三年级下册数学教案-8.1.2 认识几分之几 冀教版

课题
认识几分之几
课时 1 课型 新授 教师
知识与能力目标
1.理解“平均”的含义，初步认识分数;
2.了解几分之几表示的意义;
3.认识分数各部分的名称。
过程与方法目标
通过动手操作和相互间的交流、讨论等活动，经历认识简单分数的过程。
情感态度与价值观目标
积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣。
重点
认识几分之几，理解几分之几的意义。
难点
几分之几的意义。
教法
演示法 动手操作法 讨论法
教具
三等分圆片，四等分圆片，长方形纸一张，情境图
教学过程
教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图
新 课
导
入
一、谈话引入
师：同学们，昨天我们初步学习了分数表达"几分之一"。下面大家拿出一张长方形的纸，折出它的四分之一。

学生用自己的方法将长方形平均折成四份。 激发学生兴趣
新 课
教
学 二、探索新知
1..分一分
出示图片
师:你能用分数表示图中阴影部分吗?
引导学生说出:是这个圆的。
出示图片

涂色其中一份，涂色部分可用表示。
再涂色其中一份，两份占这个圆的，
里面有2个。
出示图片
师:我们怎样将一个圆四等分呢?
取其中一份涂色，涂色部分占圆的几分之一?
取其中2份涂色，涂色部分占圆的几分之几?
取其中3份涂色，涂色部分占圆的几分之几?
总结:是由2个组成的，是由3个个组成的。
2议一议
教师提问: 这个分数中，4和3各表示什么意思?
师总结: 这个分数中，4表示平均分成的份数，3表示取的份数。
3分数各部分名称
让学生仔细观察这些数，它们都有几部分?各部分的名称是什么?
强调写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。
4试一试
教师说出几个分数，让学生写下来，发现分子，分母写反的立即纠正，如，，等。
三、巩固练习
指导学生完成教材83页“练一练”中的习题。先让学生独立完成，教师巡视，再展
四、布置作业
基本功训练37页。

学生交流，得出，涂色部分是圆的一半,也就是圆的;无色部分也是这个圆的1/2.
学生讨论后说出方法:可将圆对折两次。
学生回答:
学生回答:
学生分组讨论，各组将结论展示，看哪一组总结准确。
通过课件信息，把数学与生活知识有机结合，让学生体会数学与生活的联系，培养学生观察能力和发现问题的能力。
及时进行知识的迁移
板 书
设
计
认识几分之几
分子
分数线
分母
课 堂
小
结
通过这节课的学习，你学会了什么？知道了些什么？同学们生活中处处有数学，希望同学们能够用所学习的知识不断地去解决生活中的问题。
整 体
习
题
设
计
1. 里面有( )个，里面有( )个。
2. 3个是( )，5个是( )。
3. 妈妈买回一个菠萝，平均分成5块，家里4口人每人吃了一块，一共吃了这个菠萝的几分之几?
4. 读作:_____， 读作:______。
教 学
反
思
认识几分之几是本节的重点，让学生始终在操作、交流中理解分数的概念和意义。用语言描述分数的概念，认识分数各部分的名称
通过本课教学，学生大部分能理解几分之几的含义，但在书写时部分学生分子分母位置弄错。