7 汤姆·索亚历险记（节选） 课件（共25张PPT）

导入一
导入二
7 * 汤姆·索亚历险记（节选）
导入一
今天给同学们讲一位大作家的故事。
大作家有一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，
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果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
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导入二
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他，是一个活泼可爱的孩子；
他，是一个机智勇敢的孩子；
他，是一个贪玩调皮的孩子；
他，也是一个具有男子气概的孩子；
他，就是汤姆·索亚。
让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。
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马克·吐温（1835—1910），美国作家。他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界短篇小说大师。马克·吐温是他的笔名。
主要作品：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。
作者简介
初读课文
读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。
说说文章主要写了什么内容？
初读课文
嘀嗒 吹嘘 贝琪 寡妇 褴褛 卡迪夫山 乔埃
qiáo
xū
qí
ɡuǎ
lán lǚ
kǎ
dā
嘀嗒 吹嘘 贝琪 寡妇 褴褛 卡迪夫山 乔埃
shi（ ）
chí（ ）
匙
钥匙
汤匙
我用钥匙（ ）打开橱柜拿出了一把汤匙（ ）。
多音字
shi
chí
初读课文
lǒnɡ（ ）
lónɡ（ ）
笼
笼罩
鸟笼
整个山村笼（ ）罩在烟雨之中。
lǒnɡ
lónɡ
爷爷买了一个鸟笼（ ）。
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指人因痛苦而发出声音。
（好些人）大声地叫或说。
欣喜得像发了狂。形容高兴到了极点。
和多人聚集到一起，形成了队伍。
嘲笑戏弄。
E
B
C
A
D
A.欣喜若狂 B.呻吟 C.喧嚷
D.成群结队 E.嘲弄
初读课文
默读课文，说说课文可以分为几部分。
第一部分（1）：写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇也为他们担忧。
第二部分（2—4）：写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中历险的经过。
第二部分（5—15）：写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞里。
品读课文
找出文中出现的人物，想一想这些人物之间有什么关系，填写下面的人物关系表。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
儿童形象
关系
汤姆
养母
贝琪
父母
哈克
养母
大人形象
波莉姨妈
撒切尔太太、撒切尔法官
道格拉斯寡妇
品读课文
还有一个人物：印江·乔埃，他是一个强盗，且是在逃的杀人犯。
课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故事片段，主要写了哪些内容？用小标题的方式列出来。
看望朋友
回到村庄
讲历险经过
品读课文
第2自然段的场面描写有什么作用？
第2自然段描写了两个孩子被找到后，镇上的人们开心庆祝的场面，渲染了人们激动、喜悦的气氛，与第1自然段的悲痛、绝望的心情形成鲜明的对比，先悲后喜，充满喜剧效果。
品读课文
读了这个故事，你觉得汤姆是一个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？
他喜欢冒险的特点。
他有虚荣心、可爱的特点。
他坚强勇敢的特点。
品读课文
他有责任有担当的特点。
他关爱朋友的特点。
品读课文
在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？
我觉得汤姆这个人物形象非常生动、真实，就像我们身边的一个小伙伴一样。汤姆喜欢冒险，喜欢吹嘘，这两个特点有点像我，我也时常幻想有一次惊险刺激的历险，有时候也喜欢说大话。
品读课文
课文中有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人不可思议的情节？你准备如何解决这些疑问？
读到课文的结尾，我有两个疑问：当听法官说已经把洞口封上了时，汤姆的脸为什么“立刻变得煞白”？汤姆为什么特别在意“印江·乔埃”？我准备从原著中找到这些答案。
品读课文
汤姆·索亚历险记
孩子失踪（1）——人们悲伤
看望伙伴（5—15）——关心他人
回到小镇（2—3）——全镇欢庆
讲历险经过（4）——添油加醋
富有冒险精神
聪明机灵
关爱朋友
结构梳理
（节选）
课文中节选的部分是小说中“快来看！他们俩被找回来了”这个精彩片段，讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后，汤姆给大家讲述他们在山洞中的历险经过，以及汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，意外得知乔埃被困在洞里的故事。
课堂小结
拓展一
拓展二
海底两万里
推荐阅读书籍：
推荐指数：
拓展一
拓展延伸
《海底两万里》一书人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。但就是这么四个半人，这么一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼……故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。
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拓展延伸
拓展二
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通过外貌特征的变化；
通过动作；
通过语言（对话）；
通过神态。
如何认识名著中的人物？
拓展延伸
阅读《汤姆·索亚历险记》原著。
把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
课后作业