湘美版 二年级美术下册《4. 动物聚会》教学设计

《动物聚会》 教学设计

一、教材分析：
《动物聚会》是二年级下册第4课的教学内容，根据《美术课程标准》本课属于造型、表现学习领域。即通过让学生欣赏各种各样的 动物形象，要求学生在充分了解动物特点后，抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景。教师需引导学生分析优秀的作品，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。满足学生勤于动脑、动手的习惯特点，从而加深学生学习美术的构图能力和色彩分配能力。
二、教学目标：
1、引导学生进一步把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力和创造力。
2、想一想动物快乐生活的情景，画一画动物聚会的画。
3、培养保护动物、热爱自然的思想感情。
三、教学重点:
综合分析各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。
四、教学难点:
把不同动物形象特征用绘画的方式表现出来突出动物聚会或竞技画面的热闹场面。
五、教学准备：
课件、范画、记号笔、铅笔、练习纸、油画棒等。
六、教学方法：
欣赏探究、交流分析、探究方法、自主创作、示范讲解
七、教学过程：
（一）、组织教学
（二）、激趣导入
播放视频歌曲《动物园派对》，仔细听一听有哪些动物来参加啦。他们也邀请我们一起去参加呢，走一起去动物聚会吧。 小结：（引出本课课题《动物聚会》）
（三）、新授感知
咦，怎么一个动物都没有啊，地上卡片写着想要参加动物聚会必须通过他们的关卡，小朋友们，你们有细心吗？
关卡1：视频当中的动物和我们生活见到的有什么不一样？
聚会里现在来一只威风凛凛的狮子，它有什么特点呢？今天 老师教大家一种美术上的表现方法？拟人表现可以将动物们画成像人的模样。我们可以让狮子像人一样站起来，是不是更可爱啦？（ 服装 手脚）此外呢，我们还可以增加一些道具，赋予动物一定的生活情境，让形象更生动。 （对比观察，你认为哪组动物更可爱更有趣？）小结：动物拟人化,
师简约画出动物四足的交替行走，奔跑拟人化站立。
关卡2：请猜一猜参加动物聚会的有哪些动物?
天生脖子长，身穿花斑衣。想吃嫩叶子，不用费力气。
尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。
脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。
头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。
小结：（长颈鹿、狐狸、大象、牛）
他们有哪些特征？
狮子：圆圆的头、长方形身子（圆形头）。
牛：梯形头 、方形身体。
七星瓢虫：圆圆的头、半圆的身体。
小结：引导学生根据教师举出的动物范例说一说动物的特征
关卡3：合理构图
老师范的作品作品挺生动，但是这只是单个的呢，能称之为聚会吗？怎么样才叫聚会呢？聚会你们会做什么呢？那么画一组动物的话要注意进行合理的构图布局。我们结合几幅作品来学习怎么样进行合理构图？《拔河》《森林动物会》
（四）、作业示范
讲解本课重难点动物拟人化时，进行示范。
（五）、作业要求
基本要求： 发挥想象，表现出一幅动物聚会或竞技的热闹场面
具体要求：颜色鲜艳、构图饱满 注重动物聚会时组合，前后遮挡关系，突出刻画主要动物，画出场面环境。（制作时间20分钟左右）
（六）、自主创作，教师巡视指导
（七）、欣赏评价
动物聚会就要开始啦，看一看你们谁的动物最神气？哪副场景最热闹？（引导学生自评、互评针对色彩和构图进行评价）
师评价：重点构图拟人表现方面
八、总结升华：
今天我们一起学习了动物聚会，把他们拟人化，自古以来家畜家禽就是人类的好朋友，丰富着人类的生活，种类繁多的野生动物是大自然生态系统不可或缺的部分，人与动物应该和谐相处，特别是我们小朋友，从小就要养成爱护动物亲近自然的品格。下课，请有秩序离场。
九、课后反思：
课后将从本课的教学目标及重难点进行反思。