武汉社版七年级下册信息技术 4.心视窗 说课课件（23ppt）
文档属性
| 名称 | 武汉社版七年级下册信息技术 4.心视窗 说课课件（23ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-10 21:33:15 | ||
图片预览
文档简介
展示：我们都生存在地球上，都是地球的孩子，我们有责任爱生命，惜资源，好求知，爱旅行，护文明，保和平，教师展示收集的有关地球的故事，引导学生开阔视野，关注社会。
??? 演示2～3个电子板报，通过优美的画面和精彩的内容激发学生的学习欲望，从而过渡到本节教学内容
学生例举美丽家园，能源利用，人口膨胀，健康食品,生态旅游,湖泊海洋,动植物,矿产资源等生活中事例. 让学生树立爱护地球，保护地球资源，关心我们的生存环境的意识，培养其社会责任心和使命感。
有七个主题可供选择，七个主题分别是：爱我中华、中国太空第一人、奥运之星、环境保护人人有责、璀璨明星、游戏地带、美丽的湖北我的家。
每个小组选择一个专题在规定时间内完成电子板报的制作。
演示作品并讲解制作过程。
分小组完成word电子板报的制作
基本要求：
1、板报要素齐全,内容积极健康,主题明确,没有文法,语法错误,没有错别字,繁体字；
2、使用文字框,插入艺术字,图片,绕排合理,色彩搭配协调,文字清晰易读；
提高要求：
1、版面设计生动活泼,综合知识运用得当,图文比例安排合理；
2、板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美；
3、能恰当使用图案,花边等修饰版面
《心视窗》——电子板报的制作
教材分析
教学反思
教学方法
教学过程
目录
教材分析
? 本课是制作一个图文并茂的板报,一次综合课,学生自己选择主题,通过制定项目计划,确定布局草图,制作电子板报,评价完善作品几个阶段的活动学习
教学内容分析
引导学生开阔视野,关注社会,培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识.在作品的制作,反思和评价中,使学生学会积极主动的学习,掌握对艺术字,插入图片,文字框,分栏设置,绕排方式等知识点的综合应用,进一步提高制作电子作品的能力.
教学目标
1、知识技能：
⑴ 掌握电子板报设计的基本思想和组成要素；
⑵ 正确认识项目计划书对指导作品制作的重要性,培养学生有计划,有目的的学习；
⑶ 掌握网络搜索信息的方法和技巧；
⑷ 正确认识板报内容和表现形式的和谐统一；
⑸ 掌握版面布局草图的设计方法；
⑹ 灵活运用艺术字,插入图片,文字框,分栏设置,绕排方式等知识点；
⑺ 掌握电子板报制作的一般方法和步骤。
2、情感领域：
⑴ 引导学生开阔视野,关注社会,培养其社会责任心和使命感；
⑵ 培养学生上网自觉遵守网络文明公约；
⑶ 培养学生网络环境下进行协作学习。
⑷ 提高学生健康的审美情趣,学会积极主动的学习
3、能力发展：
??? 培养学生探究学习的能力和自主学习的能力，培养学生分工与协作的意识，增强学生的团体精神，增强学生自主获取信息的能力，培养学生亲身体验和擅于观察的能力，提升学生的信息素养与人文精神。
培养学生自我探索信息,高效获取信息,分析评价信息,处理运用信息,表达呈现信息的能力,通过作品的制作,反思和评价,进一步提高其信息素养。????
教学难点：
对收集的信息再加工,提出自己的看法和见解.
教学重点：
电子板报设计和制作的方法.
教学重难点
教学方法
任务
驱动法
演示法
本课采用建构主义教学理论指导下的主题式教学模式，通过创设一个个情景，在情境中完成知识建构。
创设
情境法
讲授法
丰富课堂内容，活跃学生思维
教学策略
了解概念
使学生在体验成功的过程中实现知识的传递、迁移与融合。
合作体验
贯彻以学生为中心的学习理念，积极创造学生自主、合作、探究的学习氛围。
思考讨论
情感态度价值观
教学过程
情景导入
知识点回顾
学生分组并创作作品
总结评价，畅想未来
教学流程
情景导入
提出本节任务
明确学习任务和作品要求
采用学生自主学习与探究实践相结合的方式落实知识点。
具体知识点如下：
字体的设置与美化
艺术字的插入及美化
图片的插入及美化
文本框的插入与美
页面的设置
图形的插入与美化
表格的插入与美化
声音及视频的插入
?? 浏览版面布局草图设计范例
知识点巩固
学生分组并创作作品
根据学生人数分若干小组。
确定小组的主题、小组长和小组成员。
小组成员进一步分工，确定版面设计人员、素材采集员、制作人员、文字策划、演示讲解员等。
在规定时间内完成作品的创作。
教师巡视指导
学生创作作品时，教师巡视，引导学生自主探究，并解决学生难以自行解决的问题。
留意学生在创作过程中出现的普遍问题，并立即进行引导。
强调学生要进行分工与协助，每个小组成员都要积极参与到作品创作中去。
提醒学生注意控制时间，完美作品。
学生提交作品
作品展示成果交流学生互评
??? 展示我校有代表性的同龄学生作品,鼓励学生通过学习也能作出这么好甚至更好的作品,增强学生对主题学习的信心。
对作品进行评价。
网络环境下学生作品互相交流,学生可任意浏览其他同学作品
将学生每4人划分一个小组,分小组组与组之间交错打分?
过程小结
层层深入，达到教学的目标
步步为营，突破教学重难点
电子板报制作归纳
? 提问学生：制作一份 电子板报需从几方面着手，学生归纳板报制作前几个步骤,教师补充.。示范如何根据版面布局草图和局部排版进行电子板报整体制作.
教学反思
01
分层教学让不同层次的学生都能享受成功的喜悦由于学生学习基础,生活环境条件,个体素质的差异,学生学习起点不一样,根据学生掌握知识的情况,提出作品制作的基本要求和提高要求,进行分层次教学,以适应不同学生,满足多样化学习的需要,让不同层次的学生都能享受成功的喜悦,从而得到发展提高。"在线学习"网站为学生各个学习阶段任务完成提供了帮
总的来说，这节课集中体现了以学生为主体，教师为主导的思想。而且我在教学中也积极体现“以学生为中心”，注重学生计算思维的培养，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣、表现的机会、创造的信心和成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳学习效果。
谢谢大家
??? 演示2～3个电子板报，通过优美的画面和精彩的内容激发学生的学习欲望，从而过渡到本节教学内容
学生例举美丽家园，能源利用，人口膨胀，健康食品,生态旅游,湖泊海洋,动植物,矿产资源等生活中事例. 让学生树立爱护地球，保护地球资源，关心我们的生存环境的意识，培养其社会责任心和使命感。
有七个主题可供选择，七个主题分别是：爱我中华、中国太空第一人、奥运之星、环境保护人人有责、璀璨明星、游戏地带、美丽的湖北我的家。
每个小组选择一个专题在规定时间内完成电子板报的制作。
演示作品并讲解制作过程。
分小组完成word电子板报的制作
基本要求：
1、板报要素齐全,内容积极健康,主题明确,没有文法,语法错误,没有错别字,繁体字；
2、使用文字框,插入艺术字,图片,绕排合理,色彩搭配协调,文字清晰易读；
提高要求：
1、版面设计生动活泼,综合知识运用得当,图文比例安排合理；
2、板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美；
3、能恰当使用图案,花边等修饰版面
《心视窗》——电子板报的制作
教材分析
教学反思
教学方法
教学过程
目录
教材分析
? 本课是制作一个图文并茂的板报,一次综合课,学生自己选择主题,通过制定项目计划,确定布局草图,制作电子板报,评价完善作品几个阶段的活动学习
教学内容分析
引导学生开阔视野,关注社会,培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识.在作品的制作,反思和评价中,使学生学会积极主动的学习,掌握对艺术字,插入图片,文字框,分栏设置,绕排方式等知识点的综合应用,进一步提高制作电子作品的能力.
教学目标
1、知识技能：
⑴ 掌握电子板报设计的基本思想和组成要素；
⑵ 正确认识项目计划书对指导作品制作的重要性,培养学生有计划,有目的的学习；
⑶ 掌握网络搜索信息的方法和技巧；
⑷ 正确认识板报内容和表现形式的和谐统一；
⑸ 掌握版面布局草图的设计方法；
⑹ 灵活运用艺术字,插入图片,文字框,分栏设置,绕排方式等知识点；
⑺ 掌握电子板报制作的一般方法和步骤。
2、情感领域：
⑴ 引导学生开阔视野,关注社会,培养其社会责任心和使命感；
⑵ 培养学生上网自觉遵守网络文明公约；
⑶ 培养学生网络环境下进行协作学习。
⑷ 提高学生健康的审美情趣,学会积极主动的学习
3、能力发展：
??? 培养学生探究学习的能力和自主学习的能力，培养学生分工与协作的意识，增强学生的团体精神，增强学生自主获取信息的能力，培养学生亲身体验和擅于观察的能力，提升学生的信息素养与人文精神。
培养学生自我探索信息,高效获取信息,分析评价信息,处理运用信息,表达呈现信息的能力,通过作品的制作,反思和评价,进一步提高其信息素养。????
教学难点：
对收集的信息再加工,提出自己的看法和见解.
教学重点：
电子板报设计和制作的方法.
教学重难点
教学方法
任务
驱动法
演示法
本课采用建构主义教学理论指导下的主题式教学模式，通过创设一个个情景，在情境中完成知识建构。
创设
情境法
讲授法
丰富课堂内容，活跃学生思维
教学策略
了解概念
使学生在体验成功的过程中实现知识的传递、迁移与融合。
合作体验
贯彻以学生为中心的学习理念，积极创造学生自主、合作、探究的学习氛围。
思考讨论
情感态度价值观
教学过程
情景导入
知识点回顾
学生分组并创作作品
总结评价，畅想未来
教学流程
情景导入
提出本节任务
明确学习任务和作品要求
采用学生自主学习与探究实践相结合的方式落实知识点。
具体知识点如下：
字体的设置与美化
艺术字的插入及美化
图片的插入及美化
文本框的插入与美
页面的设置
图形的插入与美化
表格的插入与美化
声音及视频的插入
?? 浏览版面布局草图设计范例
知识点巩固
学生分组并创作作品
根据学生人数分若干小组。
确定小组的主题、小组长和小组成员。
小组成员进一步分工，确定版面设计人员、素材采集员、制作人员、文字策划、演示讲解员等。
在规定时间内完成作品的创作。
教师巡视指导
学生创作作品时，教师巡视，引导学生自主探究，并解决学生难以自行解决的问题。
留意学生在创作过程中出现的普遍问题，并立即进行引导。
强调学生要进行分工与协助，每个小组成员都要积极参与到作品创作中去。
提醒学生注意控制时间，完美作品。
学生提交作品
作品展示成果交流学生互评
??? 展示我校有代表性的同龄学生作品,鼓励学生通过学习也能作出这么好甚至更好的作品,增强学生对主题学习的信心。
对作品进行评价。
网络环境下学生作品互相交流,学生可任意浏览其他同学作品
将学生每4人划分一个小组,分小组组与组之间交错打分?
过程小结
层层深入，达到教学的目标
步步为营，突破教学重难点
电子板报制作归纳
? 提问学生：制作一份 电子板报需从几方面着手，学生归纳板报制作前几个步骤,教师补充.。示范如何根据版面布局草图和局部排版进行电子板报整体制作.
教学反思
01
分层教学让不同层次的学生都能享受成功的喜悦由于学生学习基础,生活环境条件,个体素质的差异,学生学习起点不一样,根据学生掌握知识的情况,提出作品制作的基本要求和提高要求,进行分层次教学,以适应不同学生,满足多样化学习的需要,让不同层次的学生都能享受成功的喜悦,从而得到发展提高。"在线学习"网站为学生各个学习阶段任务完成提供了帮
总的来说，这节课集中体现了以学生为主体，教师为主导的思想。而且我在教学中也积极体现“以学生为中心”，注重学生计算思维的培养，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣、表现的机会、创造的信心和成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳学习效果。
谢谢大家
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