16《最苦与最乐》课件(共34张PPT)+素材

文档属性

名称 16《最苦与最乐》课件(共34张PPT)+素材
格式 zip
文件大小 5.7MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-03-10 18:16:16

文档简介

(共34张PPT)
第十六课
最苦与最乐
梁启超
2020-2021部编版语文七年级下册
第四单元
小时候,大人们告诉我:黄连最苦。现在,我告诉你们:出去旅游最乐。同学们,你们也来说说,什么最苦,什么最乐。今天,我们就来学习梁启超的文章——《最苦与最乐》,听听他认为什么是“最苦”,什么是“最乐”。
调整心态,进入情景
学习活动(一)
第一课时
点击观看视频《最苦与最乐》
学习目标
1.学习略读的阅读方法。跳过某些细节,在短时间内有选择地进行阅读,把握作者观点。
2.对内容和表达深入把握,形成自己读书后的心得与体会。
学海导航,明确目标
学习活动(二)
作家作品
梁启超(1873~1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者。1895年赴北京参加会试,随康有为发起“公车上书”。1898年参与“戊戌变法”。著有《饮冰室合集》,代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。
拓展视野,前置补偿
学习活动(三)
写作背景
痛苦与快乐,是人类永恒的思考话题。对此哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,道出了自己对痛苦和快乐的理解。
文体知识
论据,是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。论据和论点的关系十分密切,是证明与被证明的关系。论据依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据(也称事理论据)两类。事实论据是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。道理论据是指那些来源于实践,并且已长期被实践检验和证明过,断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等),以及自然科学的原理、定律、公式等。
读读写写
恩惠
如释重负
契约
得罪
过得去
得亏
答应
答案
huì
shì


de
děi


招lǎn(
)
xiè(
)却
监dū(
)
死而后yǐ(
)




认读课文,积累词语
学习活动(四)
记记背背
1.失意:
2.达观:
不得志。
达观、乐观辨析
两个词均有精神愉快之意,“达观”侧重对事情看得开。如:遇事要达观些,不要愁坏了身体。“乐观”侧重充满信心。如:对待困难,我们要有乐观的态度。
对不如意的事情看得开。
3.如释重负:
好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
如释重负、轻装上阵辨析
两个词都指放下包袱时的轻松自在的状态。“如释重负”侧重于表现紧张心情过去以后的轻松愉快。如:看到“嫦娥三号”顺利进入预定轨道,地面发射人员如释重负,脸上也露出了胜利的微笑。“轻装上阵”侧重于工作或学习之前思想解放后的状态。如:这样一来,他减轻了思想负担,轻装上阵,充分发挥创作才能。
4.海阔天空:
5.心安理得:
6.无入而不自得:
形容大自然的广阔,也形容想象或说话毫无拘束,漫无边际。例句:两个人都很健谈,见面之后,海阔天空地聊起来,没完没了。
自信事情做得合理,心里很坦然。例句:某国家级贫困县,花360万元定制特供酒,饭菜钱另算。我们不觉会问:村民连温饱都无法保障,领导为何喝得如此心安理得?
无论到了什么境地,没有不自由自在的。语出《礼记·中庸》。
7.
任重而道远:
8.死而后已,不亦远乎:
负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。语出《论语·泰伯》。
例句:河北省要实现全面的空气质量改善,任重而道远。
一直走到死的时候才放得下,不也是很远了吗?语出《论语·泰伯》。
9.悲天悯人:
哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
例句:像曼德拉这样一位有着伟大人格精神,同时又是那样悲天悯人,充满着人性化关怀的人,值得世人永远敬仰、怀念。
听读课文
解读课文,理解文意
学习活动(五)
整体感知
1.这篇文章的论题是什么?
【合作交流】最苦与最乐。
2.从文章标题可以看出,本文主要讲了三个问题,是哪三个问题?
【合作交流】(1)人生什么事最苦?(2)什么事最快乐?(3)最苦与最乐之间有什么关系?
3.从这三个问题我们可以看出,本文可以分为几部分?
【合作交流】分为三部分:
第一部分(1—3);
第二部分(4);
第三部分(5—6)。
1.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢??
【合作交流】(正)凡人生在世间一天,便有应该做的事。
(反)该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因:受良心责备,无处逃躲。
学习活动(六)
品读课文,赏析语句
第二课时
2.在文中找出有关种种责任的句子。
【合作交流】对人的责任:凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。??
对事的责任:凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。??
对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
3.
这两段文字论述的内容是什么?请简要概括。
【合作交流】人生当勇于负责,而不能逃避责任。
4.
引用孟子和曾子的话有何作用?
【合作交流】引用孟子和曾子的话告诉大家,那些圣贤、豪杰是极有责任感的人,正因为他们喜欢把什么都揽在身上,所以会终身都背负重担,但他们却能以此为乐,从而使论证更有说服力和权威性。
5.
引用“有人说”的话摆出了与自己观点不同的看法,这样写有什么作用?
【合作交流】作者预设出可能存在的反对说法,并将其提出来讨论,一来能增强自己文章的说服力,使论证更加严密;再者也可以借此增加文章的深度和广度。
6.
本文以“最苦与最乐”为题,而不以“苦与乐”为题,为什么?
【合作交流】本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理,“苦与乐”与本文的主要内容“谈责任”关系不大,所以,不以“苦与乐”为题。
【合作交流】
①每一个人都有责任;②尽责任是我们生活的全部内容;③尽责任,就会快乐,否则,就会陷入痛苦。
7.
读完全文后,你对“责任”是怎样看待的?
【合作交流】语言的灵动表现为句式、表达方式和论证方法的灵活运用。如文中排比句的大量运用,读起来就非常流畅自然。另外,文章还引用了古语、俗语、名人名言等,而且每次引用的表述都不一样。如:“古语说得好,‘如释重负’;俗语亦说,‘心上一块石头落了地’”,表述非常自然。又如:“曾子还说哩:‘任重而道远’,‘死而后已,不亦远乎?’”,一个“哩”字,轻灵之气何其足也!
8.
本文的语言风格凝重却并不呆滞,而是轻捷自如,有一股灵动之气,表现在哪些方面?
【合作交流】作者给“自然责任完了,算是人生第一件乐事”这个分论点提供的论据是“从苦中得来的乐才算真乐”。原来作者所谈的快乐是与痛苦分不开的,或者说是建立在痛苦的基础上的。正因为这样,在谈快乐的时候便必须联系到痛苦,也正因为这样,既然第一部分已经用了不少笔墨谈痛苦,那么第二部分来谈快乐就无须再多用笔墨,而只要说清快乐与痛苦的关系就行了。
9.
本文标题是“最苦与最乐”,为什么在论述什么是“最苦”时用了两段(①②段),而在论述什么是“最乐”时反而用了一段(③段)?
1.怎样理解这篇文章的语言风格?
【合作交流】本文的语言既凝重又轻灵,既流畅又简洁。
庄重,是梁启超文章的一贯风格,本文所谈论的话题又是关于人生观的大问题,谈论起来自然多一份审慎,多一份深思熟虑,于是就形成本文所特有的凝重。作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来,语重心长。例如:“凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任,有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头。”这句话非常深刻,读来使人感到教诲颇深。本文语言虽凝重,却也轻捷自如,有一股灵动之气,主要表
研读课文,突破难点
学习活动(七)
现在多种句式、表达方式、论证方法的综合运用。例如就句式而言,开头就运用了设问句“人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是”除此还有陈述句和感叹句,有肯定句和否定句,还有主动句和被动句。多种句式的变换使文章显得不单调,语言生动活泼。就表达方式而言,以议论为主,叙述、抒情为辅就论证方法而言,既有演绎论证,又有归纳论证,还有许多地方用了引证法。单就引用而言,文章就用到了古语、俗语和名人名言,而且每次引用的具体表达都不一样,例如引用“如释重负”时,作者说“古语说得好”;引用“心上一块石头落了地”时,作者说“俗语亦说”;引用
“任重而道远,死而后已,不亦远乎?”时,作者用了“曾子还说哩”,一个“哩”字,轻灵之气何其足也!本文的语言十分流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅,有力支撑了论证。文中的排比句很多,如“答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼”等。本文语言还十分精练简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。例如,用“海阔天空”“心安理得”等成语形象地表现出责任尽完之后无比放松和快乐的心情;用“那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人”概括了世间伟人所尽的大责任。
2.作者是怎样将道理说得清晰透彻,令读者易于接受的?
【合作交流】课文前半部分论证“未尽责任是人生最大的痛苦”时,主要运用了摆事实的论证方法。作者首先列举了对个人的责任:“答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼。”以这些日常生活中常见的例子来启迪读者认识什么是“未尽责任”,进而叙述“未尽责任”将会有怎样的痛苦。然后作者又由对个人说到了“对于家庭,对于社会,对于国家,乃至对于自己”都有着应负的责任,接着说这些责任未尽到而产生的种种痛苦的状态。作者这样多方面、多角度摆事实来论证观点,把道理阐述得非常清楚明白。
课文的后半部分论证“尽责任是人生最大的快乐”时,则主要采用讲道理的论证方法。一方面,作者引用古语、俗语和孔子、孟子、曾子的话充当理论论据,来论证什么是“最乐”;另一方面作者自己言辞恳切地讲道理,向读者分析观点的正确性,如“那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐不是苦呀!”这样先举例子,再引用名言,接着自述大道理,论述层层深入观点也更加鲜明深刻。
中心意思
本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题,告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。
通读课文,归纳中心
学习活动(八)
1.设问开头,吸引读者注意,引发读者思考。
课文开头在提出了“人生什么事最苦呢?”这一问题之后,一连用了四个问句,连续提问,连续否定,句式简洁,语气干脆,且排比句式的运用,增强了语言的气势,起到了吸引读者注意和引发读者思考的作用。
2.道理论证,使论证极具说服力和权威性。
文章引用古语、俗语、名人名言等来证明中心论点,使文章论证严密,说服力强。
通读课文,总结写法
学习活动(九)
实践活动:诵读儒家经典,涵养君子之风
班级要开展“诵读儒家经典,涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的任务。
(1)【查阅资料】你如果图书馆借阅参考书籍,可以从下列书籍中选择哪两本?(
)
A.《论语别裁》
B.《庄子心得》
C.《战国策》
D.《孟子的智慧》
E.《乐府诗集》
(2)【感悟君子】儒家经典中,有许多论述“君子”的名句,请写出一句并就此阐述什么才是“君子”。
读写活动,拓展迁移
学习活动(十)
【参考答案】(1)A
D
(2)示例:①人不知而不愠,不亦君子乎?不被人了解而不生气,君子襟怀大度,对人宽容。②莲,花之君子者也。君子像莲花一样,洁身自好(不与世俗同流合污),正直高雅,品德高尚。③君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。④君子成人之美,不成人之恶。⑤君子坦荡荡,小人长戚戚。⑥君子以厚德载物。《周易?象传》
谢谢聆听