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PEP·五年级下册
Unit
2
My
favourite
season
Part
A
Let’s
spell
教学设计
课题
Part
A
Let’s
spell
单元
Unit
2
学科
English
年级
五年级
学习目标
1.能够掌握字母组合br和gr的发音规则,即br和gr在单词中分别发/
br/
和/
gr/音。2.能够读出符合
br
和
gr
发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合br和gr发音规则的单词。3.能够在单线上完成抄写单词的活动,做到书写规范正确。
重点
能够熟读本板块的单词,学习字母组合“br”和“gr”在单词中的发音?
难点
能够通过课本动画观察单词结构,并根据发音规则读出新单词并判断读音?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s
sing
1.教师播放歌曲《A
is
for
apple》，要求学生跟唱歌曲。
学生跟着韵律跟唱歌曲。
通过一首语音歌曲，渲染课堂愉悦的氛围。激发学生学习兴趣。
Let’s
review
1.课件出示Unit1
Let’s
spell课文，教师要求学生齐读。
学生齐读Unit1
Let’s
spell课文。
复习旧知。
Lind
in
课件出示情景，教师引导学生读出含有br,gr的单词.
学生读出含有br,gr的单词.
通过故事情景，引出含有br,gr的单词，让学生初步感知本课新知。
Let’s
spell
1.课件出示本课含有br的单词，教师播放录音，要求学生认真听辨一次单词。2.教师要求学生找出四个单词的共同点。3.观看视屏，教师要求学生跟着视屏模仿发音。4.教师教授br的发音，以及单词的读音。要求学生跟读。5.同法教授gr的发音，以及单词。6.观看视屏，整体了解br,gr的发音。7.教师要求学生尝试齐读课文。8.观看视频Let’s
chant.教师要求学生小声跟读。9.课件出示Let’s
chant内容，教师要求学生有节奏地律动吟唱。10.课件出示课文的练习，教师要求学生独立完成。11.Check.
1.学生认真听辨一次单词。2.学生找出四个单词的共同点。3.学生跟着视屏模仿发音。4.学生跟读br的发音，以及单词的读音。5.学生观看视屏，整体了解br,gr的发音。6.学生尝试齐读课文。7.学生有节奏地律动吟唱。Let’s
chant。8.学生独立完成课文的练习。
通过听辨、观察、找共同点、模仿d等形式，让学生独立探索知识。
Expand
课件出示含有
“l”和
“r”的单词，教师要求学生辨别他们的发音，并要求学生尝试独立拼读单词。
学生辨别含有
“l”和
“r”的发音,尝试独立拼读单词。
本环节为巩固和拓展部分，不但让学生巩固复习了旧知，同是通过辨音使学生了解了容易混淆的“l”和
“r”的发音，并锻炼的学生独立拼读单词的能力。
Exercises
教师课件出示三题练习，让学生独立完成。Check。
学生独立完成练习。Check，及时更正错误答案。
通过三大题的练习，从
“听”-“说”-“读”-“写”，四个方面检查学生对“br”,
“gr”的发音掌握情况。
课堂小结
1.教师提问学生本节课有什么收获？
1.学生总结自己的收获。
通过学生自己对本节课知识点的总结，归纳。加深学生的认知，提高学生能力。
板书
Unit
2
My
favourite
seasonPart
A
Let’s
spellbr
/br/
brow
library
brother
umbrellagr/gr/
green
grapes
grandpa
grow
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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