参考答案：
一、1、炽，huì 2、“播”改为“拨”，“憾”改为“撼”。 3、B 4、如果生命是树，尊严是根；如果生命是鹰，尊严是飞翔。
二、5、竹中窥落日； 峨眉山月半轮秋 散入春风满洛城 朔气传金柝，寒光照铁衣
策勋十二转，赏赐百千强 6、鲁宾逊 星期五
三、7、略。
四、（一）8、语言，动作、神态、外貌 9、因不能在这里教自己祖国的语言而极度悲愤、痛心。 10、略。
（二）11、个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的 12、略。 13、略。
（三）14、D 15、同县的人对此感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 16、仲永“泯然众人”的原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学、其受于人者不至。强调了后天教育的重要性。2005——2006学年度第二学期第一次学段测试
七年级语文试卷
一、基础知识。（8分）
1、给加点的字注音或按所给的拼音写出相应的汉字。（共2分）
chì
对于广大的关东原野，我心里怀着（ ）痛的热爱。……我将用我的泪水，洗去一切的污
（ ）
秽和耻辱。
2、阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字,请找出并加以改正。(2分)
公用电话 长途直播 新款手机 震憾上市
(某公用电话亭) (某手机专卖店)
应改为 应改为
3、选出最佳答案。（2分）
有位美国老妇人来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，这句话使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话？（ ）
A、我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗？
B、您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！
C、我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。
D、我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。
4、仿句练习：（2分）
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是__________，尊严就是___________________________________________。
二、积累。（20分）
5、按要求用原诗句填空。（每空2分，共14分）
（1）山际见来烟， 。（《山中杂诗》）
（2） ，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）
（3）谁家玉笛暗飞声， 。（《春夜洛城闻笛》）
（4）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格描写的名句是 ， 。
（5）描写木兰战功显赫的诗句是： ， 。
6、名著考查。（2分）
《鲁滨孙漂流记》的主人公是 ，他在荒无人烟的小岛上搭救了一个野人，并给他取名为 。
三、综合性学习。（6分）
7、本学段有两个综合性学习，请根据这些探究活动完成下面的习题。
（1）《成长的烦恼》：常君是你小学时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作，他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，帮助他找出化解烦恼的方法。（3分）
（2）《黄河，母亲河》：黄河，奔腾不息的母亲河，孕育着中华民族令人自豪的华夏文明，又流淌着人类贪婪索取的泪水，有多少黄河岸边的中华儿女，早已习惯了享用黄河、漠视黄河。但，断流及水污染等等的现状已不容我们漠视了，请写一条标语提醒人们关注母亲河、加强环保意识，或者对黄河的现状提出一些治理的方法。（3分）
四、文段阅读。
（一）最后一课（10分）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声……他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我……我……”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
8、选文对人物的描写用了 、 、 、 的方法。（4分）
9、“他哽住了，他说不下去了”原因是什么？（2分）
10、“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”，试揣摩韩麦尔先生当时的心理活动。（4分）
（二）父亲的眼神（8分）
星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好不容易才挑选了一双满意的旅游鞋，正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音：
“同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？”
不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着他：个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三、四岁的男孩正牵着他的手，好奇地望着周围的一切。
我指着“254元”的标价给他看。
那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧色地对那男孩说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“……就是……就是……他们都有。”
我虽不知道“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小孩子的声音中分明觉出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这么小就会跟人家攀……
父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起来，柜台里有各色各样的新潮旅游鞋，可我见他似乎没有在意鞋的式样和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了咂嘴，似乎很难找到使他满意的价格——在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑了一双最便宜的鞋，父亲问孩子：“要买就买这双吧。”孩子懂事地点了点头。
那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给营业员。就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血汗钱的眼神，那眼神流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，那眼神是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足……那眼神打动了我，我感觉眼前这位父亲的形象突然高大起来。
噢，记起来了，在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常向父亲要钱买这买那，父亲将钱递给我时，有何尝不是这样的眼神？而我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常买这买那，却从未见过父亲给自己买什么新鞋，买什么新衣服。
我放下挑好的旅游鞋，来到柜台前，精心为父亲挑选了一双既轻便又舒服的棉夹鞋……
11、用横线划出文中对父亲外貌描写的句子。（2分）
12、孩子要买鞋的理由是什么？当父亲说“买不起，太贵”时，孩子仍要父亲给他买鞋，你有何看法？（4分）
13、读了本文后，你有什么感悟呢？（2分）
（三）文言文阅读（8分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：“仲永之通悟受之天也。其受之天也，贤于材人远矣；卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已邪？”。
14、下列加点字用法不同的一项是（ ）（1分）
A、父异焉 B、邑人奇之 C、父利其然也 D、贤于材人远矣
15、翻译：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2分）
16、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（2分）
17、仲永天天写诗为何学问没有长进呢？（3分）
五、作文。（50分）
18、任选一道题目写作。
（1）初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想_____________ ”为题，写一篇文章。
（2）在我们的世界里，有欢乐，也有烦恼；我们的世界里，有好奇，也有想像；我们的世界里，有探索，也有思考……请以“我们的世界”为题写一篇文章。
要求：A、若选择第一道题的，请先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；
B、文体不限，500字左右。
C、文中不得出现真实姓名、班名。
语文科组 吴佩艳
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