七年级下册第二单元测试题[下学期]

2005-2006学年七年级下册语文第二单元测试卷
（考试时间：100分钟 ；满分：150分）
班级： 姓名： 座号：
一、积累与运用（25分）
1．阅读秦牧的《土地》，完成下列各题。（10分）
当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像复盖上一张绿色地毯的大地的时候；当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候；或者，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细____ （端详、鉴别、鉴赏）它究竟适宜于种植什么谷物和蔬菜的时候；或者，当你自己随着大伙在田野插yānɡ，黑油油的泥土吱吱地_____ （冒出、流出、挤出）脚缝的时候，不知道你曾否为土地勇现过许许多多的遐想？想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在mián长的历史中，我们每一块土地上面曾经出现过的人物和事迹，他的苦难、愤恨、希望、期待的心情？
（1）为文中横线上选填合适的词。（2分）
（2）给加点字注音及根据拼音写汉字。（4分）
捏起（ ） 遐（ ）想 插yānɡ（ ） mián（ ）长
（3）找出上文中的两个错别字，并加以更正。（2分）
______应改为_______ _____ 应改为______
（4）结合具体语境，解释下列词语。（2分）
倚着： 平畴：
2．给下面的语段填入所缺的句子，最恰当的一项是（ ）（3分）
在久待的焦躁中，一听到皮鞋的高底尖触着砖路的清响，是怎样地使我骤然生动起来呵！于是就看见带着笑涡的____，____，____，____。她又带了窗外的半枯的槐树的新叶来，使我看见，还有挂在铁似的老干上的一房一房的紫白的藤花。——鲁迅《伤逝》
①玄色的裙 ②苍白的瘦的臂膀 ③布的有条纹的衫子 ④苍白的圆脸
A．③①④② B．④②③① C．①④②③ D．②④①③
3.请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法，100个字以内。（4分）
4.填空。（8分）
(1)《木兰诗》选自宋代__________编的___________一书。这首诗是________时期北方的一首乐府民歌。（3分）
(2)《黄河颂》作者______________，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出 。(2分)
（3）将下面的“水中吟诗”填写完整。（3分）
①落霞与孤鹜齐飞，□□共长天一色。 —— 王勃《滕王阁序》
②问君能有几多愁，恰似一江□□向东流。 —— 李煜《虞美人》
③天门中断楚江开，□□东流至此回。 —— 李白《望天门山》
二、阅读（75分）
（一）、阅读《最后一课》语段，回答下列问题。（24分）
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，----你们走吧。”
5．从情节上看，这部分是故事的 。（2分）
6．韩麦尔先生听到钟声、号声后为什么会变得“脸色惨白”？（4分）
7．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。（4分）
8．小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生的形象高大起来？（4分）
9．韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？（4分）
10．如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（6分）
（二）、阅读下面语段，回答下列问题。（25分）
没有钓到的大鱼
⑴他家在岛上有一所美丽的小房子。
⑵在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。
⑶突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
⑷终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。
⑸母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表，已是晚上10点了——但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。
⑹“____________________”母亲说。
⑺“不，妈妈！”孩子哭了起来。
⑻“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。
⑼“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。
⑽他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。
⑾夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。
⑿孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。
⒀这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼。
⒁他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。
11、 鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（5分）
12、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？ （5分）
13、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文横线上，并简要说明理由。（6分）
①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好吗？
答：应选（ ），理由是：

14、“他环视了四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有什么表达作用？（5分）
15、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？（4分）
（三）阅读《木兰诗》，回答下列问题。（26分）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买俊马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
16、本诗的主要情节有：①辞亲出征，勇往直前；②归见天子，衣锦还乡；③停机思忆，替父从军；④英勇善战，历尽艰辛；⑤全家欢聚，重着女装；⑥再望火伴，火伴惊忙。 根据内容，其情节顺序应为□□□□□□ （填写序号）（3分）
16、“不闻机杼声，惟闻女叹息。”一句，根据你的理解，你认为木兰在叹息什么？（3分）
17、根据提示，用课文原句回答下列问题。（8分）
⑴木兰从军的原因是
⑵表现木兰轻辞富贵，情重故乡的诗句是
⑶写军情紧急，将士疾速奔赴前线的诗句是
⑷概括写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是
18、“军书十二卷”这里的“十二”是表示多数，非确指，请联系你所学的内容，再举两例。（2分）
⑴ ⑵
19、你认为木兰是怎样一个人？你还能找出几个我国古代保家卫国的巾帼英雄吗？（4分）
20、文中“将军百战死，壮士十年归。”这句话简略概括地描写了战争的情景，联系全诗，说说作者为什么略写战争。（3分）
21、“不用”和“愿驰”一舍一取，表现了木兰的什么品质？（3分）
三、作文（50分）
提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社 会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：“我应当承担什么责任 ”
要求：(1)可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反 面写；可以抒发情感，也可以发表议论。
(2)除诗歌外，文体自选。
(3)不少于600字。
(4)文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
一、积累与运用（25分）
1．（1）端详 冒出 （2）niē xiá 秧 绵 （3）复—覆 勇—涌 （4）靠着 平原
2． B
3. 示例：①生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。②幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。③爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
4．（1）郭茂倩；《乐府诗集》；南北朝
（2）光未然、黄河儿女的英雄气概
（3）① 秋水 ② 春水 ③ 碧水
二、阅读（75分）
（一）（24分）
5．高潮和结局
6．因为钟声宣告最后一课结束，阿尔萨斯人民被迫与祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到悲愤与哀痛。
7．（能表达韩麦尔先生爱国情操、符合语境的语言即可酌情给分）
8．韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大起来。
9．对祖国深切热烈的爱和祖国必胜的信心
10．不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。
（二）（25分）
11．湖里还有其他的鱼可以钓。
12．钓竿的另一头沉了下去。
13．① 这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。
14．写周围的环境更好地体现了母亲遵纪守法的自觉性。
15．前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。
（三）（26分）
16. ③①④②⑤⑥
17. 军情紧急，父亲年迈，家无长兄。只愿女扮男装，替父从军。保家卫国，尽孝尽忠。
18．⑴可汗大点兵，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。
⑵木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
⑶万里赴戎机，关山度若飞。
⑷将军百战死，壮士十年归。
19. ⑴策勋十二转 ⑵壮士十年归
20. 木兰爱亲人更爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。如穆桂英、梁红玉等。
21. 全诗重点写木兰勇于替父从军的精神，不是写战争本身。
22. 立功不受禄； 勇敢、朴实、高洁的品质。
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