第8课《土地的誓言》 教案——2020-2021学年七年级语文下册部编版

第8课《土地的誓言》
教学目标：
能从多个角度感受课文多样的抒情方式。
能通过朗读理解作者对故乡稚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
教学重点：能从多个角度感受课文多样的抒情方式。
教学难点：能通过朗读理解作者对故乡稚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
教学过程：
问题导入
“人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。”这是游子对家乡热土的渴盼，面对家乡的土地，作家端木蕻良又有怎样的感慨呢？
让我们一起走进《土地的誓言》。
字词和背景讲解
字词
碾、誓言、胸膛、嗥鸣、山涧、高粱、斑斓、缠绕、亘古、默契、田垄、埋葬、镐头、土壤、禾稻、丰饶、污秽、耻辱
niǎn
、shì
yán
、xiōng
táng
、háo
míng
、shān
jiàn
、gāo
liáng
、bān
lán
、chán
rào
、gèn
gǔ
、mò
qì
、tián
lǒng
、mái
zàng
、gǎo
tóu
、tǔ
rǎng
、hé
dào
、fēng
ráo
、wū
huì
、chǐ
rǔ
背景和作者介绍
我们看到文章的结尾写道：“‘九一八’十周年写”。那么“九一八”到底是一件什么事情呢？它对当时的国内形势究竟有何影响？我们一起来看看
视频：
https://haokan./v?vid=2587602677459978792&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video
课件文字出示：
1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳柳条湖附近南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。
1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。
因此在作者写这篇文章的时候，东北三省还没有回归祖国，流亡在关内的东北人民依然无家可归。
整体感知
1.在这种情形之下，作者写下了这篇《土地的誓言》。那我们不禁要问：这个题目是什么意思？“土地的誓言”是指土地自身发出的誓言吗？
（不是。是指作者面对土地发出的誓言。）
2.其中的“土地”指的是哪里？
（“土地”是指自己的家乡，科尔沁旗。）
3.“誓言”指的又是什么？请在文中找出相关的句子。
（“誓言”指的是“我要回到她的身边……洗去她一切的污秽和耻辱。”）
4.听录音，把握作者情感。选择你认为最能表达作者强烈情感的语句读一读，注意把握语速。
https://haokan./v?pd=wisenatural&vid=4046508321852867780
深入分析
1.读完这篇文章，你觉得哪些修辞反复出现？找出相关句子并说一说这样写的好处。
①排比
“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候。”
“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”
（加强情感的冲击力，增强气势。）
②呼告【呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。】
“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”
“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”
（直抒情怀，表达对故土的热爱、怀想和眷念。）
2.这篇文章只有两段，而第一段却用了大量的笔墨铺陈了许多富有东北生活气息的形象，这样写有怎样的效果？
（作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，如此有气息，能让我们更爱她，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复故乡的美好的信念和决心。）
3.除此之外，后半段为什么多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
（①因为这声音是故乡召唤的声音，作者想回故乡的声音。②表面是写地底的岩浆，实际上是写作者内心深处强烈的思乡之情。）
4.因为作者回不去，所以他的内心是无比感伤的。但是他在故乡度过的日子应该是美好的，他又为何说“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？如何理解“埋葬”一词？
（作者的欢乐只属于失去的故园，而今被埋葬在故乡的田垄间。用“埋葬”是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。谁埋葬了我们的欢笑,谁夺去了我们的“田垄”,我们就要埋葬他们!让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地!）
5.让我们带着对故乡深沉的爱，站在作者的角度再来齐读一下他的誓言。
拓展延伸
收集有关思乡的诗：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
——李益《夜上受降城闻笛》