17.2 探究灯泡的电功率
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17.2 探究灯泡的电功率
教学目标：
1、了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功的快慢，
2、知道电功率的单位是瓦和千瓦。
3、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
4、通过实验，探究灯泡的电功率与电压，电流 有关。
教学重点： 实验探究电功率与哪些因素有关
教学难点： 电功率的定义。
教具： 书上的实验装置
教学过程：
一、引入设计：
从认识电器铭牌开始 活动1：观察电器的铭牌
在我们使用的用电器的铭牌上，都标有一些数值：铭牌上的7W、40W、1200W……有什么意义吗？
通过下面的学习，我们就会对它有所认识
二、电功率：
活动2：认识电功率
将标有“220V、15W”和“220V、100W”的两只灯泡同时接到家庭电路中，哪一只灯泡更亮？
这表明，在相同时间内，不同的电器所消耗的电能多少，一般说来是不同的
所以，用电器消耗电能的速度有些快，有些慢，人们在选用电器时，更加关注的是电流做功的快慢
1、电功率（P）
（1）物理意义：物理学中用电功率来表示电流做功的快慢。
（2）定义：物理学中把电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
（3）公式：P=W/t
（4）单位：W、kw
（5）现在你知道电器铭牌上的25W、100W……有什么意义了吗？为什么不同电器的电功率一般不同呢？
（6）P=W/t的变形公式
① W=P t 该公式用来计算电功（消耗电能）的大小，用途很大
② t=w/p
（7）练习：
例1：有一台电热水器，通电10min，电能表标有3000r/kwh，转过100圈，求电热水器的电功率？
例2：有一台电热水器，装有2kg，20℃的水通电10min，水温升高40℃，（设不计热损失），求电热水器的电功率。
2.实验探究电流做功的快慢与哪些因素有关
猜想与假设：
有人说：跟电压有关，电压越高，电功率越大。
有人说：跟电流有关，电流越大，电功率越大。
你认为呢？
制定计划与设计实验：
提示：研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变
研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变
设计实验电路：选择实验器材，画出实验电路图
进行实验与收集数据：
请按照你所设计的电路图进行实验，并把你收集到的数据和观察到的现象填写在表中
实验一：当两盏灯的电流相同时：
实验二：当两盏灯的电压相同时：
制定计划与设计实验：控制变量法：
探究电功率与电流的关系 探究电功率与电压的关系
实验方案 保证电压相同时，应把两个规格不同的灯泡并联在电路中，观察比较通过灯泡的电流和灯泡的亮度。 保证电流相同时，应把两个规格不同的灯泡串联在电路中，观察比较灯泡两端的电压和灯泡的亮度。
实验电路图
进行实验：
各组同学请按电路图连接好电路，并把你们收集到的数据和观察到的现象记录在表格中。
分析与论证：
上面的实验表明：
电功率的大小跟通过用电器的电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就越大；电功率跟用电器两端的电压有关，在电流相等时，电压越高，电功率就越大
精确的实验表明：
电功率等于电压U与电流I的乘积，即：
P=UI 单位：U——V
I——A
P——W
三．这节课，你学到什么：
（一）、认识电功率
１、电功率是表示电流做功快慢的物理量
２、定义：用电器单位时间内所做的电功。 用Ｐ表示。
３、公式：p=w/t=UI
４、单位（１）国际单位：Ｗ
（２）常用单位：ＫＷ。
１ＫＷ＝１０００Ｗ
(二)、影响电功率大小的因素：
(1)电功率的大小跟通过灯泡的电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就越大。
(2)电功率的大小跟灯泡两端的电压有关，在电流相等时，电压越高，电功率就越大。
四．练习：
1.功和电功率的说法中，正确的是（ ）
A.电流做功越多，电功率越大
B.电流做相同的功，用的时间越长，电功率越大。
C.电流做功时间越短，电功率越大
D.在相同时间内，电流做功越 多，电功率越大。
2某教室里安装有8盏40W的日光灯，这8盏日光灯在2h内消耗的电能是多少焦？多少千瓦·时？
解：由P=W/t可得：
W=P t=40W×2×3600S×8=2304000J=0.64kw.h
3.台收音机在6V的电压下工作时，平均工作电流是60mA，求收音机的功率为多少？
解：60mA=0.06A
P=UI=6V×0.06A=0.36W
五．板书设计：
六．教学反思:
教学目标：
1、了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功的快慢，
2、知道电功率的单位是瓦和千瓦。
3、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
4、通过实验，探究灯泡的电功率与电压，电流 有关。
教学重点： 实验探究电功率与哪些因素有关
教学难点： 电功率的定义。
教具： 书上的实验装置
教学过程：
一、引入设计：
从认识电器铭牌开始 活动1：观察电器的铭牌
在我们使用的用电器的铭牌上，都标有一些数值：铭牌上的7W、40W、1200W……有什么意义吗？
通过下面的学习，我们就会对它有所认识
二、电功率：
活动2：认识电功率
将标有“220V、15W”和“220V、100W”的两只灯泡同时接到家庭电路中，哪一只灯泡更亮？
这表明，在相同时间内，不同的电器所消耗的电能多少，一般说来是不同的
所以，用电器消耗电能的速度有些快，有些慢，人们在选用电器时，更加关注的是电流做功的快慢
1、电功率（P）
（1）物理意义：物理学中用电功率来表示电流做功的快慢。
（2）定义：物理学中把电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
（3）公式：P=W/t
（4）单位：W、kw
（5）现在你知道电器铭牌上的25W、100W……有什么意义了吗？为什么不同电器的电功率一般不同呢？
（6）P=W/t的变形公式
① W=P t 该公式用来计算电功（消耗电能）的大小，用途很大
② t=w/p
（7）练习：
例1：有一台电热水器，通电10min，电能表标有3000r/kwh，转过100圈，求电热水器的电功率？
例2：有一台电热水器，装有2kg，20℃的水通电10min，水温升高40℃，（设不计热损失），求电热水器的电功率。
2.实验探究电流做功的快慢与哪些因素有关
猜想与假设：
有人说：跟电压有关，电压越高，电功率越大。
有人说：跟电流有关，电流越大，电功率越大。
你认为呢？
制定计划与设计实验：
提示：研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变
研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变
设计实验电路：选择实验器材，画出实验电路图
进行实验与收集数据：
请按照你所设计的电路图进行实验，并把你收集到的数据和观察到的现象填写在表中
实验一：当两盏灯的电流相同时：
实验二：当两盏灯的电压相同时：
制定计划与设计实验：控制变量法：
探究电功率与电流的关系 探究电功率与电压的关系
实验方案 保证电压相同时，应把两个规格不同的灯泡并联在电路中，观察比较通过灯泡的电流和灯泡的亮度。 保证电流相同时，应把两个规格不同的灯泡串联在电路中，观察比较灯泡两端的电压和灯泡的亮度。
实验电路图
进行实验：
各组同学请按电路图连接好电路，并把你们收集到的数据和观察到的现象记录在表格中。
分析与论证：
上面的实验表明：
电功率的大小跟通过用电器的电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就越大；电功率跟用电器两端的电压有关，在电流相等时，电压越高，电功率就越大
精确的实验表明：
电功率等于电压U与电流I的乘积，即：
P=UI 单位：U——V
I——A
P——W
三．这节课，你学到什么：
（一）、认识电功率
１、电功率是表示电流做功快慢的物理量
２、定义：用电器单位时间内所做的电功。 用Ｐ表示。
３、公式：p=w/t=UI
４、单位（１）国际单位：Ｗ
（２）常用单位：ＫＷ。
１ＫＷ＝１０００Ｗ
(二)、影响电功率大小的因素：
(1)电功率的大小跟通过灯泡的电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就越大。
(2)电功率的大小跟灯泡两端的电压有关，在电流相等时，电压越高，电功率就越大。
四．练习：
1.功和电功率的说法中，正确的是（ ）
A.电流做功越多，电功率越大
B.电流做相同的功，用的时间越长，电功率越大。
C.电流做功时间越短，电功率越大
D.在相同时间内，电流做功越 多，电功率越大。
2某教室里安装有8盏40W的日光灯，这8盏日光灯在2h内消耗的电能是多少焦？多少千瓦·时？
解：由P=W/t可得：
W=P t=40W×2×3600S×8=2304000J=0.64kw.h
3.台收音机在6V的电压下工作时，平均工作电流是60mA，求收音机的功率为多少？
解：60mA=0.06A
P=UI=6V×0.06A=0.36W
五．板书设计：
六．教学反思: