远’，‘死而后已，不亦远乎？’”，一个“哩”字，轻灵之气何其足也！
8.
本文的语言风格凝重却并不呆滞，而是轻捷自如，有一股灵动之气，表现在哪些方面？
【合作交流】作者给“自然责任完了，算是人生第一件乐事”这个分论点提供的论据是“从苦中得来的乐才算真乐”。原来作者所谈的快乐是与痛苦分不开的，或者说是建立在痛苦的基础上的。正因为这样，在谈快乐的时候便必须联系到痛苦，也正因为这样，既然第一部分已经用了不少笔墨谈痛苦，那么第二部分来谈快乐就无须再多用笔墨，而只要说清快乐与痛苦的关系就行了。
9.
本文标题是“最苦与最乐”，为什么在论述什么是“最苦”时用了两段(①②段)，而在论述什么是“最乐”时反而用了一段(③段)？
1.怎样理解这篇文章的语言风格？
【合作交流】本文的语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。
庄重，是梁启超文章的一贯风格，本文所谈论的话题又是关于人生观的大问题，谈论起来自然多一份审慎，多一份深思熟虑，于是就形成本文所特有的凝重。作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来，语重心长。例如：“凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。”这句话非常深刻，读来使人感到教诲颇深。本文语言虽凝重，却也轻捷自如，有一股灵动之气，主要表
研读课文，突破难点
学习活动（七）
现在多种句式、表达方式、论证方法的综合运用。例如就句式而言，开头就运用了设问句“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是”除此还有陈述句和感叹句，有肯定句和否定句，还有主动句和被动句。多种句式的变换使文章显得不单调，语言生动活泼。就表达方式而言，以议论为主，叙述、抒情为辅就论证方法而言，既有演绎论证，又有归纳论证，还有许多地方用了引证法。单就引用而言，文章就用到了古语、俗语和名人名言，而且每次引用的具体表达都不一样，例如引用“如释重负”时，作者说“古语说得好”；引用“心上一块石头落了地”时，作者说“俗语亦说”；引用
“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”时，作者用了“曾子还说哩”，一个“哩”字，轻灵之气何其足也！本文的语言十分流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅，有力支撑了论证。文中的排比句很多，如“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”等。本文语言还十分精练简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。例如，用“海阔天空”“心安理得”等成语形象地表现出责任尽完之后无比放松和快乐的心情；用“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”概括了世间伟人所尽的大责任。
2.作者是怎样将道理说得清晰透彻，令读者易于接受的？
【合作交流】课文前半部分论证“未尽责任是人生最大的痛苦”时，主要运用了摆事实的论证方法。作者首先列举了对个人的责任：“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼。”以这些日常生活中常见的例子来启迪读者认识什么是“未尽责任”，进而叙述“未尽责任”将会有怎样的痛苦。然后作者又由对个人说到了“对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己”都有着应负的责任，接着说这些责任未尽到而产生的种种痛苦的状态。作者这样多方面、多角度摆事实来论证观点，把道理阐述得非常清楚明白。
课文的后半部分论证“尽责任是人生最大的快乐”时，则主要采用讲道理的论证方法。一方面，作者引用古语、俗语和孔子、孟子、曾子的话充当理论论据，来论证什么是“最乐”；另一方面作者自己言辞恳切地讲道理，向读者分析观点的正确性，如“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！”这样先举例子，再引用名言，接着自述大道理，论述层层深入观点也更加鲜明深刻。
中心意思
本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
通读课文，归纳中心
学习活动（八）
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。
课文开头在提出了“人生什么事最苦呢？”这一问题之后，一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引读者注意和引发读者思考的作用。
2.道理论证，使论证极具说服力和权威性。
文章引用古语、俗语、名人名言等来证明中心论点，使文章论证严密，说服力强。
通读课文，总结写法
学习活动（九）
实践活动：诵读儒家经典，涵养君子之风
班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的任务。
（1）【查阅资料】你如果图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本？(
)
A．《论语别裁》
B．《庄子心得》
C．《战国策》
D．《孟子的智慧》
E．《乐府诗集》
（2）【感悟君子】儒家经典中，有许多论述“君子”的名句，请写出一句并就此阐述什么才是“君子”。
读写活动，拓展迁移
学习活动（十）
【参考答案】（1）A
D
（2）示例：①人不知而不愠，不亦君子乎？不被人了解而不生气，君子襟怀大度，对人宽容。②莲，花之君子者也。君子像莲花一样，洁身自好(不与世俗同流合污)，正直高雅，品德高尚。③君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。④君子成人之美，不成人之恶。⑤君子坦荡荡，小人长戚戚。⑥君子以厚德载物。《周易?象传》
谢谢聆听
