湘美版 三年级美术上册《1. 老师，您好》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版 三年级美术上册《1. 老师，您好》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-11 09:12:56 | ||
图片预览
文档简介
《老师，您好》教学设计
教学目标：
1.能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。
2.能凭借记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事。
3.在充满生活情趣的绘画之中，增进师生感情，提高学生观察力、形象思维能力。
教学重点：凭借观察或记忆画出老师的形象。
教学难点：针对师生故事这一特殊表现题材，教师和学生形象要严格区别开来，两者之间要产生强烈对比。
一、谈话导入
1.师：同学们，老师收到了一些小惊喜，你们看看老师拿的是什么（教师节快到了，老师们陆陆续续收到学生们送来的小礼物，同学们都将小礼物装在信封里。当老师们打开这些信封时，都露出了幸福的笑脸。
生：信封。
2.师：是的，正是信封，你们想不想知道，这些信封里究竟装的是什么呢，（你们想不想知道，老师们收到了什么礼物呢）？谁愿意上来这里帮我打开它，把里面的东西展示给大家看一看。（每组分一个信封），请拿到信封的同学帮忙拆开信封——啊！原来是一幅画。
请上台的几位同学站成一排，（请拿着画的同学到台上来，给大家展示一下手里的画。台下的同学们看看，他们手中拿的是什么？
3.多漂亮的画像啊，这画上画的是什么人呢？（为什么老师看到了这些画，会露出幸福的笑脸呢？）（生答略）（师：原来，这是同学们最喜欢的老师画的画像！）
对生1：先看第一幅画，这位同学，请你说说画中的老师是教什么科目的？
你是怎样看出来的？（数学老师手中教具、黑板上的图形和字眼）
对生2：请你来说说这位老师在白板上写了什么？他是教什么的？（英语）
对生3：这位同学，也请你来说说，这幅画除了画了老师还画了什么人？老师手里拿着什么？（语文老师教生字）
对生4：那，请你来说说画中的体育老师，他是在哪儿上课？他正在做什么动作？（嘴上吹着哨子）（做集合手势）
对生5：这幅画画中老师为什么是笑眯眯的？她手里拿着…？他这个竖拇指动作表示什么？（美术老师在夸奖学生的画）
4.师：仔细瞧每幅画上面还写着对老师的祝福语呢，哦原来，再过几天便是老师的节日——教师节了。这些画就是小朋友（同学）们为老师准备的礼物呢！
老师教会了我们读书写字、画画唱歌，教会我们许多知识。同学们，你们也肯定有自己喜爱的老师。
那这节课就让我们怀着感恩和祝福，用我们的小小画笔，画出老师最美的一面好不好？
5.请同学们打开美术课本第2、第3页，我们来学习第1课：老师，您好。（板书课题）
二、复习旧识，学习讨论新知。
1.同学们还记得吗，我们在二年级的时候，学过画《自画像》。（我来考考大家，看谁能说出画“自画像”的步骤和方法） （出示PPT）
师：画“自画像”是通过观察自己的脸型、发型、五官等面部特征来为自己画像。
2.师：这节课我们也要用到画《自画像》的方法来画老师。
3.师：无论是画自己还是画老师，首先，第一件事就是要先观察。那老师给你们一个小任务，观察龙老师外貌，再用自己的话来描述龙老师：脸型、发型、五官特点，穿什么衣裳？看谁观察得最仔细。
我是什么样的脸型？发型是怎么样的？五官有没有哪里特别吸引你？今天老师穿的是什么衣裳？
生说，师鼓励。
4.师：你们说得真准确！那接下来就请同学们在四人小组里互相说一说：
你最喜欢、最熟悉的老师是谁？
这位老师的长相和衣着打扮师怎样的？
邀请代表学生回答：你最喜欢的老师是谁？他教哪一科？请你来描述一下这位老师的长相：他的脸型？发型？五官？衣着打扮？
5.师：你回答得真好！龙老师也想来画一画你最熟悉的老师。请你把刚刚说的再重复一遍给我听，其他同学也边听边看龙老师画。
（执笔展示）
师：你们看，先画出老师……的脸，再添上发型，然后画出……的五官，衣着。
6. 老师大致的外形画出来了。可总觉得少了些什么？请同学们想一想：
要表现出他是老师这一职业，我们可以画他在哪里？
做什么事情？
生：在教室里，上课……
师：教室里面有些什么？
生：白板、讲台、学生……
对了，这就是老师的工作场景，场景里包含背景和其他人物
7.板书：
背景
工作场景
其他人物
8.师：那么老师上课的时候会做什么动作？
（师相机做动作提示）
生：捧着书本、点着白板、邀请学生、做出表扬动作……
（师为范画画上动作）
9.板书：
动作神态
10.师：除了添画场景和加上合适的动作。我们为她添画些什么代表性的物品，才更能突显出她的职业是老师呢？。
生：书本、粉笔、三角尺、生字卡片、单词卡……
师：对这些都是老师上课使用的物品，与职业相关的，我们来为这幅画添上。（师粘贴教具小画）
板书：
职业相关物品
11.课件出示小结：为人物添画上场景、动作、物品之后这样画面就更生动有趣了。
三、课堂练习。
师：来吧，同学们，让我们也来动手画一画自己最喜欢，或最熟悉的老师吧！画的时候要抓住以下几点来描绘。（课件出示绘画要求）：
画出自己最喜爱或最熟悉的老师。
注意选用合适的场景、动作、物品来突出老师的职业形象。
现在就拿起你的笔，马上动手开始画吧！
师巡视指导，巡视过程中赞许学生的奇思妙想，发现问题及时提醒纠正。
四、展示作品
1.学生自评、互评。
2.提出建议与鼓励。
3.总结下课：
同学们一堂课快要结束了，都说你们是祖国的花朵，我希望你们能在老师园丁爱的浇灌下，积极向上、努力学习，将来成为对社会有用的人，百花齐放，就是对你们敬爱的老师最好的回报。
回去之后请同学们抓紧时间完成你的画，写上祝福，作为礼物，亲手送给你最喜爱的老师吧！
板书设计：
老师，您好
背景
工作场景
其他人物
动作神态
职业相关物品
教学目标：
1.能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。
2.能凭借记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事。
3.在充满生活情趣的绘画之中，增进师生感情，提高学生观察力、形象思维能力。
教学重点：凭借观察或记忆画出老师的形象。
教学难点：针对师生故事这一特殊表现题材，教师和学生形象要严格区别开来，两者之间要产生强烈对比。
一、谈话导入
1.师：同学们，老师收到了一些小惊喜，你们看看老师拿的是什么（教师节快到了，老师们陆陆续续收到学生们送来的小礼物，同学们都将小礼物装在信封里。当老师们打开这些信封时，都露出了幸福的笑脸。
生：信封。
2.师：是的，正是信封，你们想不想知道，这些信封里究竟装的是什么呢，（你们想不想知道，老师们收到了什么礼物呢）？谁愿意上来这里帮我打开它，把里面的东西展示给大家看一看。（每组分一个信封），请拿到信封的同学帮忙拆开信封——啊！原来是一幅画。
请上台的几位同学站成一排，（请拿着画的同学到台上来，给大家展示一下手里的画。台下的同学们看看，他们手中拿的是什么？
3.多漂亮的画像啊，这画上画的是什么人呢？（为什么老师看到了这些画，会露出幸福的笑脸呢？）（生答略）（师：原来，这是同学们最喜欢的老师画的画像！）
对生1：先看第一幅画，这位同学，请你说说画中的老师是教什么科目的？
你是怎样看出来的？（数学老师手中教具、黑板上的图形和字眼）
对生2：请你来说说这位老师在白板上写了什么？他是教什么的？（英语）
对生3：这位同学，也请你来说说，这幅画除了画了老师还画了什么人？老师手里拿着什么？（语文老师教生字）
对生4：那，请你来说说画中的体育老师，他是在哪儿上课？他正在做什么动作？（嘴上吹着哨子）（做集合手势）
对生5：这幅画画中老师为什么是笑眯眯的？她手里拿着…？他这个竖拇指动作表示什么？（美术老师在夸奖学生的画）
4.师：仔细瞧每幅画上面还写着对老师的祝福语呢，哦原来，再过几天便是老师的节日——教师节了。这些画就是小朋友（同学）们为老师准备的礼物呢！
老师教会了我们读书写字、画画唱歌，教会我们许多知识。同学们，你们也肯定有自己喜爱的老师。
那这节课就让我们怀着感恩和祝福，用我们的小小画笔，画出老师最美的一面好不好？
5.请同学们打开美术课本第2、第3页，我们来学习第1课：老师，您好。（板书课题）
二、复习旧识，学习讨论新知。
1.同学们还记得吗，我们在二年级的时候，学过画《自画像》。（我来考考大家，看谁能说出画“自画像”的步骤和方法） （出示PPT）
师：画“自画像”是通过观察自己的脸型、发型、五官等面部特征来为自己画像。
2.师：这节课我们也要用到画《自画像》的方法来画老师。
3.师：无论是画自己还是画老师，首先，第一件事就是要先观察。那老师给你们一个小任务，观察龙老师外貌，再用自己的话来描述龙老师：脸型、发型、五官特点，穿什么衣裳？看谁观察得最仔细。
我是什么样的脸型？发型是怎么样的？五官有没有哪里特别吸引你？今天老师穿的是什么衣裳？
生说，师鼓励。
4.师：你们说得真准确！那接下来就请同学们在四人小组里互相说一说：
你最喜欢、最熟悉的老师是谁？
这位老师的长相和衣着打扮师怎样的？
邀请代表学生回答：你最喜欢的老师是谁？他教哪一科？请你来描述一下这位老师的长相：他的脸型？发型？五官？衣着打扮？
5.师：你回答得真好！龙老师也想来画一画你最熟悉的老师。请你把刚刚说的再重复一遍给我听，其他同学也边听边看龙老师画。
（执笔展示）
师：你们看，先画出老师……的脸，再添上发型，然后画出……的五官，衣着。
6. 老师大致的外形画出来了。可总觉得少了些什么？请同学们想一想：
要表现出他是老师这一职业，我们可以画他在哪里？
做什么事情？
生：在教室里，上课……
师：教室里面有些什么？
生：白板、讲台、学生……
对了，这就是老师的工作场景，场景里包含背景和其他人物
7.板书：
背景
工作场景
其他人物
8.师：那么老师上课的时候会做什么动作？
（师相机做动作提示）
生：捧着书本、点着白板、邀请学生、做出表扬动作……
（师为范画画上动作）
9.板书：
动作神态
10.师：除了添画场景和加上合适的动作。我们为她添画些什么代表性的物品，才更能突显出她的职业是老师呢？。
生：书本、粉笔、三角尺、生字卡片、单词卡……
师：对这些都是老师上课使用的物品，与职业相关的，我们来为这幅画添上。（师粘贴教具小画）
板书：
职业相关物品
11.课件出示小结：为人物添画上场景、动作、物品之后这样画面就更生动有趣了。
三、课堂练习。
师：来吧，同学们，让我们也来动手画一画自己最喜欢，或最熟悉的老师吧！画的时候要抓住以下几点来描绘。（课件出示绘画要求）：
画出自己最喜爱或最熟悉的老师。
注意选用合适的场景、动作、物品来突出老师的职业形象。
现在就拿起你的笔，马上动手开始画吧！
师巡视指导，巡视过程中赞许学生的奇思妙想，发现问题及时提醒纠正。
四、展示作品
1.学生自评、互评。
2.提出建议与鼓励。
3.总结下课：
同学们一堂课快要结束了，都说你们是祖国的花朵，我希望你们能在老师园丁爱的浇灌下，积极向上、努力学习，将来成为对社会有用的人，百花齐放，就是对你们敬爱的老师最好的回报。
回去之后请同学们抓紧时间完成你的画，写上祝福，作为礼物，亲手送给你最喜爱的老师吧！
板书设计：
老师，您好
背景
工作场景
其他人物
动作神态
职业相关物品