三年级下册数学教案-8.1.1 认识几分之一冀教版

认识几分之一
教学目标：
1.结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。
2.通过各种操作活动，理解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。
3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
通过动手操作活动，使学生了解平均分的含义；
初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。
教学难点：
会用几分之一表示图形的一部分，理解整体与部分之间的关系。
教学准备：
多媒体课件，长方形纸，彩笔。
教学过程；
一、创设情境
1.出示教材79页的情境图，鼓励学生看图编故事来创设情景，激发学生的学习兴趣。
师：现在只剩下了一个桃子，该怎样分呢？怎样分才最公平？
生：半个。
2.师：生活中说得“一半”也可以说是二分之一，让学生再列举出一些生活中可以用二分之一表示的事物。
3.师：半个该怎么表示呢？师请学生到前面用圆形纸片代替桃子演示分法，使学生认识到一半也可以说是二分之一。
4.师：你们知道二分之一这个数叫什么名字吗？
生：分数。
5.师边出课题边肯定大家的答案，揭示课题：分数的初步认识——认识几分之一。
二、合作探究
（一）分月饼
师课件出示例1中的盘中食品和问题：把盘中的三种食品平均分给2人，每个人分到多少？
学生读题，思考后，同桌互相交流自己的分法。
师：全部的二分之一就是2个桃子、1盒牛奶和二分之一块月饼。（二）做一做
（1）学生独立操作：拿自己准备好的一张长方形纸，把它平均分成2份，并把其中的一份涂色。
（2）展示，并说一说自己的做法。
（3）总结：分法不同，但都是把一张纸平均分成2份，涂色部分都可以用二分之一表示。板书：（二分之一记作
）
（4）学生独立完成，交流做法：把一张长方形纸平均分成3份，并把其中的一份涂色。板书三分之一的写法和读法。
（5）学生独立完成，交流做法：把一张长方形纸平均分成4份，并把其中的一份涂色。板书四分之一的写法和读法。
三、巩固运用
1.师：通过这些动手操作，让我们更加了解了分数。你能不能独立完成教材81页试一试呢？
2.师：在我们刚刚认识的二分之一、三分之一、四分之一中，你知道2.3.4各表示什么意思吗？同桌可以小声交流，然后来展示你的想法。
四、拓展练习
1.练一练1、2、3题，第一题指名读；第2、3题独立完成并全班订正。
2.教材81页问题讨论。
五、板书
分数的初步认识
平均分
一半也就是二分之一