北师大版二年级下册 四 测量 第2课时 1千米有多长 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第2课时
1千米有多长
四
测量
认识长度单位千米，了解千米和米之间的关系；
1.
2.
通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动，体验1千米有多长，体会测量在实际生活中的应用。
教学目标
10米有多长？照样子做一做。
方法一：
同学们手拉手站成一排，需要10个人才能站成大约10米长。
10米大约是20步。
10米有多长？照样子做一做。
方法二：
一步约长50厘米，10米大约是20步。
10米有多长？照样子做一做。
方法三：
我们的教室长大约10米。
100米有多长？想一想，做一做。
方法一：
10个小朋友手拉手站成一排的距离大约是10米，那么100个小朋友手拉手站成一排的距离。
约是100米。
100米有多长？想一想，做一做。
方法二：
实际走一走。10米大约走20步，那么100米大约就要走200步。
1000米有多长？先想一想，再和同伴说一说。
10个100米跑道的长度是1000米。1000米大约要走2000步。1000米又可以写成1千米。
1千米=1000米
1000米有多长？先想一想，再和同伴说一说。
要感受一定长度的大小时，可以借助生活中比较熟悉的物品，帮助建立比较直观的长度表象。
1.
在括号里填上适当的单位。
树高约10（
）。
火车每小时行驶约120（
）。
米
千米
马拉松长跑比赛全长约42（
）。
飞机每小时飞行约800（
）。
千米
千米
1.
在括号里填上适当的单位。
桥长约400（
）。
床长约2（
）。
米
米
1.
在括号里填上适当的单位。
（1）铅笔盒大约长2（
），宽70（
）。
（2）学生用的尺子大约厚1（
），课桌大约
高80（
）。
（3）公共汽车每小时行驶45（
）。
分米
厘米
毫米
厘米
千米
2.
先估一估，在选择合适的单位填一填。
3.
帮信鸽送信。
在表示较远的距离时，用“千米（km）”作单位。千米是比米大得多的长度单位：
1千米=1000米。