北师大版二年级数学下册 除法第2课时 搭一搭（一）课件（18张ppt）

一
除法
第2课时 搭一搭（一）
一
经历把物体平均分后有剩余的过程，认识余数，初步理解余数和有余数除法的意义；
1.
2.
经历探索余数和除数关系的过程，知道余数一定比除数小。
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
方法一：用连减的方法计算。
13?4?4?4=1（个）
13÷4=3（个）……1（根）
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
方法二：用乘法口诀求商。
想：(三)四十二，12最接近13，又比13小，商是3。
13÷4=3（个）……1（根）
13÷4=3（个）…… （根）
…
余数
认一认，想一想。
1
14÷4=3（个）……2（根）
搭一搭，填一填，你发现了什么？
15÷4=3（个）……3（根）
16÷4=4（个）……0（根）
17÷4=4（个）……1（根）
18÷4=4（个）……2（根）
19÷4=4（个）……3（根）
20÷4=5（个）……0（根）
搭一搭，填一填，你发现了什么？
14÷4=3（个）…… 2（根）
15÷4=3（个）…… 3（根）
16÷4=4（个）…… 0（根）
17÷4=4（个）…… 1（根）
18÷4=4（个）…… 2（根）
19÷4=4（个）…… 3（根）
20÷4=5（个）…… 0（根）
发现：随着小棒根数的增加，搭的正方形的个数也在逐渐增加，但余数（即剩下的小棒根数）始终按1-3的规律反复出现，并且始终比除数4小，所以可以得出余数和除数的关系是：余数<除数。
再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。
25÷4=
方法一：用小木棒搭一搭。
方法二：用乘法口诀求商。
6（个）……1（根）
想：(六)四二十四，24最接近25，又比24小，商是6。
再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。
31÷4=
方法一：用小木棒搭一搭。
方法二：用乘法口诀求商。
7（个）……3（根）
想：(七)四二十八，28最接近31，又比28小，商是7。
1. 摆一摆，算一算。
16
5
3
个
1
根
（1）16根 ，每5根摆成一个 ，可以摆 个
, 还剩 根。
3
1
27
6
4
个
3
个
（2）27个 ，每6个摆成一个 ，可以摆成
个 ，还剩 个。
4
3
1. 摆一摆，算一算。
15÷7=
16÷7=
17÷7=
18÷7=
19÷7=
20÷7=
21÷7=
4. 圈一圈，填一填。
（1）
（2）
26
4
6
组
2
个
39
6
6
组
3
个
对一些物体进行平均分时，如果分到最后有剩余且不够再分一次，剩余部分的数量就叫做余数，这种计算后有余数的除法就叫作有余数的除法。在有余数的除法中，余数都比除数小，除数都比余数大。
写有余数的除法算式时，先依次写被除数、除数、商，最后写余数。余数的单位与被除数的单位一致。