(共18张PPT)
下列加点字的读音全部正确的一项是(C)
A.劈面(pi)幸福(hu)
B.拖拽(
zhuai)冲劲儿(
chong)
C矩形(j)脚丫(ya)
D.瘦小(sou)烫手(tang)
读句子,根据拼音,写字词。
王葆向我们
jie
shao(介绍)了他自己。他不是神仙,也不是
yao
guaI
(妖怪),只是一个爱幻想的孩子ba(罢)了。
2.向来
guai
gIdo(乖巧)的小狗竟偷偷溜进花园,把我种的
xiang
ri
kui
(向日葵)弄断了好几根,我生气地nian()走了它。
品读句子完成练习。
奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
规矩”一词的意思是一定的标准、法则或习惯,从“我”和奶奶
的“规矩”中可以体会到“我”淘气、可爱、爱听故事的特点。
2.那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个
葫芦,那
这句话抓住王葆的心理活动进行描写,写岀了他对宝葫芦的渴
望,从中可以看出他爱幻想的特点。
四根据课文内容可知,王葆想得到一个宝葫芦的原因是(AC)(多选)
A.奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇,故事里的人有了宝葫芦,都过
了好日子。
B.宝葫芦无所不能,它能给王葆讲许多新奇的故事。
C.王葆在学习、生活中经常遇到些麻烦,他渴望得到宝葫芦来解决问题。
石课内阅读。
奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙
得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到
了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以
得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什
么有什么。张三想:我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有
条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
1.在奶奶讲的故事中,张三因C得到了宝葫芦,李四因A得到了宝
葫芦,王五因D得到了宝葫芦,赵六因B得到了宝葫芦。(填序号)
λ.远足旅行,游龙宫B.掘地C.遇神仙D.肯让奶奶给他换衣服
2.宝葫芦无所不能,能满足主人所有的愿望:张三因为宝葫芦得到了
盘水蜜桃,李四则拥有了一条大花狗
3.请从奶奶所讲的四个宝葫芦的故事中任
选一个,根据已有内容把故事创编得更
加具体、精彩
示例:赵六非常勤劳,他每次干完自家
的活,总会去帮助邻里。天上的神仙被他
的行为所威动,决定奖赏他。一天,赵六
在掘地时,挖着挖着就挖到了一个金光
闪闪的大葫芦,他很开心,把蒴芦别在腰
上继续干活。到了中午,赵六饿了,心想
要是有几个热包子吃该多好。谁知他刚
想完,手上就真的出现了几个热包子。赵
这才知道自己得到的是一个宝葫芦
后来他就用这个宝葫芦去帮助了许多穷
苦的(共10张PPT)
○给下列句子中加点的字注音。
缕(‖0)阳光从窗外射进来,刚好照在了她白皙的脸颊(j)上
2.妈妈把乖(guai)巧的妹妹搂(ou)在怀里,不停地抚(f)摸着她的头发,还亲
昵(ni)地叫着她的小名。
读拼音,写词语。
tang
shan
JIao
ya
tuo
zhuai
xing
fu
烫伤
(脚丫
拖拽
(幸
tian
sh
shou
xiao
un
X
hu
xiao
舔食
(瘦
允许
(呼啸
自查字典填空。
“拆”用部首查字法应先查扌部,再查5画。“拆”在字典里的解释有:①把合在
起的东西打开;②拆毁;③排泄。在“拆除”一词中“拆”应选第
种解释。
四按要求完成句子练习
1.不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了。(用加点的词写句子
开,小狗就迅速地冲了出来
2.巨人自言自语道:“除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”(改为陈述句)
巨人自言自语道,除了他自己以外,他不允许任何人在里面玩
3.在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣。(用同种修辞手法仿写句子
小姑娘的脸红红的,像一个红苹果
石阅读短文,完成练习。
大海里的小提琴
有一位老先生,提着一个黑色的盒子,里面是一把小提琴。他走得好快好快,快得让小提琴
都来不及问主人,为什么这么急着出门
老先生跳上了一艘小船,驶向大海的另一边。可是夭气突然变了,变得好可怕。海浪好像比
巨人还高,大雨好像比墙壁还厚。在这么深的大海里,老先生的船沉了,他掉进了海里,抱着一块
木头。他好害怕好害怕,想着会不会有人来救他,可是,不但没有人来救他,海面上还出现了一个
好大的嘴巴把他给吃掉了
老先生的小提琴也掉进了海里,它随着海浪,漂啊漂,漂啊漂。呵呵,蟹把它当成了船,乘风
破浪呢!哈哈,鲨鱼把它当成了球,丢来丢去呢!嘿嘿,章鱼把它当成了床,在上面睡着了呢!
哎呀!大嘴巴又出现了!老先生的小提琴,也被吃掉了!这里好黑好黑哦!嗯,怎么会有光
呢?啊哈!竟然又遇到了老先生,原来他也被这条鲸鱼吃到肚子里了呢!
老先生说:“老朋友,真好!又遇见你了!”小提琴终于可以问老先生了。它说:“你到底急
着岀来做什么呢?”老先生说:¨唉,听说我们家的小木偶被别人骗了,被带到了大海的另一边
我得去救他,他可是我的宝贝呢!”
但是,在鲸鱼的肚子里面,又怎么能找到小木偶呢?而且,老先生可以用来生火的木头,也越
来越少了。所有的木头都用完了,孤单的老先生,只好用小提琴的盒子,每天砍下一小块来生火,
再用小提琴优美的琴声,抚慰思念孩子的心情。(共8张PPT)
下列加点字的读音有误的一项是(B
A.蔚蓝(wei)硫黄(|j)
B.装载(zai)
亲昵(ni)
C.恰好(qa)抚摸(fu)
D.鲸鱼(jing)矢车菊(sh)
用“标出下列每组中的错别字并在横线上改正。
1.玻璃装饰曼长花瓣
2.销磨花坛年幼耀眼
消
3.琥珀准许沉墨燃烧
下列词语搭配不正确的一项是(C)
A.明亮的玻璃美好的事情
B.古怪的女孩洁白的小手
C.新鲜的枝叶高傲的出身
D.巨大的船只奇异的光彩
四根据课文内容填空。
1.文中海王宫殿的墙是用珊猢砌成的,高窗子是用琥珀做成的,
屋顶铺着蚌壳,且每个蚌壳里都有亮晶品的玪珠。
2.文中最小的海公主给我留下的印象是样貌美丽,性格古怪、安静,富
于深思,心中充满了对人类也界的憧憬和渴望
3.读完课文,我觉得奇妙的地方有:
在海的远处竟然有人居住
②海底的人都没有腿,下身是一条鱼尾
石课外阅读。
皇帝的新装(节选)
这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的
人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!”谁也不愿意让人知道自己什么也
看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。
¨可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话
私下里低声地传播开来。
他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!
¨他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,
因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:我必须把
这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么?
白虽出自己不称职,或是太愚蠢
2.从选文中找出描写皇帝心理活动和神态的句子,并说说这些描写揭露了
皇帝怎样的性格特点
心理活动:我心须把这游行大典举行完毕
神态:他摆出一副更骄傲的神
性格特点:虛伪愚蠢、自欺欺人
3.童话里让一个小孩子说出了真话,是为了说明一个什么道理?
个人应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真诂。(意思对即可)(共10张PPT)
(一)核桃树与围墙(节选)
在一个大果园的四周有很高的围墙,围墙内长着各种各样的果树。
¨为什么我要生长在这个果园里呢?”有一天,核桃树站在那里胡思乱想,为什么我们都要
被这高大的围墙约束着呢?为什么我不能把枝条伸到墙外呢?要是那样的话,马路上过往的行
人就会看到我了,尤其是当他们看到我结出饱满、圆润的果实时,他们一定会惊喜地大叫:‘天
哪,快看,多么饱满的核桃,我敢说,这棵核桃树是全世界最棒的!’是的,他们一定会这么夸我
的,那种感觉简直太棒了,我一定要把枝条长到围墙外面去,让人们都来羡慕我、称赞我!
¨喂,你在干什么?¨围墙发现核桃树把枝条伸向墙外,连忙阻止它,“快停住,你这棵笨树
你这样会害了自己的!
要你管!'核桃树(反唇相讥),“你这个又高又笨的墙,你懂什么?你又不会结果,你
哪知道我渴望被人称赞的迫切感呢?”
围墙沉默了,任凭核桃树把枝条伸出去
快看哪!”收获的季节到了,一个路过的行人看到围墙上伸出了一根核桃树的枝条,上面
结满了圆润、饱满的核桃果子,“多么饱满的核桃,好大呀
¨听见没?”核桃树(得意扬扬)地对围墙说,“你何时受到过这样的表扬和称赞?你
哪知道我现在心里的感觉?这种感觉太棒了,你永远都不可能体会到!围墙没有说话,只是沉
默地站着。
¨你怎么不说话了?”核桃树没完没了地开始絮叨,“你肯定是被我说得(哑口无言)
了,那是因为你没理∴……噢,不,怎么回事?”核桃树忽然觉得有人在拽自已的枝条,自己的
果子也被人摘去了不少。“天哪,你们不能轻点吗?你们怎么能这么粗鲁地对待如此高贵的
我?轻点,噢,不,我的叶子!我的果子!噢,我的树枝!”可是任凭核桃树怎么叫喊,人们依旧用
长杆敲打着它的枝条,它的釆子都被亼摘走了,它的叶子也被揪得七零八落,它的枝条有好几根
都彻底断裂了。如今的核桃树,只剩下光秃秃的树枝(可怜巴巴)地挂在墙上。
将下列四字词语填入文中相应的括号里。
可怜巴
哑口无言
反唇相讥
得意扬扬
2.由全文可知围墙的作用是保护果园里的果树不被人破坏,并保护果树上的果子不被人
摘走
3.核桃树为什么不听劝告把枝条伸向墙外?它这样做的下场是什么?
因为它想让马路上过往的行人看见它,都来美慕它、称赞它。下场是它的果子都被人摘走
了,叶子被揪得零八落,枝条有好几根都彻底断裂了
4.选文中的核桃树和围墙分别具有怎样的性格特点?
围墙:善艮、谦虛、有礼、宽容核桃树:不听善言、自以为是、蛮横无理、贪慕虛荣
5.选文中核桃树的结局带给你怎样的启示?
虛荣心是很可怕的,它会使你最终落得一无所有的下场。因此,我们要保持谦逊,低调
做人(共9张PPT)
○回顾本单元的课文,完成下面的练习。
1.通过学习本单元的课文,我们认识了很
多特点鲜明的人物。《宝葫芦的秘密》
中的王葆是一个好奇、淘气、爱幻
想的孩子;《巨人的花园》中巨人
由冷漠、孤独最后变得非常和善
无私;《海的女儿》中最小的海公主
性格古怪
沉默
于深
思,对人类世界充满了向往。
2本单元的三篇课文都是童话,通过学习
我知道童话的特点有(ABC)(多选)
A.童话故事充满着奇妙的想象。
B.童话里的人物都拥有非凡的能力。
C.童话中的人物往往是真善美的化身。
D.童话故事往往是为了表现古代人民对
自然界的抗争和对理想的追求。
近义词的理解与运用。
下面两个句子中加点的词语能否互换?
为什么?
◇这个字怎么写?我忘记
◇任岁月潺潺流淌,不能忘怀的,始终是
老师深情的目光。
不能。因为“忘怀”不仅含有“忘记”的惫
思,还含有“怀念、想念”的意思,表达出的
是一种情绪状态,其情感色彩更浓
2.选词填空。
慰藉
安慰
宽慰
(1)儿子总算理解了自已的良苦用心,
她感到很(宽慰)。
(2)面对情绪低落的妈妈,我完全不知
该如何(安慰)她。
(3)好的书籍能给我们带来精神上的
(慰藉)。
品读句子完成练习。
①雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所
有的树枝涂成了银色。他们还请来北风
同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园
里呼啸着
②冬天,黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂
捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树
洞里的松子过日子。
③北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪
花。不一会儿,地上、树上、屋顶上就
积满了厚厚软软的白雪。
1.这三个句子都是描写冬季的,但
其描写角度和描写方法有所不同。其
中,句①是将冬天里的自然现象当
成人来写;句②是抓住冬天里典型
的动物来表现冬天的寒冷、缺少
食物;句③是抓住寒风、臼雪等
典型事物直接描写冬天,从而表现季节
特点
2.从上述例句中选择任一描写角度或任
描写方法,照样子写一写秋天。
秋风吹过,一个个柿子像灯笼似的挂
满枝头,散发着诱人的芳香;一片片梧
桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落,仿佛飞
舞的蝴蝶;一行行大雁排成“一”字或
“人”字,整齐地从空中飞过,向人们传
递着冬天即将到来的消息
四把下列与“勤学”有关的名言补充完整。
习不怕根底浅,只要迈步总不迟
日读书一日功,一日不读十日空。
3.少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
4.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(共17张PPT)
用“"标出下列加点字的正确读音。
砌墙(
ar
qie)
允许(
yun
run)
缕(i道)
呼啸(
su
xiao)搂住(16u)脸颊(
jia
xia)
读拼音,写词语
chai
chu
cheng
Z
S
n
Zong
(拆除
(自私
禁止
踪迹
在括号里填上恰当的词语。
(柔嫩)的青草(可爱)的花园(悦耳)的歌声
(奇特)的景象(动听)的音乐
丰顾)的果子
四品读句子,完成练习。
“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么
人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”
这句话是对巨人的语言描写,从中可以看出他蛮横、自以为
是的性格。
2.小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘
了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告
牌,就马上缩回到地里睡觉去了。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了巨人的花
园冷清、萧条的景象。
根据课文内容将下面的表格填写完整。
孩子们被赶孩子们从墙洞中
有孩子们玩的花园
走后的花园爬进后的花园
巨人的花何爱的大花园,洋溢不再有春天,变成变回了春天的景象,
了四季皆冬,一片万物都重新焕发出
园里的情景着生机、快乐、自由
生机
叱责、赶走了孩子们,
巨人的态度
在花园四周期上围盼望天气
拆除了围墙,邀请回
、桂出布告牌,禁快点儿变好
孩子们,和孩子们
止所有人入内
起在花园里玩耍
课内阅读。
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,
非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有
跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后
面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小
男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。别
的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,
也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们
的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。
从那以后,巨人的花园又成了孩子们
的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨
人的肩膀,尽情地玩耍。
1.文中画横线的句子是对巨人的动
作描写,从“悄悄地走”“轻轻抱起”
可以看出巨人的态度已经由之前的凶
狠开始变得和善
2.巨人的态度发生转变的原因是什么?
①孩子们的到来,让花因由冬天变回了
春天,这使巨人认识到只有孩子们在的
地方才有春天。②小男孩接住巨人,亲
吻他的脸颊,彻底融化了巨人心中的坚
冰,唤醒了他內心深处的善
