部编版五年级上册语文第五单元 习作例文 教案

习作例文：鲸
教学目标：
1.读例文，了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。
2.通过定向阅读，体会作比较、列数字、打比方、举例子等说明方法。
3.选择身边一个事物，试着用多种说明方法说明它的特征。
教学重点：读课文，体会作比较、列数字、举例子、打比方等说明方法。
教学难点：领悟写法，运用说明方法介绍事物。
教学过程：
一、谈话导入，引入课题
1.师：同学们，在本单元我们了解了会发光、发热的太阳，还认识了乖巧、驯良的松鼠。今天，老师也带来一种动物，它的名字叫鲸（板书课题）。同学们想不想看一看呢？
2.师：下面就让我们一起走进鲸的世界吧！
二、例文引路，指导阅读
（一）初读例文，整体感知。
1.学生朗读课文，标出课文段落。
2.边读边思考：课文从哪些方面介绍了鲸（形体、进化过程、种类、生活习性）
三、细读课文，领悟写法
1.学生默读课文，并找出哪些自然段介绍了鲸的哪些特征？
第1自然段：形体
第2自然段：进化过程
第3自然段：种类
第4—7自然段：生活习性
2.再次默读课文思考：介绍鲸的特征时运用了什么样的说明方法？
第1自然段中“不少人看到过象，······那就是鲸”，运用了比较的说明方法。“我国发现过一头近四十吨重的鲸，······那么重”运用了列数字的说明方法。
第3自然段中运用了分类别的说明方法介绍了鲸的种类。
第4—7自然段中在介绍鲸的吃食、呼吸、睡觉、生长四个方面时运用了列数字、分类别、打比方、作比较的说明方法。
3.小结：作者为我们分段介绍了鲸的几种特征，又用不同的说明方法对特征进行了描述。
三、自主习作，巡视指导
1.我们也可以像作者一样介绍我们喜欢的小动物。
2.（出示小花狗图片）试着用多种方法来说明它的特征。
3.学生动笔介绍小动物。
4.自主习作（教师巡视指导，帮助有困难的学生）
四、展示习作，评讲总结
1.汇报展示，其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的部分，也可以找不足，提些建议。
2.师总结：写说明文时只要注意用准确的语言按顺序写清事物的主要特点，再加上恰当的说明方法，我相信每个同学都能写出一篇不错的说明文！
板书设计：
形体
列数字
写清主要特点
进化
作比较
按顺序描述
鲸
种类
举例子
使用说明方法
生活习性
打比方
语言准确
风向袋的制作
教学目标：
1.读例文，了解风向袋的制作过程。
2.学习课文是如何运用恰当的说明方法，有条理地把风向袋的制作过程介绍清楚的。
3.选择身边一个事物，试着用恰当的说明方法把它介绍清楚。
教学重点：学习运用恰当的说明方法，有条理地介绍事物。
教学难点：领悟写法，运用于习作。
教学过程：
一、提问导入，激发兴趣
1.师：大自然的风无影无形，我们怎么才能知道它是从哪个方向吹来的呢？
师小结：原来同学们有这么多好方法呀！今天老师再告诉大家一种方法——风向袋。根据它飘动的方向就可以判断出风向。
2.了解什么是风向袋：指示风向的圆锥形布袋，由红白相间的条纹布制成，挂在高杆上，袋口永远指着风来的方向，便于飞行员和地勤人员等了解风向。?
3.风向袋简单好用，给我们的生活带来了很多方便，你想知道风向袋是怎么制作的吗？
二、初读例文，整体感知
1.学生自由朗读课文，标出课文段落。
2.边读边思考：风向袋是怎样制作的？
3.课文用了几步介绍制作过程？
三、领悟写法，指导习作
1.默读课文，思考：课文分了几步介绍风向袋的制作过程？
每一步重点讲什么？
第一步：介绍需要准备的材料和工具；
第二步：缝制口袋；
第三步：将口袋固定在铁丝圈上；
第四步：使风向袋在竹竿上随意转动。
2.再次默读课文，思考：介绍风向袋的制作时运用了什么样的说明方法？
(1)第4自然段中“袋口直径约10厘米，袋长40~50厘米。”
(2)第5自然段中“剪下4根长约10厘米左右的塑料绳，在袋口边缘分别扎4个小洞。将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞。”
(3)第6自然段“在离竹竿顶端10厘米处缠2-3圈”
“离细铁丝圈上下各1-2厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3-4圈”“再剪下一根15厘米长的塑料绳”
小结：课文运用了列数字的说明方法，把风向袋的制作过程写得很清楚。在介绍事物时，运用列数字的说明方法，能使语句更科学，更具体，更有说服力。
(4)练一练：快来用这样列数字的方式向大家介绍一下自己的文具盒或者语文书吧！
3.课文是怎样有条理地介绍风向袋的制作步骤的？（运用“第一、第二、第三、第四”等词语进行提示，让说明过程更有条理。
4.制作过程中你觉得最难的一点在哪儿？课文是怎么介绍的？通过这一段的介绍，你明白了什么？引导学生关注重点或难点要介绍详细一些。
5.朗读最后一自然段，思考：怎样根据风向袋确定风向？
（风向袋飘动的反方向就是风向。）
5.习作方法指导：介绍一种事物时，选择恰当的说明方法，并且有条理地进行介绍，这样才能把事物说清楚。
6.自主习作：介绍一次手工制作。
7.学生汇报交流。
板书设计：
风向袋的制作
列数字
说清楚
有条理（第一、第二、第三、第四……）