中图版五年级全册信息技术 5.3.2变量画笔妙结合 教案

变量画笔妙结合教学设计
教学目标：
1.通过“时间进度条”的设计，了解Scratch中用“变量”指令组实现数据的获取和存储过程，掌握“画笔”指令组实现数据的可视化过程。
2.通过自主探究、合作学习，在解决问题的过程中了解变量的作用和应用价值，并将Scratch中的变量和画笔巧妙结合创作出可计时的进度条
3.学生在制作作品时，培养勇于探索、敢于尝试的精神，并提高用编程思想解决问题的意识。
教学重难点：
重点：利用Scratch中用“变量”和“画笔”指令组制作“时间进度条”
难点：了解变量、画笔在程序中作用和应用。
教学过程：
激趣导入
展示“疯狂动物城”照片，引出：疯狂动物城里最近举行了一次“寻宝”比赛，我们最勇敢的朱迪警官参加了这个比赛。比赛要求，在60秒内找到宝箱，并获得金币。这次比赛的计时员也是朱迪的好朋友尼克。
大家想不想看看？展示教师制作的实例
提问：这个程序实现了什么功能？
（预设：时间增加，尼克的进度条随着时间的增加而增加）
4.大家想不想自己亲自尝试？
二、认识变量
1.接下来，我们一起来制作这样的一个时间进度条的效果程序的编写，制作之前我们先来认识一个新朋友“变量”，它来自我们scratch八大指令组中的其中之一。
2.演示：什么是变量？
（实物演示：用乒乓球代表数，自制存储容器，演示变量一次只能存储一个数）
说明：变量相当于这样的一个存储数据的容器，它是一个变化的量，它的特点是一次只能存储一个数，变量能够实现数据的获取、存储和表达。
提问：刚刚演示的“时间进度条”里，哪里体现了变量？
（预设：时间的变化显示，从1秒到60秒的计时）
小试身手：新建“时间”变量
教师演示新建“时间”变量
学生观察：这时候，变量指令组发生了什么变化？
（预设：增加了很多具体指令）
学生动手操作，新建时间变量（提示：显示变量和删除变量的方法）
三、任务驱动，制作时间进度条
任务一、制作时间计时器
1.思考：可以通过哪些指令，实现时间由1秒增加到60秒的效果
2.讨论交流
（1）需要设定时间变量的初始值，需要的指令
（2）通过每“等待1秒”，时间变量的值增加1，需要的指令
重复执行60次，需要的指令
学生操作，教师巡视指导
演示制作完成的作品
任务二、制作时间进度条
为了让计时的效果更加明显可视化，我们需要让“尼克”画出时间的进度条，在我们的指令组里，尼克有一支神奇的画笔， 就是画笔指令。（板书：画笔）
引导：时间进度条的效果是尼克这个角色自己绘制出来的，这里，尼克就相当于是一支画笔。
老师现在给同学们提供三条指令
尼克只是拥有画笔还不行，它还要边行走边绘画，这里用到什么指令呢？时间进度条的长度为300，60秒走完，那么每次要走多少呢？
学生思考，回答：移动5步
4．师：那么指令应该放在哪里最合适？
生：循环体中
师：是开始计时就瞬间走5步，还是等待1秒后走到5步处？
生：等待1秒后走到5步处（加在等待1秒下方）
四、优化程序：
思考：还有哪些需要改进的地方？
清除画笔
返回初始位置
五、拓展任务
朱迪面前有很多宝箱，接下来，我们要实现当打开宝箱是，按空格键实现金币的增加
要求:当宝箱打开时，才能按空格键，这时金币数量增加一，并显示一枚金币
明确：要为金币添加程序设计
引出：图章
参考学习指导（微课），尝试制作
六、总结：
今天我们利用变量和画笔指令巧妙结合，制作了“寻宝大冒险”的程序设计，生活中我们还可以运用变量画笔巧妙结合制作电子投票器。方法同学们可参考书中，希望同学们在生活中也能养成善于分析问题、勇于探索、敢于尝试的好习惯.